Avaliando Aprendizado: E.E.P.I. 02

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05/11/2018 EPS: Alunos
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VICTOR EMANUEL DE SOUZA FERNANDES
201801261636 MADUREIRA
 
 EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
 
Avaliando Aprend.: CEL1125_SM_201801261636 V.1 
Aluno(a): VICTOR EMANUEL DE SOUZA FERNANDES Matrícula: 201801261636
Desemp.: 0,3 de 0,5 05/11/2018 20:52:09 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201803899586) Pontos: 0,1 / 0,1 
Em se tratando das conquistas que foram assinadas pelos países participantes da
Declaração de Salamanca, em 1994, todas são verdadeiras exceto uma. Marque a
resposta que apresenta uma INVERDADE em relação às diretrizes que foram planejadas
para que o sistema de ensino pudesse receber alunos com deficiências na rede regular.
A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis
para todos os alunos, adaptando o currículo, apenas quando necessário, para
atender aos alunos com deficiência
É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a
criação dos suportes para viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de
barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os alunos.
A educação de alunos com deficiências física, mental entre outros quadros será
feita na rede regular de ensino, pois a escola deve ser para todos e deve se
preparar para recebê-los.
O sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos
e o sistema de segregação de alunos com necessidades educacionais especiais
em instituições especializadas não é recomendado.
 A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver
presente no processo de escolarização, pois os professores e coordenadores
devem ser responsáveis por toda as questões didáticas e a família, pelo cuidado
desse aluno no período em que estiver na escola
 
2a Questão (Ref.:201803899726) Pontos: 0,1 / 0,1 
Nesta época, tem início o movimento contra a retirada da pessoa com deficiência do
convívio familiar, e o trabalho educacional proposto passa a ter como principal objetivo
sua normalização, ou seja, procurar formas de atuação junto ao deficiente visando
ajudá-lo a adquirir as condições e os padrões de comportamento mais próximos
possíveis do que é socialmente determinado como normal. O momento histórico da
afirmação era:
Século XIX
Na Idade média
Na antiguidade
Século XVI
 No século XX
 
3a Questão (Ref.:201803899549) Pontos: 0,0 / 0,1 
Qual foi o primeiro documento no mundo que pensou na inclusão de pessoas com
deficiência e estabeleceu seus direitos?
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996)
05/11/2018 EPS: Alunos
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Estatuto da Criança e do Adolescente (1994)
I Conferência Brasileira de Educação (1980)
 Declaração de Salamanca (1994)
 Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)
 
4a Questão (Ref.:201803899667) Pontos: 0,0 / 0,1 
Nesse século XXI, as escolas devem receber todos os alunos, realizando uma inclusão
do aluno em classe comum da escola regular, garantindo um atendimento educacional
especializado, no turno oposto da escola e oferecendo apoio e suporte necessário para 
o processo educacional de todos os alunos (escola inclusiva). Qual paradigma
educacional define esse modelo educacional ?
Paradigma regular.
 Paradigma integrador.
Paradigma de serviços.
Paradigma médico-assistencialista.
 Paradigma de suportes.
 
5a Questão (Ref.:201803899581) Pontos: 0,1 / 0,1 
Em que período histórico os deficientes eram abandonados, perseguidos e eliminados
devido às suas condições atípicas?
Pós Modernidade
Idade Moderna
Apenas nos anos iniciais da Idade Moderna
 Antiguidade
Idade Contemporânea