Prova - Língua Brasileira de Sinais (Libras) - Unip

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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 546120 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS
Questão 1: A fonologia das línguas de sinais estuda a combinação dos parâmetros na execução dos sinais.
Há dois parâmetros essenciais para a formação do sinal. O quadro ao lado apresenta algumas
possibilidades de uso deste parâmetro. O quadro mostrar
Fonte: http://marinainterprete.blogspot.com.brf2012/07fconfiguracoes-de-maos.html
A) (PA) - Ponto de articulação, pois indica onde deve ser realizado o sinal.
B) (M) - Movimento, pois indica qual o movimento da mão na realização do sinal.
.Q (OP) - Orientação da Palma, indica a direção da palma da mão na execução do sinal.
~ (CM) - Configuração de mão, indica as possíveis formas que a mão toma ao realizar o sinal.
E) (ENM) - Expressões não manuais, pois indica as expressões do rosto e corpo na execução do sinal.
Questão 2: Na proposta oralista, a língua de sinais não é aceita e todo esforço está concentrado na
aprendizagem da língua oral pela pessoa surda. Essa forma de educação prevaleceu durante décadas e só
começou a ser questionada a partir da constatação da sua ineficácia na educação dos surdos. A partir do
fracasso do oralismo, na década de 1960 começa-se uma nova experiência na educação dos surdos, que
deu origem ao Método:
Al. Método oralista.
'-êD Comunicação total.
"C) Bimodalismo.
D) Método combinado.
E) Bilinguismo.
Questão 3: Os estudos linguísticos sobre as línguas de sinais têm avançado de forma substancial no meio
acadêmico no Brasil; a Libras, como todas as línguas naturais, pode ser analisada nos diversos níveis da
linguística. Relacione as áreas ao objeto de estudo.
1- Fonologia
11- Morfologia
111- Sintaxe
(~ Estuda a ordem e a relação entre as palavras e os termos das orações.
(~) ~studa as configurações e os movimentos dos elementos envolvidos na produção dos sinais.
('(l.) E o estudo da estrutura interna das palavras ou sinais, assim como das regras que determinam a formação das
palavras.
Assinale a alternativa que indique a sequência correta:
~
I,II,III c:B 111, I, 11 ~
) 11, 111, I
D) ,11, I, 111
E) 111, 11, I
Questão 4: A lei que regulamenta a profissão do Tradutor Intérprete de Libras é a 12.319/10, aprovada 8
anos após o reconhecimento da Libras. Em 1996, aCorde - Coordenadoria Nacional para Integração da
Pessoa Portadora de Deficiência já definia que para o exercício da profissão de intérprete de língua de sinais
- são necessários três requisitos básicos:
(J) conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais e bom nível de cultura.
B) visão sócio-antropológica, neutralidade na interpretação e conhecimento ideológico.
C) visão clínico-patológica, produção de língua de sinais e vocabulário em português.
D) disponibilidade, conhecimento da Língua Portuguesa e tradução oral consecutiva.
E) conhecimento sobre a Língua de Sinais, proficiência na oralidade e vocabulário específico.
Questão 5: Ao contrário do senso comum, a Língua de Sinais não é universal, há diferentes línguas de sinais
e estas independem das línguas orais-auditivas utilizadas no país. No Brasil temos a LIBRAS (Língua
Brasileira de Sinais), em Portugal a lGP (Língua Gestual Portuguesa) com alfabetos manuais e sinais
distintos. As Línguas de Sinais cumprem os requisitos estruturais de uma língua natural segundo os
linguistas porque:
I - Surgiu nas comunidades surdas.
11- Possui uma gramática própria que é espacial.
111- É baseada nas línguas orais do país.
IV- Contém os níveis linguísticos de uma língua natural.
V- Possui um léxico infinito através da combinação dos parâmetros formacionais.
Está correto o que se afirma apenas em:
A) I, 11, 111 e IV.m 11 e IV.
~ 1,11, IVeV.
D) I e IV.
E) 1,111 e IV.
Questão 6: Em 1880, foi realizado o 11 Congresso Internacional, em Milão, que trouxe uma completa e terrível
mudança na educação dos surdos e, justamente por isso, é considerado um marco histórico. O congresso
foi organizado pela maioria oralista com o objetivo de dar força de lei as suas teorias no que dizia respeito à
surdez e à educação de surdos. O oralismo foi referencial para o mundo todo, todas as práticas
educacionais visando a "reabilitação" da pessoa surda foram amplamente desenvolvidas e difundidas. Esta
proposta está fundamentada em uma visão sobre o surdo, cujo o foco do trabalho é a deficiência. Esta visão
é reconhecida como:
A) Visão metodológica da surdez.
B) Visão socioantropológica da surdez.
~
. Visão sociológica da surdez.
D Visão clínico-terapêutica da surdez.
Visão metodológica bilíngue para surdos.
Questão 7: O livro didático para surdos ainda é pouco usado na sala de aula. Em 2007, a equipe da Coleção
Pitanguá desenvolveu a proposta do Livro Didático Digital Bilíngue, junto à SEESP/MEC (Secretaria de
Educação Especial- MEC). Essa coleção de livros do Projeto Pitanguá faz parte do PNLD LIBRAS e destina
seus conteúdos aos estudantes ouvintes, que não apresentam deficiência, mas incluiu um CD ROOM em
Libras - Língua Brasileira de Sinais - para tornar acessíveis os conteúdos de cada disciplina aos estudantes
surdos, através da tradução em Libras. O acesso pleno ao currículo e comunicação cumpre o que se
manifesta na legislação que regulamenta a educação bilíngue:
A) Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
B) Lei 10.436, de 24 de abril de 2002.Ja L.D.B. - Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996.
CQl) Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005.
E) Decreto 3.298 de 20 de dezembro de 1999.
Questão 8: A Língua de Sinais tem uma gramática própria que é espacial. Ao traduzir uma frase da Líbras
para a Lingua Portuguesa é preciso considerar a estrutura gramatical das duas línguas. A Sintaxe descreve a
ordem e a relação entre as palavras e os termos das orações. A organização espacial da Libras apresenta
possibilidades de estabelecer relações gramaticais no espaço, por meio de diferentes formas: pelo sistema
de apontação nominal, direção do olhar, movimento do tronco, expressões não manuais, incorporação de
verbos nas frases e uso de classificadores. Observe a frase em Líbras e identifique entre as alternativas a
tradução para Língua Portuguesa mais adequada:
A) Você não ouve?dJ> Eu não sou ouvinte.
C) Eu sou ouvinte.
D) Ele não ouve?
E) Ele não é ouvinte.
Questão 9: O conceito socioantropológico da surdez fundamenta a perspectiva bilíngue na educação dos
surdos. O bilinguismo coloca como essencial a aquisição da língua de sinais e da língua majoritária do país,
sendo a primeira (L1) e a segunda (L2) trabalhada como segunda língua preferencialmente na modalidade
escrita. De acordo com essa perspectiva, é correto afirmar que o conceito socioantropológico é
fundamentado:
1- Numa concepção da surdez exclusivamente como um tipo de patologia audiológica, sem considerar que esta
patologia determina um funcionamento sociocultural alternativo.
11- Numa concepção global da surdez, em que a Língua de Sinais desempenha as mesmas funções da língua oral
quando a criança vivencia situações comunicativas naturais com adultos sinalizantes.
111- Numa concepção da surdez como marca cultural na qual os surdos apresentam dificuldade em desenvolver seu
pensamento e linguagem de forma diversa da criança ouvinte.
IV- Numa concepção da surdez cujo foco está na capacidade de interação social do sujeito cabendo à escola
priorizar seu desenvolvimento cognitivo-linguístico-social.
V- Numa concepção da surdez como diferença linguística, considerando que os surdos são capazes de aprender e
interagir por meio da língua de sinais de seu país, desenvolvendo também a escrita da língua majoritária.
Esta Incorreto o que se afirma apenas: ~ S
A) Nas afirmativas I e 11.
~ Nas afirmativas II e V.
C) Nas afirmativas I, IV e V.
, ,
., DJ Nas âfirmativas II e 111.
(fJ)Nas afirmativas I e 111.
Questão 10: O Decreto 5626/05 no artigo 14, inciso \I do parágrafo 1°, determina que as instituições de
ensino devemofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da Lingua
Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos e no inciso 111 que a escola deverá contar com os
seguintes profissionais:
1-Professor de Libras ou instrutor de Libras (preferencialmente surdo).
11- Tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa (profissional ouvinte com domínio das duas línguas).
111- professor para o ensino de Língua Portuguesa como primeira língua para pessoas surdas (profissional bilíngue
ouvinte ou surdo).
IV- Professor regente de classe (profissional ouvinte) com conhecimento acerca da singularidade linguística
manifestada pelos alunos surdos (capacitação docente).
V- Professor para o Ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas (profissional bilíngue
ouvinte ou surdo com formação na área de Letras ou Pedagogia).
Está correto o que se afirma apenas em:
(J) Afirmativas 1,11,IV e V.
8) Afirmativas 111 e V.
C) Afirmativas 11, IV e V.
O) Afirmativas 1,11,111, IV e V.
E) Afirmativas I e 11.