Atividade 2 Ciencias Metodologia Educação Infantil

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Curso Bloco 2 - GRA0202 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS 
SOCIAIS E NATURAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PNA (ON) - 
201820.29767165.06 
Teste ATIVIDADE 2 
 Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos 
 
O ensino de Ciências Sociais e Naturais contempla a exploração do mundo real, 
possibilitando que as crianças desenvolvam competências e habilidades, além da 
imaginação, através da alfabetização e do letramento. Segundo Chassot (2010), a 
alfabetização científica é mais do que compreender conhecimentos do cotidiano: 
é a Ciência numa linguagem que descreve os fenômenos que acontecem no mundo; 
é a busca pelo entendimento, para a compreensão do mundo que vivemos, através 
de uma linguagem descrita. 
CHASSOT, A. Educação consciência. 2. ed. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2010. 
Diante do exposto, e considerando os estudos no texto-base, em complemento à 
alfabetização científica a definição de letramento em Ciências refere-se: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
D. 
à utilização cotidiana de todo o conhecimento científico 
adquirido como conhecimento escolar através da transposição 
didática. 
Resposta 
Correta: 
D. 
à utilização cotidiana de todo o conhecimento científico 
adquirido como conhecimento escolar através da transposição 
didática. 
Feedback da 
resposta: 
Muito bem! A resposta está correta. O letramento exige prática 
social, fazer uso no dia a dia dos conhecimentos referentes à 
linguagem científica, adquiridos na alfabetização científica. 
 
 
 Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos 
 
A alfabetização científica possibilita que as crianças construam diferentes referências 
(tempo, espaço e natureza), através da apropriação de saberes que podem ser 
aprendidos além das paredes da escola. Para Carvalho (2017), este processo não 
ocorre só no espaço físico da escola de Educação Infantil, mas pode ser realizado fora 
dela, em instituições organizadas com a finalidade de difundir conhecimentos. 
CARVALHO, C. O museu como espaço educativo. In: ______. Quando a escola vai ao 
museu. São Paulo: Papirus, 2017. 
Diante do exposto, e considerando os estudos no texto-base, ao escolher a visita a 
espaços educacionais e de ensino, diversificados ao ambiente escolar, o professor 
proporciona aos alunos: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
B. 
novas possibilidades de aprendizagem, as quais permitem a 
vivência e as interações com outros espaços, objetos e pessoas. 
Resposta 
Correta: 
B. 
novas possibilidades de aprendizagem, as quais permitem a 
vivência e as interações com outros espaços, objetos e pessoas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Muito bem! A resposta está correta. O modo como a criança 
aprende através das interações que desenvolve com as pessoas e os 
objetos ao seu redor; além do espaço escolar, em outros espaços de 
aprendizagem; bem como a vivência com outras pessoas que 
possam trazer noções entre o passado e o presente, proporcionam 
possibilidades muito importantes na aprendizagem de Ciências. 
 
 Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia o trecho a seguir: 
Os Referenciais Curriculares Naturais para a Educação Infantil (RCNEI) indicam como 
parte integrante do ensino de Ciências Sociais e Naturais na Educação infantil, 
conteúdos pertinentes ao eixo Natureza e Sociedade. Este documento diferencia 
como devem ser conduzidos estes estudos, levando-se em conta a faixa etária das 
crianças (BRASIL, 1998). 
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação 
Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: 
MEC/SEF, 1998. (Conhecimento de mundo, v. 3). Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>. Acesso em: 28/8/2018. 
Diante do exposto, e considerando os estudos no texto-base, assinale a alternativa 
que completa corretamente a afirmativa a seguir: 
Ao determinar o que se deve ensinar junto às Ciências Sociais e Naturais para as 
crianças acima de 4 anos de idade, ainda na Educação Infantil, deve-se: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
D. 
ampliar os conhecimentos prévios das crianças, incentivando o 
interesse e a curiosidade sobre o mundo que as cerca; 
Resposta 
Correta: 
D. 
ampliar os conhecimentos prévios das crianças, incentivando o 
interesse e a curiosidade sobre o mundo que as cerca; 
Feedback 
da 
resposta: 
Muito bem! A resposta está correta. As possibilidades de 
aprendizagens no ensino das Ciências devem partir dos 
conhecimentos prévios das crianças, explorando suas percepções 
naturais, sociais e culturais através da curiosidade nata das crianças, 
utilizando aspectos de ludicidade e investigação natural. 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0,25 pontos 
 
O estudo dos fósseis possibilita a compreensão de como surgiram os seres vivos e 
explica os processos evolutivos das espécies ao longo do tempo. São instrumentos 
 
importantes para as descobertas da humanidade sobre os seres que habitavam a 
Terra na pré-história. Sem os fósseis nunca saberíamos como eram nossos ancestrais, 
eles representam a prova mais concretas da nossa existência, da existência dos 
dinossauros, dentre outras. 
 
Diante do exposto, e considerando os estudos no texto-base, analise as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O estudo da Geologia possibilita aos alunos maior contribuição para o preparo 
junto aos conceitos pertinentes ao ensino de Ciências. 
 
PORQUE 
 
II. Conhecendo o passado, através do estudo de modelos sobre os ossos dos 
dinossauros, por exemplo, é possível que as crianças compreendam o presente ao 
qual pertencem. 
A esse respeito, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
A. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é 
uma justificativa da I. 
Resposta Correta: C. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa da I. 
Feedback 
da 
resposta: 
Infelizmente, a resposta está incorreta. Sugerimos a releitura do 
texto-base. Para que a criança compreenda os saberes científicos 
que se apresentam na atualidade, cabe ao educador o ensino dos 
conceitos científicos sobre a origem e a evolução dos seres vivos – e 
do próprio planeta. 
 
 
 Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Uma das características mais marcantes na Educação Infantil é a possibilidade de 
interações das crianças com o mundo que as cerca. Segundo Queiroz, Maciel e 
Branco (2006, p. 174): “[...] a subjetividade da criança vai se formando nas interações 
que estabelece com seus parceiros nos contextos cotidianos”. 
QUEIROZ, N. L. N. de; MACIEL, D. A.; BRANCO, A. U. Brincadeira e desenvolvimento 
infantil: um olhar sociocultural construtivista. Paidéia, v. 16, n. 34, p. 169-179, 2006, 
p. 174. Disponível em: 
<http://www.redalyc.org/html/3054/305423754005/>.Acesso em: 25/06/2018. 
Nesse sentido, e considerando os estudos no texto-base sobre as interações da 
criança na Educação Infantil, avalie as afirmativas a seguir e marque V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) As crianças interagem com o mundo a partir das relações que estabelecem com 
as pessoas, animais, plantas ou objetos, por meio da exploração do ambiente. 
 
II. ( ) O desenvolvimento das crianças com até 5 anos de idade se inicia a partir das 
interações que ocorrem na escola de Educação Infantil. 
III. ( ) O ensino de Ciências Sociais e Naturais se desenvolve nas interações familiares 
e na convivência das crianças no âmbito escolar. 
IV. ( ) As vivências da criança junto à escola, aos professores e coleguinhas auxiliam 
na formação de sua identidade, fortalecendo conceitos de espaço e tempo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: D. 
V, F, V, V. 
Resposta Correta: D. 
V, F, V, V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Muito bem! A resposta está correta.O ensino de Ciências Sociais e 
Naturais na Educação Infantil é pautado em conhecimentos prévios, 
adquiridos pelas crianças inicialmente no convívio familiar, e 
complementado nas interações sociais com professores e outros 
alunos, com os quais as crianças se relacionam no âmbito escolar. 
 
 
 Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Ao alfabetizar cientificamente uma criança é necessário também direcionar os 
alunos ao letramento científico, ou seja, proporcionar aos alunos que façam uso dos 
conhecimentos científicos adquiridos em seu dia a dia. 
 
 
A partir dos conceitos de alfabetização e letramento científicos, estudados no texto-
base, analise as seguintes afirmativas: 
 
 
I - A alfabetização científica pressupõe oportunidades de trabalhar problemáticas 
envolvendo o meio ambiente e a sociedade, os fenômenos do mundo natural, a 
entendimento destes fenômenos e as tecnologias produzidas a partir destes 
conhecimentos. 
II - A construção dos conhecimentos científicos se faz de grande importância para 
que os alunos possam aplicá-los em diferentes situações e da forma necessária para 
cada situação em seu dia a dia. 
III - O letramento científico pressupõe que a criança saiba ler e escrever todos os 
termos e conceitos científicos apresentados durante a alfabetização científica, 
desenvolvida durante as aulas de Ciências Sociais e Naturais. 
IV - De acordo com os conceitos sobre letramento científico, desenvolvidos nas aulas 
de Ciências na Educação Infantil, eles podem ser excluídos, pois as crianças desta 
etapa educacional ainda não possuem o domínio total da leitura e da escrita. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: A. 
I e II; 
Resposta Correta: A. 
I e II; 
Feedback 
da 
resposta: 
Muito bem! A resposta está correta. O ensino de Ciências Sociais e 
Naturais é fundamentado na alfabetização científica e em 
consequência deste no letramento científico, permitindo que a 
criança se aproprie dos conhecimentos adquiridos através de uma 
linguagem acessível, proporcionado que transfiram às suas vivências 
diárias, tais aprendizagens. 
 
 Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Leia o trecho a seguir: 
O ensino de Ciências Sociais e Naturais “fundamenta-se em um tipo de Educação 
Infantil encalçada no caráter questionador, na argumentação, na observação e na 
atitude de cidadão preocupado com o meio ambiente, pressupostos esses da 
Alfabetização Científica, é uma forma de estimular ainda mais a curiosidade da 
criança, que a todo instante procuraram compreender o mundo que a cerca. Tudo 
isto, valorizado e estimulado desde a creche e a pré-escola, contribuirá para 
formação de cidadãos com maior conhecimento de mundo e mais conscientes”. 
(ALMEIDA; FACHÍN-TERÁN, 2015). 
ALMEIDA, E. S. A.; FACHÍN-TERÁN, A. A alfabetização científica na Educação Infantil: 
possibilidades de integração. Lat. Am. J. Sci. Educ, v. 2, p. 12032-1-12032-7, 2015. p. 
12032-5. Disponível em: <http://www.lajse.org/may15/12032_Almeida.pdf>. 
Acesso em: 28/08/2018. 
Diante do exposto, e considerando os estudos no texto-base, em relação à 
alfabetização científica a ser praticada na Educação infantil em Ciências, ela permite 
que as crianças: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
D. 
façam uso dos conhecimentos adquiridos, permitindo que 
mobilizem seu uso para solucionar questões de seu dia a dia; 
Resposta 
Correta: 
D. 
façam uso dos conhecimentos adquiridos, permitindo que 
mobilizem seu uso para solucionar questões de seu dia a dia; 
Feedback da 
resposta: 
Muito bem! A resposta está correta. O letramento exige prática 
social, fazer uso no dia a dia dos conhecimentos referentes à 
linguagem científica, adquiridos na alfabetização científica. 
 
 
 Pergunta 8 
0 em 0,25 pontos 
 
“Ao conhecer, apreender e compreender o mundo real, a criança estará a 
aprender, conhecer e compreender a ação humana e os conhecimentos que dela 
 
frutificaram e acumularam-se em práticas e objetos, na vida e no mundo” (ARCE; 
SILVA; VAROTTO, 2011.) 
ARCE, A.; SILVA, D. A. S. M.; VAROTTO, M. Ensinando ciências na Educação Infantil. 
1. ed. Campinas: Alínea, 2011. p. 61. 
Nesse sentido, e considerando os estudos no texto-base sobre o que deve ser 
ensinado em Ciências Sociais e Naturais às crianças na Educação Infantil, avalie as 
afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 ( ) O ensino de Ciências junto da Educação Infantil deve priorizar aspectos 
circundantes da natureza e da cultura. 
 ( ) A abordagem sobre questões que envolvam a diversidade cultural e social devem 
ser evitadas junto à Educação Infantil. 
( ) Na pré-escola, o ensino de Ciências deve ser centrado em atividades de 
desenvolvimento motor e da linguagem das crianças. 
( ) O ensino de Ciências deve ser desenvolvido a partir da curiosidade das crianças, 
bem como da experimentação. 
Assinale a alternativa que apresentam a sequência correta. 
Resposta Selecionada: E. 
F, F, F, V. 
Resposta Correta: B. 
V, F, V, V. 
Feedback 
da resposta: 
Infelizmente, sua resposta está incorreta. Sugerimos a releitura do 
capítulo 2. O ensino das Ciências Sociais e Naturais, a ser 
desenvolvido junto da Educação Infantil, deve ser fundamentado 
segundo os aspectos sociais, culturais e naturais que os rodeiam. 
 
 
 Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Segundo Alves Filho (2000, p. 178), transposição didática se constitui em 
“[...] instrumento para a leitura e análise do processo transformador do saber 
científico [...] a estruturação deste saber quando este saber é apresentado em livros, 
textos, [...] compreender as modificações pelas quais ele passa, até ser ensinado na 
sala de aula”. 
ALVES FILHO, J. C. de P. Regras da transposição didática aplicadas ao laboratório 
didático. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 17, n. 2, p. 174-188, 2000, p. 178. 
O ensino de Ciências Sociais e Naturais faz uso da ferramenta de transposição 
didática para tornar o processo de aprendizagem mais significativo para o aluno. 
A partir dos conceitos de transposição didática estudados no texto-base, analise as 
afirmativas a seguir. 
I. As adequações dos processos de ensino, através da transposição didática, 
permitem o desenvolvimento de competências e habilidades que possibilitam a 
aprendizagem científica. 
II. A transposição didática representa as transformações de conceitos científicos 
complexos em uma linguagem mais compreensível às crianças, de forma a facilitar a 
aprendizagem. 
III. O letramento científico permite a aprendizagem além do saber “ler e escrever”; 
refere-se às possibilidades do uso social dos saberes científicos aprendidos. 
 
IV. O conhecimento científico refere-se à vivência do “aqui” e do “lá”, nos quais, por 
meio do movimento do corpo, a criança compreende a distância. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: B. 
I e II, apenas. 
Resposta Correta: B. 
I e II, apenas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Muito bem! A resposta está correta. Transformar os conhecimentos 
contemplados no ensino de Ciências Sociais e Naturais em uma 
linguagem mais acessível às crianças, através da contextualização de 
conteúdos e habilidades associados à vivência dos alunos, constitui o 
que se denomina de transposição didática. 
 
 
 Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos 
 
O estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias, a "rotina, é útil 
para orientar a criança a perceber a relação espaço-tempo.. Contudo, ao acontecer 
de coisas novas, inesperadas, é fundamental para a ampliação das experiências 
infantis” (OLIVEIRA, 1992). 
OLIVEIRA, Z. M. R. et al. Creches: crianças faz de conta & Cia. Petrópolis: Vozes, 1992. 
p. 76. 
Sendo assim, e considerando os estudos no texto-base, analise as asserções a seguir 
e a relaçãoproposta entre elas. 
I. Ao pensar e organizar os espaços e rotinas em escolas e creches da Educação 
Infantil, o profissional deve prever possíveis interações e necessidades das crianças 
para que se desenvolvam socialmente e integralmente em sua plenitude; 
PORQUE 
 
II. As crianças percebem os espaços através de suas vivências com a da 
movimentação de seu corpo e das distâncias do espaço; pela percepção do espaço 
através de recursos específicos, visuais, perceptivos ou sonoros; e pelo do espaço 
concebido pela abstração. 
 
A respeito dessas proposições, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
E. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é 
justificativa da I. 
Resposta Correta: E. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é 
justificativa da I. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Muito bem! A resposta está correta. Ao compreender as diferentes 
dimensões do espaço e tempo que as crianças administram em 
diferentes etapas de seu desenvolvimento, as escolas e creches 
devem ser montadas fisicamente para possibilitar todas as possíveis 
intervenções necessárias ao desenvolvimento infantil.