Atividade Reflexiva Unidade I (1)

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Nome: Sara Cristina Pais De Moraes Nunes 
RGM: 18297650 
Tutor: Leandro Soares Peixoto 
Disciplina: Prática de Ensino em Educação Infantil 
 
 
Atividades Reflexivas – Unidade I 
Em conformidade com o material teórico e a experiência no estágio em Educação 
Infantil, podemos compreender que o professor encara dificuldades para exercer 
certas atividades devido as teorias e práticas pedagógicas aplicada na instituição de 
ensino. É importante ressaltar que em muitas vezes a docente segue um padrão 
desenvolvido pela escola na onde acaba dificultando e desafiando o professor a 
criar uma ação- reflexão - ação da sua práxis pedagógica para que assim possa 
obter melhor desenvolvimento do seu aluno. 
Conforme destaca Curi (2011), a formação do professor se inicia antes mesmo de o 
aluno frequentar o curso de graduação: 
O professor é o único profissional que 
vai trabalhar no mesmo ambiente em 
que foi formado; por esse motivo 
carrega marcas de toda a sua 
vivência naquele ambiente, incluindo 
de seus professores (bons ou ruins). 
Muitas vezes, ele se espelha em 
situações vivenciadas na sua 
formação anterior ao curso de 
Graduação. Cada professor possui 
uma experiência própria de situações 
de aprendizagem ou de dificuldades 
(...) aspectos individuais (...) 
constitutivos de sua formação, ou 
seja, os conhecimentos dos 
professores são provenientes de 
várias fontes e construídos em 
tempos diferentes. (CURI, 2011,p.78). 
 
O professor docente deve verificar e planejar sua ação pedagógica, proporcionar 
experiências de aprendizagens, obter planejamento dentro de sua práxis situações 
que desenvolva a atenção, curiosidade e o desenvolvimento do aluno. 
É importante ressaltar que o professor precisa levar consigo a reflexão de sua práxis 
pedagógica, pois os conhecimentos assimilado devem ter sentidos entre a sua 
teoria e prática, tendo em consideração o desenvolvimento e aprendizado infantil 
tanto no cuidar como no educar. 
Sendo assim o professor docente precisa ter atenção em suas habilidades de 
aprendizagem, analisar a didática que será empenhada na sua prática docente, 
estar disposto as novas mudanças que surgiram no contexto escolar, novas 
tendências. É preciso que o professor busque inovações para que assim ter sempre 
o que há de melhor para seus alunos. 
 
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil: 
Educar significa, portanto, propiciar 
situações de cuidados, brincadeiras e 
aprendizagens orientadas de forma 
integrada e que possam contribuir 
para o desenvolvimento das 
capacidades infantis de relação 
interpessoal e de ser e estar com os 
outros em uma atitude básica de 
aceitação, respeito e confiança, e o 
acesso, pelas crianças, aos 
conhecimentos mais amplos da 
realidade social e cultural (1998,p.24). 
 
 
Referência 
Universidade Cruzeiro do Sul EAD – Apostila I - Prática de Ensino e Estágio 
Curricular Supervisionado. 
CURI, Edda. A formação inicial de professores para ensinar matemática: algumas 
reflexões, desafios e perspectivas. REMATEC: Revista de Matemática, Ensino e 
Cultura, Natal, ano 6, n.9, p.75- 94, jul. 2011.