EXERCÍCIO 1 Princípios da Classificação

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Universidade Federal de Minas Gerais 
Biblioteconomia 
Paula Ribeiro da Igreja 
Número de registro: 2018550416 
 
EXERCÍCIO 1: Princípios da Classificação 
 
DAHLBERG, I. Teoria da classificação, ontem e hoje. Tradução de Henry B. Cox. 
Palestra apresentada à Conferência Brasileira de Classificação Bibliográfica, Rio de 
Janeiro, 12-17 de setembro de 1972. Anais... Brasília, IBICT/ABDF, 1979. v. 1, p. 
352-370. Disponível em: 
<http://www.conexaorio.com/biti/dahlbergteoria/dahlberg_teoria.htm>. 
 
1. O que é classificar e classificação? 
O ato de classificar consiste na organização de forma sistemática de algo. Já a 
classificação é um sistema de organização temática que irá relacionar os 
conhecimentos através de uma linguagem de indexação. 
 
2. Qual a diferença entre classificações bibliográficas e as outras classificações 
apresentadas no texto? 
A classificação bibliográfica é uma classificação de saberes, como as classificações 
usadas em bibliotecas para localização e recuperação de seus itens. Enquanto as 
demais classificações possuem caráter filosófico, ou seja, tem como intuito a 
organização das coisas e das ciências, são sobre os seres. 
 
3. O que é “teoria da classificação”? 
A teoria da classificação era representada pela elaboração de sistemas, com divisões, 
arranjos, hierarquias/subordinações e auxiliares. Após o século XVI, foram 
acrescentados, pelo ponto de vista de Bliss, fundamentos filosóficos, científicos, 
históricos e tecnológico/artístico. 
 
4. Qual a importância de Bliss para a classificação? 
Bliss preocupou-se com os fundamentos filosóficos sobre classificação, repensando a 
na forma como os livros deveriam ser expostos nas estantes de uma biblioteca, 
colocando a classificação bibliográfica novamente em contato com os princípios 
filosóficos da classificação, seus conceitos e classes. Além disso, serviu como 
inspiração para a classificação de Ranganathan. 
 
. 
5. Quais foram as três contribuições de Ranganathan para a classificação? 
 
A primeira contribuição foi a introdução dos níveis de classificação. Estes níveis são: 
 O chamado "plano da ideia" - nível das ideias, conceitos. 
 O "plano verbal" - nível da expressão verbal dos conceitos (que podem variar 
segundo a língua utilizada) 
 O "plano notacional" - nível da fixação dos conceitos em formas abstratas, tais como 
sinais (letras, números). 
 
A segunda contribuição foi a sua abordagem analítico-sintética para a identificação dos 
assuntos. Isto é, cada documento necessita passar por uma análise de título ou um 
enunciado descritivo de seu conteúdo nos termos dos conceitos ao qual ele pertence. 
A terceira contribuição foram seus 18 princípios para o arranjo de elementos das 
facetas de uma maneira repetível; são seus "princípios para sequência útil". 
 
6. Faça um resumo sobre a influência de Ranganathan com a Colon 
Classification? 
Ranganathan exerceu grande influência com a Colon Classification,pois criou um novo 
sistema de classificação bibliográfica norteada pela análise analítio-sintética,além do 
uso das categorias fundamentais. 
 
7. Qual foi a proposta de Vickery para a ordem de citação e que vantagem ela tem 
em relação à ordem de citação proposta por Ranganathan? 
Vickery propõe uma ordem de citação padronizada que possibilitou maior 
flexibilidade, maior generalidade, contendo os seguintes elementos: 
Coisa/Parte/Propriedade/Processo/Operação/Agente. 
8. Discorra, brevemente, sobre a teoria do conceito citada no texto. 
A teoria propõe que os conceitos são sínteses rotuladas de enunciados verdadeiros 
sobre objetos do pensamento. Dessa forma, tais asserções resultam no 
reconhecimento ou à separação das características dos conceitos que também podem 
ser elementos dos mesmos. Sendo assim, os conceitos podem ser ter relações de 
gênero/espécie,de partição,de oposição ou funcional. 
9. Quais conclusões principais, sobre a teoria do conceito, a autora descreve em 
sua palestra? 
 
A autora conclui que teoria da classificação na atualidade abrange o reconhecimento do 
conceito como elemento material dos sistemas de classificação e a aplicação de uma 
 
teoria analítica de conceitos para a representação do conhecimento. A dita abordagem 
temática possibilita a avaliação de sistemas já existentes, a construção de novos 
sistemas com agrupamentos ou arranjos previsíveis e a maior consistência dos 
enunciados que passam a ser formalizados. Além disso, é garantida maior objetividade 
aos sistemas de classificação, visto que as abordagens indutiva e dedutiva estavam 
altamente sujeitas à subjetividade, enquanto a abordagem relacional parte de um 
aspecto formal, logo garante maior objetividade. 
 
10. O que a autora indica para as pesquisas futuras em classificação? 
A autora acredita que as novas pesquisas sejam orientadas para: 
a) análises de conceitos, especialmente combinação de conceitos; 
b) análises de valência dos verbos nas diferentes línguas e em diferentes áreas do 
conhecimento, que resultem no estabelecimento de fórmulas para ordem de 
arquivamento e de citação; 
c) tipologia das estruturas de frases classificatórias; 
d) comparações entre conceitos com o auxílio de definições, inclusive problemas de 
estrutura e de estruturação de definições; 
e) metodologia para o estabelecimento de tabelas de correlações entre conceitos em 
diferentes áreas do conhecimento; estrutura de léxicos intermetiários; 
f) determinação de estruturas sintáticas notacionais para a formação de representações 
expressivas de conceitos, juntamente com seus complementos necessários e 
facultativos; 
g) identificação de problemas organizacionais e relacionados com os usuários, na 
apliação de enunciados e elementos classificatórios; quais os casos em que se 
necessita um acesso mais genérico, ou mais apurado, ou o mais preciso possível?