Atividade para avaliação semana 6 Sociologia da Educação

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Atividade para Avaliação Semana 6
Sociologia da Educação
Pergunta 1
Em relação ao pensamento de Dalmo Dallari sobre Direitos Humanos e sobre Educação em Direitos Humanos, está correto...
I – A desigualdade é justa se todos forem livres, pois o respeito à  liberdade dos seres humanos é o primeiro dos direitos
II – Cada vez um maior número de pessoas falam e escrevem sobre os Direitos Humanos, mas há o risco de que esse discurso não atinja a prática.
III – A globalização econômica apresenta como novidade a lenta superação do desrespeito aos Direitos Humanos graças à predominância da ética e da solidariedade humana nas leis e regras do mercado.
Somente II está correta.
Pergunta 2	
As análises de Ferrari & Dinali sobre os modos de funcionamento das escolas estudadas apontam vários dispositivos de disciplinamento, exceto:
Punição Fisíca
Pergunta 3
Considerando a função da escola na perspectiva da escola tradicional, é correto o que se afirma em:
I – A escola deve preparar intelectual e moralmente os alunos para que assumam sua posição na sociedade.
II – O compromisso da escola é com a cultura, a leitura e a intervenção nos problemas culturais e sociais é de interesse da escola.
III – O caminho cultural para que se atinja o saber é o mesmo para todos os alunos que demonstrem esforço para isso.
I e III estão corretas.
Pergunta 4
Com base nos estudos de Antônio Nóvoa, considere as assertivas I e II e responda:
I-) A gramática do ensino corresponde ao modo como a escola se organiza: alunos agrupados em classes graduadas,  em composição homogênea, com professores que atuam individualmente em espaços estruturados para a ação escolar.
II ) Ao longo do século XIX, o modelo escolar que se impõe na escola de massas é entendido como o único aceitável, outro modelo não pode nem ser imaginado.
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa corretamente a primeira.
Pergunta 5.
Antônio Nóvoa descreve alguns elementos próprios do processo identitário do profissional em educação. Aponte os elementos corretos
I – definição de ideais educativos próprios,
II – adoção de métodos e práticas adequadas ao estilo pessoal,
III – assimilação integradora da cultura prosissional em voga.
I e II estão corretas.
Pergunta 6.
Considere as afirmações relativas à pesquisa recente de Almeida (2017) realizada no município de Campinas, SP e responda:
I ) A pesquisa mostrou a existência de segregação escolar decorrente dos processos de escolha da escola pelas famílias e a existência de um mercado quase oculto.
II) O processo de escolha está mais diretamente associado às oportunidades internas oferecidas pela escola escolhida uma vez que as escolas localizadas em uma mesma região, atendiam uma população com características socioeconômicas semelhantes e em escolas com resultados no IDEB bastante semelhantes.
A primeira assertiva é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição incorreta.
Pergunta 7.
Os grupos sociais, com base nos exemplos de sucesso e de fracasso no sistema escolar vividos por seus membros, constituem uma estimativa de suas chances objetivas no universo escolar e passam a adequar, inconscientemente, seus investimentos a essas chances. Esse processo na perspectiva de Pierre Bourdieu expressa-se predominante como:
Violência simbólica.
Pergunta 8.
Sobre a concepção de educação, associe, respectivamente, cada afirmação ao teórico correspondente:
I - A ação educativa deve buscar uma formação para a ação, de cariz político, laico e público: participativo, de construção de “melhores” cidadãos e de mais liberdade social.
II - A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre aquelas que não estão ainda maduras para a vida social, nesse percurso, o processo educacional exerce tanto uma função de homogeneidade, quanto de heterogeneidade (diferenciação), devido à divisão do trabalho social.
III - A educação é uma ação social que visa um tipo de homem, cuja natureza depende do ideal de cultura da respectiva camada decisiva; visa educar para a ocupação de um determinado lugar no espaço racionalizado da hierarquia social.
Karl Marx, Émile Durkheim, Max Weber.