ESTAGIO SALA DE AEE

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UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA
FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞ FaPE
Curso de Graduação em Educação Especial, Licenciatura.
Santos, 30_ de Abril de 2018	.
CARTA DE APRESENTAÇÃO PARA ESTÁGIO
Srº (ª) Gestor (a) Escolar da Escola Municipal Maria Luiza Torres Martins,
Á Coordenação da Faculdade de Pedagogia da Universidade Santa Cecília, em acordo com a Lei nº. 9.394/96, de 20/12/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Educação Especial, Licenciatura, Resolução nº 1 do CNE/CP, de 15 de maio de 2006 e da Lei Federal nº 11.788 de 25/09/2008 do Estágio apresenta-lhes o(a) aluno(a)_____________________________________________________	__ 
do Curso de Educação Especial em EAD, Licenciatura regularmente matriculado no 1º semestre, com o número de registro de matricula (RA) ___________	, solicita a realização do Estágio Curricular de Docência em Escola de Educação Especial junto a esse Estabelecimento de Ensino, com carga horária de 50 horas/aula, sem quaisquer vínculos empregatícios.
Com os agradecimentos pela atenção, valemo-nos da oportunidade para apresentar a V.S.ª. os sentimentos da mais elevada estima, pela valiosa contribuição na formação de nossos alunos. Atenciosamente,
Profº. Dra. Marcia Regina Silva do Vale Coordenadora da Faculdade de Pedagogia/EAD
RG: 9207494-7
UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA
FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞ 
FaPE
Curso de Educação Especial, Licenciatura.
EaD
 - UNISANTA Rua Oswaldo Cruz, 266 / Rua Cesário Mota, 08 - Bloco F - Sala F12 Boqueirão
- Santos/SP CEP: 11045-040- Tel.: 13 3202-7159.
FICHA DE INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O(A) ALUNO(A) ESTAGIÁRIO(A)
Dados do (a) Aluno (a):
Nome:___________________________________________ RA________________, matriculado(a) No 1º_Semestre, no ano de 2018 
Endereço :RUA SEVERIANO RODRIGUES DE OLIVEIRA
Nº 200	, apto 	_ bairro: GROTA								 Cidade:_SANTO ANTÔNIO DO AVENTUREIRO	_ CEP:36670-000			 Fone: 					Cel: 	(32) 984997013_ 	_
Email: LUCIANA@OPENMINDS.COM.BR
Dados da Instituição Concedente:
Unidade Escolar _ Escola Municipal Maria Luiza Torres Martins
Rua Prefeito Antônio Vieira de Rezende 			Nº:00
 Bairro: São Vicente	Cidade: Santo Antônio do Aventureiro-MG
CEP:_36.670-000 ___ Fone: (32) 3286 - 1122		
Supervisor pelo estágio na instituição: Elza Nunes Martins – direção / 
Maria Lúcia Ferreira Rios – supervisão 		
Natureza da escola (x) pública ( ) privada
Período do Estágio:01/05/2018 à 17/05/2018
Total de horas a serem realizadas 50 horas
Turmas e períodos existentes na unidade escolar: A escola funciona em dois períodos (matutino e verpestino) e tem 15 salas
 Faixa etária dos alunos: 03 anos aos 18 anos
Nome do(a) Prof.ª da classe ou sala em que estagiou 
 		_ Total de horas a serem realizadas _ 50 _ horas
Nome do responsável pelo Estágio na Instituição Concedente_ 	
 	___
Assinatura da Supervisora de Estágio /UNISANTA Santos, 30_ de Abril de 2018	.
UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA
FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞ FaPE
Curso de Graduação em Educação Especial, Licenciatura.
EaD - UNISANTA Rua Oswaldo Cruz, 266 / Rua Cesário Mota, 08 - Bloco F - Sala F12
Boqueirão - Santos/SP CEP: 11045-040- Tel.: 13 3202-7159. 3
3. Ficha de Registro de Frequência em Estágio Supervisionado Docência em Escola de Educação Especial na instituição concedente.
Unidade Escolar _ Escola Municipal Maria Luiza Torres Martins, Rua Prefeito Antônio Vieira de Rezende Nº:00
Bairro: São Vicente	Cidade: Santo Antônio do Aventureiro-MG
CEP:_36.670-000 ___ Fone: (32) 3286 – 1122
Nome do (a) aluno (a) Estagiário: Luciana Ferreira Rios RA:162729 Semestre: 1º SEMESTRE Ano: _2018___
Período de Estágio: 01/05/2018 a 16/05/2018 Horas Cumpridas: 50 horas.
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
	
Data
	
Ensino
	
Atividades Desenvolvidas 
	
Carga Horária
	Rubrica do(a) Professor(a)
Responsável pelo estágio na Unidade Escolar
	01/05/2018
	SALA DE AEE
	MONTAGEM DE PLANO PARA A SEMANA PARA ATENDER A TODOS OS ALUNOS DA SALA DE AEE E SUAS NECESSIDADES
	4h
	
	02/05/2018
	SALA DE AEE
	ATIVIDADES REALIZADAS COM IMAGEM, EM SEGUIDA RECORTADAS E COLADAS NO CADERNO DOS DISCENTES, PARA A FORMAÇÃO DE PALAVRAS, PARA TRABALHAR A FONÉTICA DO ALUNO.
	4h
	
	03/05/2018
	SALA DE AEE
	DESENVOLVIDO DIVERSAS ATIVIDADES LÚDICAS NO ESPAÇO NÃO FORMAL, COMO JOGOS DE MONTAGEM, DOMINÓ, MATERIAL DOURADO E JOGO DA MEMÓRIA COM INTUITO DE TRABALHAR A QUANTIFICAÇÃO DOS NUMERAIS DE 0 A 10
	4h
	
	04/05/2018
	SALA DE AEE
	ATIVIDADES MÉTODO DA BOQUINHA – FONÉTICA 
	4h
	
	07/05/2018
	SALA DE AEE
	MONTAGEM DE PLANO PARA A SEMANA PARA ATENDER A TODOS OS ALUNOS DA SALA DE AEE E SUAS NECESSIDADES
	4h
	
	08/05/2018
	SALA DE AEE
	ALFABETO MÓVEL ATIVIDADE PARA TRABALHAR A MEMORIZAÇÃO DAS LETRAS E SUA ORDEM
	4h
	
	09/05/2018
	SALA DE AEE
	JOGO DA MEMÓRIA DOS SENTIMENTOS, ATIVIDADE PARA TRABALHAR E ASSOCIAR O QUE SENTIR
	4h
	
	10/05/2018
	SALA DE AEE
	COORDENAÇÃO MOTORA ATIVIDADES LÚDICAS NO ESPAÇÃO NÃO FORMAL COM JOGOS CORPORAIS.
	4h
	
	11/05/2018
	SALA DE AEE
	ATIVIDADES REALIZADAS COM IMAGEM, EM SEGUIDA RECORTADAS E COLADAS NO CADERNO DOS DISCENTES, PARA A FORMAÇÃO DE PALAVRAS, PARA TRABALHAR A FONÉTICA DO ALUNO.
	4h
	
	14/05/2018
	SALA DE AEE
	MONTAGEM DE PLANO PARA A SEMANA PARA ATENDER A TODOS OS ALUNOS DA SALA DE AEE E SUAS NECESSIDADES
	4h
	
	15/05/2018
	SALA DE AEE
	COORDENAÇÃO MOTORA ATIVIDADES LÚDICAS NO ESPAÇÃO NÃO FORMAL COM JOGOS CORPORAIS.
	4h
	
	16/05/2018
	SALA DE AEE
	ATIVIDADES MÉTODO DA BOQUINHA – FONÉTICA 
	4h
	
	17/05/2018
	SALA DE AEE
	ALFABETO MÓVEL ATIVIDADE PARA TRABALHAR A MEMORIZAÇÃO DAS LETRAS E SUA ORDEM
	2h
	
_______________, _____de ________________de _________
	
Assinatura do Estagiário
	
	
Assinatura do Responsável pelo estágio na Instituição de Ensino
	
Assinatura da Supervisora de Estágio 
UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA
			FACULDADE DE PEDAGOGIA ∞ FaPE
Curso de Graduação em Educação Especial, Licenciatura.
EaD - UNISANTA Rua Oswaldo Cruz, 266 / Rua Cesário Mota, 08 - Bloco F - Sala F125
Boqueirão - Santos/SP CEP: 11045-040- Tel.: 13 3202-7159. 
4. Ficha de avaliação do(a) estagiário(a) pela instituição concedente.
Nome do (a) aluno (a) Estagiário: Luciana Ferreira Rios RA:162729 Semestre: 1º SEMESTRE Ano: _2018___
Período de Estágio: 01/05/2018 a 16/05/2018 Horas Cumpridas: 50 horas.
Unidade Concedente: ESCOLA MUNICIPAL MARIA LUIZA TORRES MARTINS 
A (excelente) B (bom) C (regular) D (deficiente)
	AÇÕES
	A
	B
	C
	D
	Apresenta conhecimentos demonstrados na realização de tarefas desenvolvidas no Estágio. 
	
	
	
	
	Utiliza a língua portuguesa de forma correta
	
	
	
	
	Demonstra capacidade de procurar soluções sem prévia orientação, dentro dos padrões adequados a cada situação de trabalho. 
	
	
	
	
	Possui clareza, precisão e eficiência nas várias formas de comunicação 
	
	
	
	
	Tem interesse e entusiasmo no desempenho das atividades.
 
	
	
	
	
	Evidência controle emocional em situações inesperadas ou difíceis e coerência de atividades nas manifestações afetivas e comportamentais. 
	
	
	
	
	Busca, junto aos profissionais da unidade escolar, contribuir para o alcance de um objetivo comum. 
	
	
	
	
	Procura viabilizar instruções do supervisor, normas e regulamentos com bom resultado. 
	
	
	
	
	Atingiu os objetivos propostos para a realização do estágio.
 
	
	
	
	
	
Assinatura e carimbo do(a) Coordenador(a) ou representante legal da Instituição e o carimbo da unidade escolar
		Santo Antônio do Aventureiro, 17 de Maio de 2018
	
Professor de Supervisor de Estágio da Pedagogia - EaD
5. Declaração de conclusão do estágio da instituição concedente.
 Declaro, para fins de comprovação de Estágio CurricularSupervisionado em Docência em Escola de Educação Especial, que o (a) aluno (a) LUCIANA FERREIRA RIOS, regularmente matriculado (a) no curso de Graduação em Licenciatura em Educação Especial, da Faculdade de Pedagogia da Universidade Santa Cecília da UNISANTA, cumpriu 50 horas de Estágio Curricular Supervisionado em Sala de AEE, no período de 01/05/2018 a 16/05/2018, neste estabelecimento de ensino. 
		
		Santo Antônio do Aventureiro, 17 de Maio de 2018
Assinatura e carimbo do(a) Diretor(a) ou Representante legal da Instituição e o carimbo da unidade escolar
6. Comprovante de realização de estágio supervisionado.
 Certificamos para os devidos fins que o/a aluno (a): LUCIANA FERREIRA RIOS 
RA nº: 162729-6154EES, efetivamente matriculado/a no 1º semestre do Curso de Graduação em Educação Especial, Licenciatura na Modalidade a Distância, da Faculdade de Pedagogia na Universidade Santa Cecília, completou as 50 horas regulamentares de Estágio Curricular em Escola de Sala de AEE conforme as legislações vigente e teve seu relatório final de Estágio devidamente avaliado e aprovado.
	
		Santo Antônio do Aventureiro, 17 de Maio de 2018
.
	
Supervisor (a) de Estágios
	
Prof. Eng. Luiz M. Vidal de Negreiros Coordenador Geral de Estágios
7. Entrevista com um profissional da instituição concedente do estágio.
Estagiário(a): LUCIANA FERREIRA RIOS
Nº do RA: 162729-6154EES Semestre: 1º 
Professor(a)entrevistado(a): JOANA FABRI
 Área de Atuação: PROFESSOR INFORMÁTICA
Tempo que exerce a função: O5 ANOS
Dados sobre sua formação: PEDAGOGA PÓS GRADUADA EM GESTÃO ESCOLAR
Data: 07 de Maio de 2018
Parte I: Estrutura Física Escolar
Escola: (X) Pública		( ) Privada 
 Número de Salas de aula: 15 + 1 sala de mídia e 1 sala de informática
Descreva-as: Salas amplas, bem iluminadas, arejadas, com ventiladores, armário com material do professor, cantinho da leitura com livros e revistas, mobiliário bem conservado e em ótimo estado, paredes pintas e com personagens animados desenhados nelas e nas paredes ficam expostos os cartazes com os conteúdos trabalhados em sala e os combinados da turma. Na escola ainda temos uma sala de mídia onde ficam a TV e um Datashow com computador para passar filmes, series educacionais, entrevsitas e etc para os alunos. E ao lado tem uma sala de informática com 20 computadores onde todas as turmas tem aula uma vez por semana.
	Brinquedoteca
	(X) Sim
	( ) Não
	
	Biblioteca
	(X) Sim
	( ) Não
	
	Laboratórios
	(X) Sim
	( ) Não
	
	Área externa
	(X) Parque
	(X) Horta
	( ) Outros___________________
Quais são os espaços e de que forma ocorre a alimentação dos alunos?
A alimentação dos alunos é realizada na cantina, ontem tem quatro mesas grandes com bancos e é servido o almoço preparado pelas merendeiras. Aos fundos desta tem uma area externa gramada onde fica localizado o parquinho de madeira que contem balanço, escorregador, gangorra e casinha para a diversão dos alunos, ao deste em uma área cercada por pneus coloridos fica a horta da escola.
Parte II
1. Como é elaborado o Plano de Aula e quais as etapas e os aspectos considerados importantes para o desenvolvimento do plano de aula?
Em conjunto com secretária municipal, os professores, direção e supervisão escolar
2. De acordo com sua prática pedagógica qual a abordagem teórica utilizada? 
Gestão democrática e inclusiva
3. Qual a importância da metodologia utilizada para o processo de ensino aprendizagem?
O projeto político pedagógico (PPP) é um documento que normatiza a educação, considerando, também, os propósitos e objetivos individuais das instituições, sendo assim, leva em conta a diversidade existente dentro e nos entornos da escola.
4. Quais são os aspectos considerados relevantes no processo de avaliação do rendimento escolar do aluno?
O processo avaliativo deve estar concentrado no entendimento imediato elo aluno nas noções em estudo ou no entendimento em todos os tempos equivalentes essencialmente porque não a paradas ou  retrocessos nos caminhos da aprendizagem todos os aprendizes estarão sempre evoluindo mas em diferentes ritmos e por caminhos singulares e únicos o olhar do professor precisara abranger a diversidade.
5. Quais as estratégias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades no processo ensino aprendizagem?
Atividades diferenciadas, atividades lúdicas e mais atrativas, atividades em grupo e extraclasse. Além disso Quando o aluno tem PDI ele tem o auxílio de um professor de apoio e acompanhamento na sala de atendimento educacional especializado. Quando é um aluno sem PDI, ele tem reforço com a professora da biblioteca.
6. Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realização do seu trabalho?
Falta de capacitação oferecida pela SME e SEE, falta de material adaptado então temos sempre que gastar de nosso próprio bolso na compra ou confecção de materiais lúdicos.
7. Como você aprimora sua formação para o exercício da sua profissão?
Sempre busco cursos na internet ou presenciais para me capacitar, mesmo sem apoio da SME.
8. Descreva sobre os aspectos relevantes da sua experiência docente. 
Sou apaixonada no que faço, sinto que nesse trabalho transformamos para melhor a vida das crianças de nossa comunidade, transmitindo conhecimento e trazendo para eles uma maior vivência do mundo. 
8. Relatório de Observação docente – Estágio em Escola de Educação Especial
Escola: ESCOLA MUNICIPAL MARIA LUIZA TORRES MARTINS
Aluno de Educação Especial: LUCIANA FERREIRA RIOS
 A Escola Maria Luíza Torres Martins fica localizada no Município de Santo Antônio do Aventureiro em Minas Gerais. É constituída em um prédio de um pavimento com estrutura física em bom estado, funcionando atendendo os alunos biblioteca e brinquedoteca, refeitório, auditório, pátio, banheiros, sala de recursos, sala de informática, parquinho e as 15 salas de aula que possuem tamanho suficiente para atender à demanda local, e são decoradas e arejadas. banheiro feminino e masculino para os alunos, banheiro feminino e masculino para cadeirantes, sala de recursos, secretaria, sala de professores, banheiro para os funcionários, biblioteca e brinquedoteca, sala de informática, refeitório, cozinha, pátio e parquinho. 
O colégio é mantido pela Prefeitura Municipal com salas funcionando em dois turnos (matutino e vespertino). A Escola oferece aos alunos a Educação Infantil e o Ensino Fundamental (I e I). Situa-se perto do Centro da cidade e possui em suas proximidades, diversos imóveis residenciais.
Os meios de transportes mais utilizados pela população são ônibus, automóveis particulares, motocicletas. É uma comunidade de fácil acesso.
A comunidade atendida pela instituição é constituída por profissionais liberais, comerciantes, servidores públicos, proprietários rurais e lavradores. A população na sua maioria é de classe baixa com condições socioeconômica de baixa renda. Grande parte da população é assalariada exercendo suas atividades na agricultura e agropecuária, comércio de roupas, de gênero alimentício, de limpeza, artigos para presentes entre outros, e funcionários públicos. 
As religiões presentes na comunidade são diversificadas. 
A escola como instituição de ensino integrada á comunidade em que está inserida, atua como centro formador de alunos cidadãos, portanto, participa ativamente dos movimentos sociopolíticos mais importantes da cidade. Sendo instituição voltada para a educação, diagnostica e investiga as causas de evasão escolar, acompanha o desenvolvimento pleno das habilidades e potencialidades do aluno como ator social e sujeito da sua história.
A escola compromete-se com a sociedade uma vez que forma cidadãos conscientes de seus valores e direitos, prepara-os para o mercado de trabalho e fornece-lhes conhecimentos e valores importantes para a manutenção da ordem social.
 No que tange os eventos socioculturais e religiosos da comunidade, podemos destacara FESTA DO PADROEIRO DA CIDADE e a EXPOSIÇÃO AGROPECUÁRIA.
 O AEE (Atendimento Educacional Especializado) é o atendimento oferecido aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, de forma complementar e/ou suplementar ao ensino regular, considerando as necessidades desses alunos. Então, cabe ao professor do AEE, observar o aluno e identificar suas necessidades, e assim dependendo das limitações desses sujeitos organizar atividades e recursos pedagógicos e de acessibilidade a fim de facilitar o processo de construção de aprendizagem do sujeito. 
 É importante salientar, ainda, que as atividades oferecidas pelo AEE não se configuram como reforço escolar, uma vez que se diferencia daquelas realizadas na sala de aula do ensino comum. O professor deverá de forma criativa e inovadora buscar atividades e recursos que estimulem o aprendizado do aluno naquelas áreas em que ele encontra maiores dificuldades. Dentre algumas atividades e recursos do AEE tem- se a Língua Brasileira de Sinais; Ensino da Língua Portuguesa para Surdos; Código Braille; Comunicação aumentativa/alternativa; Uso do sorobã; Enriquecimento curricular; Produção e adaptação de materiais didáticos e pedagógicos; Atividades da vida autônoma.
 No contexto do AEE, cabe ao professor ensinar e também utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva (TA). A tecnologia assistiva é um recurso ou uma estratégia utilizada para ampliar ou possibilitar a execução de uma atividade necessária e pretendida por uma pessoa com deficiência. A tecnologia assistiva favorece a participação do aluno com deficiência nas diversas atividades do cotidiano escolar, vinculadas aos objetivos educacionais comuns. São exemplos de tecnologia assistiva na escola os materiais escolares e pedagógicos acessíveis, a comunicação alternativa, os recursos de acessibilidade ao computador, os recursos para mobilidade, localização, a sinalização, o mobiliário que atenda às necessidades posturais, entre outros.
 O estágio realizado na Sala de AEE foi de grande relevância para minha formação profissional, tenho a certeza de que adquiri muitos conhecimentos ao observar e colaborar com a realização das atividades dentro e fora da sala de aula. Percebi que a relação da teoria aprendida juntamente com a prática vivenciada neste período foi de extrema importância para o meu aprimoramento didático. 
Ao observar o cotidiano escolar, adquiri também uma visão ampla sobre a inclusão e aprendi que as práticas devem estar ancoradas ás teorias de forma a atender a todos os alunos em suas peculiaridades. Conclui que a generosidade e o carinho são fundamentais para que seja possível o alcance dos objetivos educacionais. 
Compreendi que é de grande importância, despertar no aluno o interesse pelo aprender. E que esse interesse dependerá do estímulo proveniente inclusive da Escola. Esse papel somente poderá ser devidamente desempenhado se o conhecimento for apresentado de forma prazerosa e transmitido com alegria e que tem o poder de despertar no aluno o gosto pela aprendizagem. Isso vai depender da forma como esse aluno é estimulado e incentivado. É sabido que através do lúdico os alunos com certeza serão mais alegres, felizes e motivados, transformando o aprender em algo prazeroso.
Durante a realização do estágio de observação realizamos atividades diversificadas sempre favoráveis ao desenvolvimento e à formação dos alunos demonstrando domínio do conteúdo com o objetivo no desenvolvimento motor, entre outros.
Os alunos atendidos demonstraram interesse em participar de todas as atividades propostas e apresentaram resultados de aprendizagem quando avaliados processualmente.
Também foi bastante notório o empenho e o carinho atribuído ás crianças e a preocupação com a educação equitativa. Foram perceptíveis a afetividade e a reciprocidade presentes no relacionamento e convívio escolar. Foi possível observar a forma como os alunos se relacionam entre si e com os adultos com os quais convivem e com isso verificar a importância do “cuidado” que se deve ter ao atuar como educador dentro do contexto da inclusão.
 Essa atividade deixa claro para todos nós que estamos sempre aprendendo e que a troca de experiências é uma grande possibilidade de aprimoramento didático.
Referências Bibliográficas
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ALVES, Marcia Doralina. GUARESCHI, Taís. MÓDULO II - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE). Disponível em: http://elaineaee.blogspot.com.br/2011/10/atendimento-educacional-especializado.html. Acesso em 28 maio de 2018.
BERSCH, R. de C. R.; PELOSI, M.B. Portal de ajudas técnicas para a educação: equipamento e material pedagógico especial para educação, capacitação e recreação da pessoa com deficiência física: tecnologia assistiva: recursos de acessibilidade ao computador. Brasília: ABPEE - MEC/SEESP, 2007.
BRASIL, decreto n° 5.296/204 de 02 de dezembro de 2004, que estabelece as normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providencias. Brasília 03 de dezembro de 2004.
BRASIL, Decreto n°3.298 de 20 de dezembro de 1999, dispões sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as Normas de Proteção, e dá outras providencias. Brasília 20 de dezembro de 1999. 
BRASIL, Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Brasília 22 de dezembro de 2005.
BRASIL, Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília 6 de julho de 2015.
BRASIL. Decreto Nº 6.571, de 17 de setembro de 2008. Dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado.
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FÁVERO, A.G. Educação Especial: tratamento diferenciado que leva à inclusão ou à exclusão de direitos? In: FÁVERO, A.G.; PANTOJA, L.de M.P.; MANTOAN, M.T.E. Atendimento Educacional Especializado: aspectos legais e orientação pedagógica. Brasília, MEC/SEESP, 2007, p.13-22.
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EaD - UNISANTA Rua Oswaldo Cruz, 266 / Rua Cesário Mota, 08 - Bloco F - Sala F1216
Boqueirão - Santos/SP CEP: 11045-040- Tel.: 13 3202-7159. 16