simulado aprendizagem e memoria
3 pág.

simulado aprendizagem e memoria


DisciplinaPsicologia da Aprendendizagem e Memória406 materiais4.510 seguidores
Pré-visualização1 página
PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA 
 
Simulado: SDE0153_SM_201301434809 V.1 Fechar 
Aluno(a): ROSINEIDE FERREIRA CAMILO Matrícula: 201301434809 
Desempenho: 6,0 de 10,0 Data: 14/11/2014 22:02:21 (Finalizada) 
 
 1a Questão (Ref.: 201301549945) Pontos: 0,0 / 1,0 
Saulo estava estudando para a prova de Geografia, mas não conseguia entender como eram formados os países 
Europeus no mapa, como já era tarde da noite e a prova era no dia seguinte, bem cedo, Saulo resolveu decorar 
os nomes, apenas para a necessidade imediata e após uma semana não recordava mais o nome de vários 
países. Este tipo de aprendizagem pode ser chamada de: 
 
 Estado-dependente 
 
Pares-associados 
 
Construtivista 
 Mecânica 
 
Significativa 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201301549914) Pontos: 0,0 / 1,0 
Várias foram as terminologias desenvolvidas sobre a aprendizagem. Abaixo apenas uma alternativa apresenta 
uma das terminologias aceita nos dias atuais, assinale-a. 
 
 
¿Retirada¿ de reforçadores positivos disponíveis, imediatamente após o responder, resulta em aumento 
na probabilidade. 
 Apresentação de reforçadores negativos anteriormente à emissão de uma resposta resulta em aumento 
da probabilidade desta mesma resposta. 
 
¿Apresentação¿ de reforçadores negativos imediatamente após a emissão de uma resposta resulta em 
aumento deste tipo de resposta. 
 
As afirmativas A e B estão corretas, pois ambas se preocupam em aumentar o comportamento e assim 
obter a aprendizagem. 
 ¿Apresentação¿ de reforçadores positivos imediatamente após a emissão de uma resposta resulta em 
aumento na probabilidade (reforço positivo); 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201301549940) Pontos: 1,0 / 1,0 
Dentro da aprendizagem construtivista, alguns fatores são considerados para que a interação ocorra e a 
exploração do ambiente também. Estes são: 
 
 Experiências individuais e diálogo 
 
Lembranças e diálogo 
 
Diálogo, experiências partilhadas, elaboração de projetos 
 
Lembranças e projetos 
 
Experiências individuais e projetos 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201301547970) Pontos: 1,0 / 1,0 
¿Um dos métodos já utilizados na ¿cura¿ para o tratamento de beber utiliza o seguinte procedimento: 
apresenta-se à pessoa a bebida que ela mais gosta contendo uma substância que provoca náuseas. A resposta 
de vomitar não é aprendida, mas provocada naturalmente pela substância nauseante. Através do pareamento 
da substância nauseante com a bebida, esta finalmente adquire a função de eliciar náuseas. Neste caso pode 
ser adquirida uma resposta de esquiva na qual o sujeito evita a bebida ao invés de tomá-la¿. Identifique o tipo 
de procedimento relatado acima. 
 
 
estímulo neutro 
 
observação 
 
aprendizagem social 
 condicionamento clássico 
 
condicionamento operante 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201301547967) Pontos: 1,0 / 1,0 
Identifique o procedimento utilizado no exemplo abaixo. Skinner teve êxito em treinar pombos para que 
jogassem uma partida simplificada de pingue-pongue. De início, Skinner reforçou os pombos sempre que estes 
se viam frente a uma bola de pingue-pongue; depois, reteve o reforço até que os pombos se aproximassem da 
bola; e, mais adiante, reforçou-os quando tocavam na bola com o bico. Eventualmente, o pombo só era 
reforçado quando golpeava a bola. 
 
 
evitação 
 
contracondicionamento 
 
generalização 
 modelagem 
 
extinção 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201301548083) Pontos: 0,0 / 1,0 
Para que se possa extinguir uma aprendizagem adquirida por condicionamento clássico, deve-se: 
 
 
utilizar punidores físicos 
 omitir o estímulo incondicionado 
 
retirar o reforço que o indivíduo está recebendo 
 
utilizar punidores potenciais 
 omitir o estímulo condicionado 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201301549956) Pontos: 1,0 / 1,0 
O psicólogo de um time de futebol foi chamado para desenvolver a motivação nos jogadores que mostravam 
resistentes a aprender uma tática dentro do futebol. Este profissional apresentou vídeos aos jogadores sobre o 
efeito desta tática nos resultados e como os mesmos poderiam estar desenvolvendo a mesma dentro do seu 
time. Assim eles aceitaram a regra e aprenderam sobre sua importância. O tipo de aprendizagem utilizada na 
presente situação foi: 
 
 
Mecânica 
 
Estado dependente 
 
Pares associados 
 Vicariante 
 
Significativa 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201301549967) Pontos: 0,0 / 1,0 
Quais eram as duas propostas de Skinner para o condicionamento operante? 
 
 
Codificação; arquivamento 
 
Codificação e modelagem 
 Modelagem e reforço 
 
Codificação; manutenção 
 Codificação e reforço. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201301549963) Pontos: 1,0 / 1,0 
Se depois do condicionamento houver apenas a apresentação do estímulo condicionado (som) sem a 
apresentação do estímulo incondicionado (comida), a tendência é de a resposta condicionada reduzir 
(salivação). Este processo do condicionamento clássico é: 
 
 
Discriminação 
 
Aquisição 
 
Generalização 
 
Recuperação espontânea 
 Extinção 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201301549951) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em um curso de capacitação para frente de caixa de um supermercado, exigiu-se que as pessoas simulassem 
situações problemas que são mais vivenciadas dentro do seu setor de trabalho. Percebeu-se que a 
aprendizagem sobre o presente assunto só era obtida, quando eles eram agrupados por sexo, idade ou nível 
cultural. Pode-se dizer que este tipo de aprendizagem é: 
 
 
Significativa 
 
Mecânica 
 
Estímulo resposta 
 Pares-associados 
 
Construtivista
lucy
lucy fez um comentário
qual o gabarito?
2 aprovações
Carregar mais