Breve histórico e conceitos da psicomotricidade

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Disciplina: Desenvolvimento 
Psicomotor Humano 
Profa Mestranda Daniela Ap. Faria
Breve Histórico e Conceitos 
da Psicomotricidade
Breve Histórico
Descartes (Séc. XVIII): Dicotomia cartesiana do corpo
Em 1870: caracterização fenômenos patológicos 
(enfoque médico pela neurologia)
Breve Histórico
EM 1909: Dupré (neurologista Francês) estabelece 
correlação motricidade e inteligência = âmbito 
psicomotor
Em 1925 (Wallon) realizou estudo colocando 
movimento humano como instrumento na construção 
do psiquismo.
Breve Histórico
Em 1935: Guilmain estabelece reeducação 
psicomotora (avaliação, dignóstico, indicação e 
prognóstico)
Psicomotricidade no Brasil
Profissionais foram para a França especializar-se
em clínica infantil e, depois, em psicomotricidade
com Ajuriaguerra.
Henri Wallon = Tônus e relaxamento muscular
Dr Ajuriaguerra = diálogo psicotônico
Em 1953, houve a inclusão de atividades
psicomotoras na clínica infantil no curso de
Psicologia, conduzidas por Ana Maria Poppovic.
Psicomotricidade no Brasil
Em 1980 no Centro de Estudos Carlos Saboya,
(RJ) deu-se a fundação da Sociedade Brasileira
de Terapia Psicomotora (SBTP), ligada a
Sociedade Internacional de Terapia Psicomotora.
Sociedade Brasileira de Psicomotricidade
Psico Motricidade
 Movimento, ato, ação,
gesto.
 Intelectual, cognitivo
emocional, afetivo,
neurológico.
Conceito de Psicootricidade
“É a realização de um pensamento através de um ato motor coeso e
harmonioso, exigindo para isso uma afetividade equilibrada”.
“É uma área de estudo, pesquisa e intervenção do movimento
corporal como mediador entre o mundo interno e externo do ser
humano”.
Vertentes da Psicomotricidade
Neuropsiquiatria Psicologia
Psicopedagogia
Reeducação 
Psicomotora
Educação 
Psicomotora
Diferentes Abordagens da Psicomotricidade
Diferentes Abordagens da Psicomotricidade
Reeducação Psicomotra Educação Psicomotra
 Equilíbrio biopsicossocial
 Assegurar o
desenvolvimento funcional
e levando em conta o afeto
e as relações.
 Crianças com déficits
 Aplicação de bateria de
testes psicomotores para
avaliação do perfil da
criança.
 Exame psicomotor e
programa intervenção
O Movimento Humano
O movimento é a primeira manifestação na vida do
ser humano.
Desde a vida intra-uterina realizamos movimentos
com o nosso corpo, no qual vão se estruturando e
exercendo enormes influências no comportamento.
Entre o indivíduo e o meio há uma unidade 
indivisível.
Antes da aquisição da linguagem, a motricidade, é
a característica existencial e essencial da criança.
Conceitos
Processo pelo qual os indivíduos adquirem
capacidade funcional, através de fenômenos de
maturação, diferenciação e integração de funções.
1.Desenvolvimento
Princípios Gerais do 
Desenvolvimento Humano
Processa-se por 
etapas
Embora contínuo e 
sequencial, 
inúmeras 
transformações
Direcional: céfalo-
caudal e próximo 
distal
Caminha de 
atividades gerais 
para as específicas
Velocidade 
diferente para 
diversas partes do 
corpo
Fatores que influenciam no 
Desenvolvimento Humano
Hereditariedade
Input 
sensorial
Maturação 
neurofisiológica
Meio
Quanto ao desenvolvimento da 
criança
Descontínuo +
Marcado por 
contradições e 
conflitos
Resultado 
damaturãção e 
das condições do 
meio
Fenômenos 
geradores 
da 
Evolução
O conhecimento e constante estudo sobre o
desenvolvimento motor normal e as habilidades
adquiridas pela criança ao longo da sua vida, são
essenciais ao terapeuta que irá lidar com os
desvios deste desenvolvimento infantil.
O QUE É NORMAL???
A definição de “ normal ” em relação ao
movimento é um pouco complicada pois é
muito variável.
Crescimento X Desenvolvimento
Crescimento Desenvolvimento
 Inclui crescimento;
maturação; aprendizagem
e aspectos psicossociais;
 Sentido céfalo-caudal e
próximo distal
 Aumento físico do corpo;
 Mensurado: centímetros e
gramas;
Vídeo: Denver
Classificações do Desenvolvimento
Desenvolvimento Adaptativo
Desenvolvimento Pessoal-Social
Desenvolvimento da Linguagem
Desenvolvimento Motor
Desenvolvimento 
Adaptativo
Desenvolvimento 
da Linguagem
Desenvolvimento 
Pessoal-Social
Desenvolvimento 
Motor
Habilidades e atitudes
pessoais da
criança frente ao
meio sócio-
cultural.
Participação
independente nos
hábitos da vida
diária.
Controle dos
movimentos do
corpo desde os
grosseiros até os
mais finos
Compreende os
meios de
comunicação
através de gestos,
vocalizações e
palavras.
Atividades mais
complexas que
envolvem a
coordenação
entre
sensação,
percepção,
elaboração,
planejamento e
execução.
Ex.: Coordenação
dos
movimentos
oculares e
manuais .
Classificações do Desenvolvimento
Desenvolvimento Motor
São as alteraçõees no comportamento motor
através do ciclo da vida.
Processo sequencial e contínuo, relacionado à
idade, pelo qual o comportamento motor se
modifica.
Aprendizagem motora
Conjunto de processos neuronais desencadeados
por treino e repetições do movimento e
aprimoramento da habilidade em questão,
coordenado a ação dos grupos msuculares,
rapidez, execução da tarefa e exatidão do
movimeno final.
Aprendizagem Motora
Desenvolvimento Motor
Ao nascimento o SN não está totalmente
desenvolvido e as aquisições de habilidades está
relacionada tanto com sua integridade como com a
qualidade dos estímulos e ambiente.
Ao avaliarmos a atividade motora é necessário
considerarmos não só a sua execução com também
a qualidade da ação.
Grande repertório de habilidades motoras observadas
no 1o ano de vida. Está associado a uma seqüência
previsível de comportamentos, chamadas de marcos
motores.
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Refere-se aos processos que culminam com a aptidão
para determinada aquisição ou função.
Maturação
Deve ser considerada importante mas a percepção a
cognição, a experiência e o ambiente são
determinantes.
Assim o comportamento motor não é controlado
apenas por fontes geradas no SNC mas também por
fontes externas (impulsos visuais, tatéis) e outros
que se originam nos movimentos do próprio
segmento.
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Vários sistemas sensoriais estão envolvidos:
Tátil
Cinestésico
Vestibular
Visual
Proprioceptivo
Desta forma, o desenvolvimento motor é mais corretamente
denominado sistema sensório-motor.