PESTALOZZI final

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PESTALOZZI
Ana Paula Azeredo
Aline Campos
Camila Ribeiro
Flavia Aline
Gislaine Alves
Isabella Ferraz
Larissa Almeida
Larissa Kessy
Luana Correa
Murilo Marcos
Mariana Andrade 
Mariana Medeiros 
Matheus Barbosa
Tânia Souza
Thais Fernandes
Prof. Adriana Medeiros
Johann Heinrich Pestalozzi
Nasceu: 12 de janeiro 1746 em Zurique, Suíça;
Criado pela mãe;
Teve uma infância pobre;
Casou-se aos 23 anos;
Teve um filho;
Em 1781 passou a dedicar- se a educação;
Faleceu: 17 de fevereiro 1827 em Brugg, suíça com 81 anos.
Tânia/Matheus
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 1774 – Fazenda Neuhof (Alemanha) (para crianças, educação e trabalho).
 1798 – Instituto na cidade de Stazns (Suíça) (aplica suas teorias e obtém sucesso).
1799 – Instituto de Burgdorf (Suíça) (instituto voltado para professores). 
1805 – Instituto de Iverdon (Suíça) (escola modelo em toda Europa, educadores famosos realizavam visitas, sem castigo, portões abertos, liberdade para alunos, assembleia para avaliação dos métodos , cada aluno aprendia conforme suas habilidades).
1806 – Instituto Iverdon (para meninas, sua empreitada mais corajosa, entregou a direção para mulheres, oferecia educação integral).
1809 – Instituto Iverdon (projeto - para crianças surdas-mudas).
1818 – Instituto de Clindy (Suíça) (educação para crianças pobres ).
Murilo/Flavia
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Crepúsculos de um eremita (pensamentos);
Leonardo e Gertrudes (4 partes);
Legislação e infanticídio (considerada a primeira obra de sociologia infantil publicada no mundo);
Minhas indagações sobre a marcha da natureza no desenvolvimento da espécie humana;
Como Gertrudes ensina seus filhos;
Discurso de Lenzburg;
À inocência;
Canto do cisne (biografia e obra pedagógica)
Obras escritas 
Larissa
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A escola idealizada por Pestalozzi deveria ser não só uma extensão do lar, como inspirar-se no ambiente familiar;
Para ele, só o amor tinha força salvadora, capaz de levar o homem à plena realização moral – liberalidade;
A criança, na visão de Pestalozzi, se desenvolve de dentro para fora (ideia oposta à concepção de que a função do ensino é preenche-la de informação);
Um dos cuidados principais do professor deveria ser respeitar os estágios de desenvolvimento pelos quais a criança passa.
Pensamentos
Camila/Thais
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Estado natural: o homem é filho puro do instinto que o conduz para todos os sentidos.
Estado social: o homem como espécie, como povo não se submete ao poder como ser moral, ele entra na sociedade para tornar sua vida mais alegre e que seus dias transcorram de maneira tranquila.
Teoria dos três estados de 
desenvolvimento moral
Mariana/Luana
6
Estado moral: Como obra da natureza sinto-me livre no mundo para fazer o que me agrada , o que me serve. Como obra da espécie sinto-me atado a relações e contratos fazendo e suportando o que essas relações me prescrevem como dever....
Teoria dos três estados 
de desenvolvimento moral
Mariana/Luana
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AS CRIANÇAS
A criança como ser social: 
Suas características, seus antepassados, suas história e seu legado estão interligados em sua educação primária e primordial. São tais situações que a levará se moldar e trabalhar com o outro.
Mariana/Luana
A criança como ser individual:
Sua capacidade cognitiva, seu lado 
pessoal e mental que irá 
desenvolver suas capacidades, suas 
destrezas perante qualquer situação ou
problema de mundo.
O Método de Pestalozzi
Do mais fácil e simples, para o mais difícil e complexo, do conhecido para o novo e do concreto para o abstrato. 
O ideal é aprender fazendo
O método de estudo deveria reduzir-se a seus três elementos mais simples: som, forma e número (posteriormente, a linguagem);
Nas suas escolas não havia notas ou provas, castigos ou recompensas;
Mais importante do que o conteúdo, o desenvolvimento das habilidades e dos valores.
Aline / Isa
Segundo ele, o processo educativo deveria englobar três dimensões humanas:
Intelectual 
Físico
Afetivo ou moral 
Aline / Isa
Os princípios gerais do método proposto por Pestalozzi foram resumidos por um de seus discípulos.
Pestalozzi inovou os recursos metodológicos e o mesmo colocou em prática.
Aline / Isa
Prática da didática 
Para Pestalozzi, os sentimentos tinham o poder de despertar o processo de aprendizagem autônoma na criança.
Ana/Mariana
Prática da didática 
Ana/Mariana
Ele acreditava que o aprendizado teria que ser, em grande parte, conduzido pelo próprio aluno, com base na experimentação prática e na vivência intelectual, sensorial e emocional do conhecimento. A idéia do "aprender fazendo“.
Considerações finais
Gislaine
"A vida educa. Mas a vida que educa não é uma questão de palavras, e sim, de ação. E atividade.” 
Johann Heinrich Pestalozzi
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BIBLIOGRAFIA
https://www.google.com.br/#q=pestalozzi
https://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi
educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/pestalozzi-307416.shtml
http://frankvcarvalho.blogspot.com.br/2011/10/johann-heinrich-pestalozzi-educador.html
pedagogia.tripod.com/infantil/pestalozzi2.htm
www.miniweb.com.br/educadores/teoria_educ/pestalozzi.html
https://www.google.com.br/imagens