PROVA FINAL

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	1.
	Atualmente, o conceito de educação transcende os limites das instituições escolares pautados nas relações de ensino e aprendizagem, para as ações desenvolvidas na sociedade. Nesse sentido, surgem os estudos sobre os processos que ocorrem na educação não formal. Os processos educativos estão interligados com as mudanças sociais, como as consequências geradas pela globalização e aos avanços tecnológicos. Sobre as características da globalização, analise as sentenças a seguir:
I- Consiste nas diversas transformações políticas e econômicas em dimensão mundial desde o início do século XX.
II- Os diversos mercados de trabalho passam a se integrar e aproximar-se nos negócios. 
III- Ocasionou a interligação mundial, aproximando a comunicação entre os países, originando uma aldeia global.
IV- O impacto das modificações sociais originadas pela globalização repercutiu de forma igual em nível mundial.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	2.
	O trabalho de um pedagogo social é por definição sociopedagógico. É neste contexto que Ryynanen (apud CONZATTI, 2014) descreve dois conceitos fundamentais que o profissional da pedagogia social deveria ter clareza para efetuar uma intervenção efetiva e coerente. Estes dois conceitos se inter-relacionam e abarcam âmbitos distintos da realidade do processo educacional. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta estes dois conceitos apresentados por Ryynanen:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	Habilidades e competências.
	 b)
	Empatia e congruência.
	 c)
	Autoestima e cidadania.
	 d)
	Proativismo e consciência crítica.
	3.
	O processo educativo tem como função estruturar o homem na sua condição subjetiva. Deste modo, a educação se coloca para o indivíduo desde o seu nascimento. Sobre as características do processo educativo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O processo educativo condiciona o aluno a enfrentar obstáculos naturais da vida.
(    ) O processo educativo condiciona o aluno a adquirir defesas, aptidões e dons além da otimização das habilidades.
(    ) O processo educativo condiciona o aluno a saber o essencial no primeiro ano de estudo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	V - V - V.
	4.
	Existe uma grande necessidade de se repensar na ética a partir do sujeito em desenvolvimento, não se tem a pretensão de modelar o educando e, sim de fornecer elementos para que ele mesmo encontre o caminho da convivência na liberdade através dos preceitos éticos. A ética na sala de aula exige muitos cuidados quando o professor vai transmitir esses conhecimentos na resolução de determinados problemas. A partir deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno, apenas quando houver um lado antissocial dos pais.
(    ) O professor não precisa focar ao máximo no aluno que tem traços cleptomaníacos com seus colegas. 
(    ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno quando for analisar sua postura indisciplinada e sua insistência em permanecer no erro já sinalizado.
(    ) O professor precisa ter o máximo de cuidados com o aluno quando for chamar a sua atenção ou avaliar sua postura em meio à convivência. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	5.
	A socialização secundária parte de todo e qualquer processo que introduz um indivíduo já socializado em novos setores do mundo objetivo da sua sociedade (na escola, nos grupos de amigos, no trabalho, nas atividades dos países para os quais visita ou emigra etc.). Sobre as características referentes à socialização secundária, analise as sentenças a seguir:
I- Nos pontos experimentados nas socializações primárias e secundárias, as diferenças são imperceptíveis.
II- A formação da identidade começa a se desenvolver no indivíduo a partir da socialização secundária.
III- A socialização real do ser humano depende de quem o insere no contexto social.
IV- Os processos de socialização não deixam de fazer parte da vida do indivíduo, mesmo que ele já esteja na vida adulta, pois os sistemas de aprendizado e as socializações são ininterruptas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	6.
	A educação promovida no regime carcerário é um tipo de educação de adultos que tem o objetivo de formar e qualificar pessoas excluídas temporariamente da sociedade para que, depois que cumpram o tempo de privação da liberdade, possam reinserir-se com dignidade no mundo social e do trabalho, já que essas pessoas, em sua maioria, têm baixa ou nenhuma escolarização, sendo grande parte analfabetos ou analfabetos funcionais. Sobre as características da educação carcerária, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Não há evasão escolar dos detentos nas unidades carcerárias nacionais.
(    ) A educação carcerária oferece opções profissionalizantes aos detentos para que se empoderem de conhecimento específico em uma determinada área.
(    ) A educação carcerária ganhou espaço graças aos projetos implantados e discutidos pela UNESCO.
(    ) Para a educação carcerária, Freire (1980) afirma que a educação não é um ato de libertação dos detentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 8. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1980.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	7.
	A harmonia na relação professor/aluno é fundamental para que se estabeleça um vínculo de confiança, permitindo que o aluno sinta-se confortável para esclarecer dúvidas, abrindo caminhos para a aprendizagem. Nesse sentido, Jesus (apud CONZATTI, 2014) considera dois tipos de relação entre professores e alunos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses dois tipos de relação professor/aluno:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	Relação de comunicação mais pessoal e de orientação própria ao estudo.
	 b)
	Relação de autonomia e de apoio às dificuldades.
	 c)
	Relações interpessoais e de estrutura de aprendizado.
	 d)
	Relação de afetividade e domínio.
	8.
	A perspectiva humanista contribuiu em aspectos centrais para o processo da prática pedagógica. Tanto o educador quanto o educando são vistos como organismos em constante atualização. Assim, é necessário perceber o encontro pedagógico como uma relação de liberdade e responsabilidade. Neste contexto, Carl Rogers (apud CONZATTI, 2014) elenca três qualidades do educador que seriam fundamentais para o exercício da docência. Sobre essas qualidades, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Congruência.
II- Empatia.
III- Respeito.
(    ) O educador precisa compreender o aluno, esforçar-se para ver o mundo a partir dos olhos do educando.
(    ) O educador deve ser transparente, sincero, no sentido de ser autêntico com o aluno.
(    ) O educador deve aceitar, acolher o aluno sem preconceitos e de modo incondicional, vendo-o sempre como pessoa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica.Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - II - I.
	9.
	O treinamento consiste numa das atividades desenvolvidas na área de recursos humanos, priorizando a formação profissional, com os repasses de informações e o aprendizado de novos conhecimentos. Desta forma, a educação se faz presente nos processos desenvolvidos no treinamento profissional expresso no desenvolvimento profissional do ser humano. Sobre as vantagens de se estabelecer um bom treinamento nas organizações, analise as sentenças a seguir: 
I- Auxílio nas prioridades de formação, objetivando as metas setoriais da organização.
II- Organização dos diversos tipos de desenvolvimento pessoal, considerando alguns aspectos.
III- Elaborar planos de capacitação de pessoal segundo a vontade e a intenção teórica do chefe de setor. 
IV- Analisar as necessidades de treinamento existentes na organização em todos os níveis hierárquicos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	10.
	A compreensão do processo de desenvolvimento humano é um pré-requisito para que o educador tenha coerência em sua prática de ensino com aquele que aprende. Um dos conceitos centrais necessários para o entendimento do significado do desenvolvimento é aquele que se refere ao plano genético do indivíduo. Além disso, este conceito também abarca, em parte, as mudanças desenvolvimentais psicológicas como as capacidades de concentração e resolução de problemas. Assinale a alternativa CORRETA que se refere a esse conceito:
	 a)
	Maturação.
	 b)
	Aprendizagem.
	 c)
	Plasticidade.
	 d)
	Genoma.
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