7 Avaliação Final (Objetiva) - Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16)

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>(Cod.:657355)</p><p>Peso da Avaliação 3,00</p><p>Prova 26001636</p><p>Qtd. de Questões 12</p><p>Acertos/Erros 10/2</p><p>Nota 10,00</p><p>A educação delineada por uma perspectiva humanista parte de uma visão centrada no homem. O</p><p>processo humanista de atuação do homem na educação precisa progredir com sensibilidade, em que o</p><p>lado humanista deve ser considerado importante no papel da escola quando se trata da preparação das</p><p>novas gerações para o enfrentamento das exigências do novo milênio. Sobre as características da</p><p>educação com foco humanista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista tem objetivo focado no conhecimento e no</p><p>homem, correlacionando o significado da vida.</p><p>( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista tem o objetivo apenas formal na mediação da</p><p>educação no contexto teórico-filosófico.</p><p>( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista acredita na ausência do filósofo como único e</p><p>exclusivo detentor da verdade.</p><p>( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista trata apenas das características humanas.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - F - F.</p><p>B V - F - V - F.</p><p>C F - F - V - V.</p><p>D F - V - V - F.</p><p>As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, de 2001, no artigo 13,</p><p>refere-se ao atendimento educacional no ambiente hospitalar e têm caráter obrigatório a partir de</p><p>2002. Este atendimento deve ser resultado de uma ação integrada entre sistemas de ensino e sistemas</p><p>de saúde. Sobre a proposta destas diretrizes referente a este atendimento, analise as sentenças a</p><p>seguir:</p><p>I- Todo aluno matriculado na Educação Básica deve ter um entendimento educacional especializado</p><p>no ambiente hospitalar, para que seu processo de desenvolvimento e aprendizagem não seja</p><p>interrompido.</p><p>II- Toda criança ou jovem dispõe, no ambiente hospitalar, de atendimento médico especializado para</p><p>que seu processo escolar não seja interrompido e implique defasagem de seu desenvolvimento</p><p>cognitivo.</p><p>III- Toda criança, jovem ou adulto dispõe, no ambiente hospitalar, de atendimento médico para</p><p>garantir seu processo de ensino-aprendizagem, sendo que tal processo poderá ser supervisionado por</p><p>qualquer profissional.</p><p>IV- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 já deixava clara a legislação sobre o</p><p>VOLTAR</p><p>A+</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>processo de escolarização no ambiente hospitalar para crianças, jovens e adultos, tornando assim</p><p>redundante as alterações de 2001.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes nacionais para a educação especial na</p><p>educação básica. MEC/SEESP, 2001. Disponível em: . Acesso em: 8 mar. 2017.</p><p>A As sentenças I e III estão corretas.</p><p>B As sentenças I e II estão corretas.</p><p>C Somente a sentença IV está correta.</p><p>D Somente a sentença I está correta.</p><p>A Pedagogia Hospitalar apresenta como finalidade a integração de educadores, equipe médica e</p><p>família, no trabalho que permite ao enfermo continuar sua vida escolar, beneficiando a saúde física,</p><p>mental e emocional. A associação por parte da criança, do lúdico com o processo de escolarização,</p><p>favorece a sua aceitação e interpretação dos eventos que ocorrem no ambiente hospitalar. A Lei</p><p>Federal 11.104, de 21 de março de 2005, dispõe sobre a obrigatoriedade de instalação de</p><p>brinquedotecas nas unidades de saúde que ofereçam atendimento pediátrico em regime de internação.</p><p>Nesse sentido, a brinquedoteca hospitalar proporciona um espaço destinado à ação de brincar das</p><p>crianças internadas, como um recurso para amenizar os traumas vivenciados. Sobre os objetivos da</p><p>brinquedoteca hospitalar, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Preservar a saúde emocional da criança ou adolescente, com oportunidades de brincar, jogar e</p><p>interagir com outras pessoas.</p><p>II- Oferecer o atendimento escolar para que a criança ou adolescente continue seus estudos e não se</p><p>atrase no ano letivo.</p><p>III- Preparar a criança ou adolescente para as novas situações que vivenciará no hospital, por meio de</p><p>situações lúdicas.</p><p>IV- Oferecer condições para preparar a criança na volta para casa, após um período prolongado ou</p><p>traumático de internação.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: BRASIL. Lei nº 11.104, de 21 de março de 2005. Dispõe sobre a obrigatoriedade de</p><p>instalação de brinquedotecas nas unidades de saúde que ofereçam atendimento pediátrico em regime</p><p>de internação. Disponível em: . Acesso em: 13 abr. 2018.</p><p>A I, II.</p><p>B I, II, III.</p><p>C I, III, IV.</p><p>D II, IV.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>3</p><p>Para Perrenoud (2000), a pedagogia diferenciada infere a respeito de diferenciar no processo de</p><p>ensino e aprendizagem, considerando as vivências dos alunos nas situações de aprendizagem, ou seja,</p><p>uma abordagem sistêmica que engloba professores, alunos, família e sociedade no processo</p><p>educativo, intuindo a necessidade de organizar a reflexão como paradigma de individualização nos</p><p>processos de formação, em que o aluno se transforma no sujeito responsável na construção do</p><p>conhecimento. Com base no exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>I- A pedagogia diferenciada centra o processo na ação do professor, principalmente quando indica</p><p>estratégias educacionais capazes de resolver os problemas pedagógicos, com outras formas de</p><p>resolver as dificuldades educacionais.</p><p>PORQUE</p><p>II- Destaca o enfoque no significado que se atribui à forma de trabalhar os conteúdos na sala de aula,</p><p>permitindo ao aluno maiores possibilidades de aprendizagem e ao professor a satisfação de realizar</p><p>um trabalho com competência.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: PERRENOUD, P. Pedagogia Diferenciada: das intenções à ação. Trad. Patrícia Chittoni</p><p>Ramos. Porto alegre: Artes Médicas Sul, 2000.</p><p>A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>Na reflexão atual sobre a educação, é possível reconhecer a existência das procuras individuais e</p><p>coletivas, que assim orienta o indivíduo, preparando-o para o exercício do diálogo democrático para</p><p>as mudanças sociais. Com relação à educação não formal, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- É preciso desenvolver a capacidade do sujeito para compreender o outro em sua cultura.</p><p>II- O dever de buscar compreender os conteúdos é exclusivo de quem precisa.</p><p>III- Quebrar paradigmas desenvolvendo os conteúdos é um dever do professor orientador de alunos da</p><p>esfera não formal.</p><p>IV- Os preconceitos não podem ser tirados na educação não formal, porque não contemplam as</p><p>atividades desta proposta.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I e III estão corretas.</p><p>B As sentenças II e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I e II estão corretas.</p><p>4</p><p>5</p><p>D As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>A palavra cultura advém do latim medieval e significa cultivo e cuidado com plantas, animais,</p><p>terra, ou aspectos ligados à agricultura. Os romanos atribuíram um significado relacionado aos</p><p>cuidados com as crianças e os valores sociais da época. Assim, o termo sofreu alterações conforme a</p><p>interpretação de cada período social e convívio social. De acordo com as três vertentes que</p><p>constituem a cultura com relação à área da educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Cultura de massa.</p><p>II- Cultura popular.</p><p>III- Cultura política.</p><p>( ) Busca sensibilizar a sociedade com relação às condições de vida das classes excluídas.</p><p>( ) Infere sobre alguns indicadores sociais como os valores, hierarquia, igualdade e interesses.</p><p>( ) Aponta para o avanço tecnológico, sendo reconhecida como cultura midiática.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A II - III - I.</p><p>B I - II - III.</p><p>C III - I - II.</p><p>D II - I - III.</p><p>A forma como a sociedade organiza o conhecimento sofreu alterações conforme os paradigmas</p><p>defendidos em cada época. Desta forma, na Pós-modernidade, a globalização sustenta premissas que</p><p>repercutiram nas formas de pensar, sentir e agir das pessoas, incluindo os estudos sobre as concepções</p><p>filosóficas. Sobre o conceito dos diversos tipos de abordagem de aprendizagem do aluno, classifique</p><p>V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A multidisciplinaridade se assemelha à disciplinaridade quando um tema é estudado nas diversas</p><p>disciplinas de forma isolada.</p><p>( ) A transdisciplinaridade considera conceitos que são denominados de transversais e transpõe as</p><p>disciplinas.</p><p>( ) A interdisciplinaridade utiliza os conhecimentos de diversas disciplinas, que interagem entre si.</p><p>( ) A multidisciplinaridade consiste no agrupamento de vários temas em uma única disciplina,</p><p>apresentando diversos conceitos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - V - F.</p><p>B F - V - V - F.</p><p>C V - V - F - F.</p><p>6</p><p>7</p><p>D F - F - V - V.</p><p>A Pedagogia Social compara os questionamentos da sociedade, de tal forma que a ação</p><p>socioeducacional torne possível o desenvolvimento sadio de outras pessoas e das condições sociais</p><p>através do ensino. Ao mesmo tempo, é considerada uma aplicação das ideias sobre organização social</p><p>em que correlaciona os aspectos sociais da educação. A partir desta afirmação, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>FONTE: ZUCCHETTI, Dinora Tereza. A pedagogia social e as racionalidades do campo</p><p>socioeducativo.</p><p>In: Revista Brasileira de Educação [online], v. 13, n. 38; p. 397-399, 2008.</p><p>A A pedagogia social não tem valor científico para os cientistas educacionais, por entenderem que</p><p>as falhas do socialismo podem afetar diretamente o sistema de ensino brasileiro.</p><p>B A pedagogia social tenta correlacionar os aspectos sociais nas atividades da vida diária do aluno</p><p>que frequenta a educação básica.</p><p>C A pedagogia social está literalmente ligada aos aspectos sociais e econômicos da educação</p><p>municipal de ensino.</p><p>D A pedagogia social está ligada ao fazer educativo de forma responsável, sendo alvo de estudos</p><p>contemporâneos na educação brasileira.</p><p>Quando o ensino se baseia apenas no interesse do educando, fica mais difícil conseguir que ele</p><p>estude o que não lhe agrada. Sobre as atitudes que o professor deve aplicar aos alunos, classifique V</p><p>para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Esclarecer a importância do conteúdo a ser ministrado.</p><p>( ) Vincular o estudo ativo do conteúdo à experiência empírica.</p><p>( ) Auxiliar nas habilidades e desenvolvimento de métodos adaptados próprios a cada caso.</p><p>( ) Estimular o aluno a se conformar se ele não gostar.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - V - F.</p><p>B F - V - F - V.</p><p>C V - F - V - F.</p><p>D V - F - V - V.</p><p>As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada</p><p>modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos processos de</p><p>ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem formal, a informal</p><p>revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma série de situações de</p><p>aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na educação não formal, avalie</p><p>8</p><p>9</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>10</p><p>as asserções a seguir:</p><p>I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade da</p><p>criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente.</p><p>PORQUE</p><p>II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do</p><p>entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>(ENADE, 2014) O trecho da música "Nos Bailes da Vida", de Milton Nascimento, "todo artista</p><p>tem de ir aonde o povo está, é antigo, e a música, de tão tocada, acabou por se tornar um estereótipo</p><p>de tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde de Mauá, nos anos 1970. Em tempos</p><p>digitais, porém, ela ficou mais atual do que nunca. É fácil entender o porquê: antigamente, quando a</p><p>informação se concentrava em centros de exposição, veículos de comunicação, editoras, museus e</p><p>gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores, para garantir a publicação de um artigo ou</p><p>livro, a gravação de um disco ou a produção de uma exposição. O mesmo funil, que poderia ser</p><p>injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinha acesso às ferramentas, às</p><p>pessoas ou às fontes de informação, também servia como filtro de qualidade. Tocar violão ou encenar</p><p>em peça de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior do que fazê-lo em um</p><p>bar, um centro cultural ou uma calçada. Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era</p><p>justamente porque, para uso do espaço "alternativo", havia mecanismos de seleção tão ou mais rígidos</p><p>que os do espaço oficial.</p><p>FONTE: RADFAHRER, l. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em: . Acesso em: 29</p><p>jul. 2014 ( adaptado).</p><p>A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras</p><p>artísticas, reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970.</p><p>II. As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios</p><p>ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos, de forma simples, para um grande número de</p><p>pessoas.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:</p><p>A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>11</p><p>D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>(ENADE, 2014) No trabalho docente, entendido como atividade pedagógica do professor,</p><p>buscam-se os seguintes objetivos primordiais: assegurar aos alunos o domínio mais seguro e</p><p>duradouro possível dos conhecimentos científicos; criar as condições e os meios para que os alunos</p><p>desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de</p><p>trabalho intelectual, visando à sua autonomia no processo de aprendizagem e independência de</p><p>pensamento; orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de formação da personalidade,</p><p>isto é, ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, a terem atitudes e convicções que norteiem</p><p>suas opções diante dos problemas e das situações da vida real.</p><p>FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013, p. 75 (adaptado).</p><p>Com base no texto, avalie, entre as afirmações a seguir, as que se referem a concepções que devem</p><p>pautar o trabalho docente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental:</p><p>I. Os métodos e os procedimentos didáticos são técnicas de ensino que devem ser aplicadas com o</p><p>mínimo de alterações durante a trajetória profissional do professor, para que se assegure o domínio</p><p>dos conhecimentos científicos pelos alunos.</p><p>II. Na atividade pedagógica, o professor deve relacionar a aprendizagem de conhecimentos e o</p><p>desenvolvimento de habilidades pelos alunos às convicções e ações deles frente à realidade, o que</p><p>evidencia a dimensão educativa no processo do ensino escolar.</p><p>III. As preocupações com métodos de estudo e de aprendizagem estão no âmbito das</p><p>responsabilidades dos alunos, ao</p><p>passo que as formulações sobre métodos de ensino e de avaliação</p><p>são incumbências do professor.</p><p>V. O trabalho docente compreende ensino, aprendizagem ativa de conhecimentos e desenvolvimento</p><p>de habilidades e competências por parte dos alunos, o que demonstra a relação dinâmica e</p><p>indissociável entre professor, aluno e conteúdo.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>A II e IV.</p><p>B I e II.</p><p>C I, III e IV.</p><p>D I e III.</p><p>12</p><p>Imprimir</p>