Plano de Trabalho docente semestral

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�APAE – ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS
Escola “Maria Carvalho de Oliveira”
Educação Infantil e Ensino Fundamental, na modalidade Educação Especial
CNPJ 01.425.133/0001-72
 UTIL. PÚB. MUNICIPAL – LEI Nº 71/96 UTIL. PÚB. ESTADUAL – LEI Nº 12448 UTIL. PÚB. FEDERAL – LEI Nº 505-7
RUA: SEBASTIÃO FERNANDES DA SILVA NETO, 15 – CEP: 84.930-000 JABOTI – PARANÁ
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE
	I – IDENTIFICAÇÃO
	Ano Letivo
	2018
	Nível de Ensino
	Ensino Fundamental
	Turma
	Programa Ed. Form. – A e B
	Turno
	Vespertino
	Professora
	Viviam Daniela Valenga
	Disciplina
	Educação Física
	Período
	26/07/2018 a 19/12/2018
	II – PREVISÃO DE AULAS DISPONÍVEIS
	Horas-aula/Semana 
	 02
	Nº Semanas 
	21
	Total Aulas: Previstas 
	42
	OBJETIVO GERAL 
	OBJETIVOS ESPECIFICOS
	CURRICULO ACADÊMICO FUNCIONAL
	CURRICULO ACADÊMICO FORMAL
	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
	INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
	AVALIAÇÃO
	Possibilitar a execução de tarefas simples e complexas que envolvam aspectos de motricidade.
OBJETIVO GERAL
	-Coordenar os movimentos de uma ou mais partes do corpo;
-Desenvolver os movimentos amplos;
-Desenvolver os movimentos finos
-Desenvolver os movimentos óculo manuais e óculo pedais.
- Identificar 
OBJETIVOS ESPECIFICOS
	-Compreensão de suas capacidades e necessidades motoras ou de locomoção;
- Cooperar em casa e na escola;
- Saber se locomover em casa, na cidade, sem se perder. E como atravessar ruas 
CURRICULO ACADÊMICO FUNCIONAL
	Coordenação motora;
Coordenação global;
 Coordenação fina;
Coordenação óculo manual;
Coordenação óculo pedal;
Jogos intelectuais.
Lateralidade;
CURRICULO ACADÊMICO FORMAL
	- Alongamentos
- Aulas práticas, com atividades individuais e em grupo,
- Atividades com jogos e brincadeiras que envolva os alunos;
- Utilização de circuitos psicomotores;
- Apanhar e lançar objetos de diferentes tamanhos e pesos e a curtos e longos espaços;
- Caminhadas envolvendo lateralidade, respiração e equilíbrio. 
- jogos e atividades que 
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
	O desenvolvimento dos alunos nas aulas práticas.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
	Avaliação diagnostica processual e continua formativa, considerando a execução das tarefas, participação e interesse dos alunos nas atividades e seu progresso ou
AVALIAÇÃO
	
	-noções de perto/longe,
Frente/trás,
Em baixo em cima.
- Desenvolver raciocínio nos jogos intelectuais e de tabuleiro.
-Reconhecer seu espaço, dentro da escola e fora, respeitar o espaço de seu colega, se orientar em qualquer espaço e saber reconhecê-lo.
	(medidas de segurança);
Sem se perder. E como (atravessar ruas medidas de segurança);
- Desenvolver habilidades sociais - espírito competitivo, cooperativo e participação social.
-Ajudar na escrita, organização do caderno e como escrever nas linhas. Dentro da margem.
-Saber se vestir, calçar, questões de hábitos e higiene pessoal e independência.
	Freio inibitório
Orientação espaço temporal;
Noção espacial e temporal.
Esquema corporal.
Equilíbrio.
Flexibilidade
Estratégia
	envolva coordenação motora fina.
-Circuitos para seguirem o percurso envolvendo noção espacial, agilidade, coordenação óculo pedal e lateralidade.
-brincadeiras ritmadas com marcação de tempo.
- jogos intelectuais e variados de seleção, quebra-cabeça e de tabuleiros enfatizando o raciocínio rápido e manual;
- rebater objetos com mãos e pés a curta e longas distancia.
- brincadeiras aonde a criança terá que fazer o uso do freio inibitório, ou seja, a parada brusca e no momento como: vivo ou morto, estatua, dança da cadeira, quando a musica parou, batata quente. Corre e para. Caminhar com livro na cabeça; correr ao sinal do professor ou apito; 
- brincadeiras de virar estatua; sentar e levantar-se; vivo ou morto; jogo da dança da cadeira;
-Pedir para o aluno arremessar uma bola ao cesto (em várias alturas e distancia.).
Selecionar objetos e separá-los.
Realizar junto ou individual pulseiras com chips, colares com macarrão.
Realizar círculos com um dedo no sentido horário, depois anti-horário. Com o dedo esquerdo depois direito.
Fazer a criança fazer o maior número de bolinhos, X ou cruzes num papel num determinado tempo. Brincadeiras com e sem musicas aonde faça pensar e ate mesmo tocar partes do seu corpo ou do colega (mestre mandou). Ginástica e alongamentos aonde sempre o professor ira falando toque tal parte do corpo, ensinado aos que necessitam o nome de determinada parte deste. Fazer massagem no seu colega de sala. Atividades com dança
- Andar sobre linhas, cordas, bancos e cadeiras de diversas alturas. Girar e manter-se em pé. Alongamentos e ginástica.
Exercícios no meio aquático aonde a criança posso se adaptar e promover a melhora da saúde condicionamento físico no geral.
Atividades aonde o aluno consiga perceber e interceder em seu próprio benefício e de seu grupo, criando assim situações que favoreçam o seu desempenho no jogo.
	
	não no desenrolar das mesmas
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 Viviam Daniela Valenga 
 Professora Pedagoga