ATPS de metodologia de língua portuguesa

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Faculdade Taboão da Serra
Pedagogia
Andréa de Almeida Salgado -RA 1299882481
Beatriz Cruz Moraes- RA 1299918714
Jorgiana Rodrigues Bernardes- RA 5312945412
Maria Socorro da Conceição RA- 4574901528
Mônica Alessandra de Araújo RA- 5703136556
 
Atividades Práticas Supervisionadas
Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa
Edna Domingues – Tutor a distância
Taboão da Serra
Abril/2014
Introdução
O trabalho sobre Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa é um tema muito rico e instigante para pesquisa, realização de atividades e discussões, já que o grupo percebeu a princípio que o objetivo do aprofundamento desse tema é desenvolver o leitor de “mundo”, pois aquele que bem sabe interpreta a palavra, também saberá interpretar as coisas e os acontecimentos entorno do mundo, e melhor saberá escolher e tomar decisões diante dele.
Organizamos o trabalho iniciando com o tópico sobre variações linguísticas e a diferença entre a língua falada e a escrita, destacamos que a língua tem natureza homogênea e heterogênea dotada de ordem e sistematização, apontamos elementos da língua portuguesa que transformam a função comunicativa em prazer e sua relevância para o propósito social e finalizamos abordando gêneros literários e as possibilidades de trabalho com os diferentes gêneros textuais, que o pedagogo tem a sua disposição. 
As principais diferenças entre a fala e a escrita
 Sabemos que o meio de expressão de todas as línguas humanas é o som produzido pelo aparelho fonador. Mas a maior parte delas, no entanto, possui um segundo meio de expressão: a escrita.
A necessidade da escrita parece ligar-se ao grau de complexidade das culturas humanas. E, em algumas culturas fundamentalmente fechadas, onde é possível preservar o conhecimento do grupo transmitindo-se oralmente, de geração para geração, toda a substância essencial da memória, não há necessidade da escrita. No entanto em nossa cultura, heterogênea e aberta, registrar por escrito os fatos é valor fundamental para preservação futura. 
 Apesar de haver correlações entre fala e escrita, o ato de escrever é muito diferente do ato de falar. E a grande diferença reside essencialmente no fato de o interlocutor estar presente na hora da fala e ausente no momento em que escrevemos. Como localizar para quem escrevemos? Quem nos lerá? De que modo seremos interpretados e... será mesmo que nossa mensagem pôde ser decodificada?
 Quando falamos, qualquer problema na interpretação ou compreensão pode ser imediatamente retomado e solucionado através de uma interrupção de quem nos ouça; além do que, quando conversamos ou somos ouvidos, outros componentes da "fala" formam um ambiente propício: gestos, expressões faciais, tons de voz que completam, modificam e reforçam o que dizemos.
Quadro principais diferenças da linguagem verbal e a escrita.
Linguagem verbal
Escrita
Espontânea;
Disciplinado e rígido;
Poucoelaborado;
Elaborado;
Exige pouca densidade informal;
Exige densidade informal;
Possibilidades de apagamento;
Possibilidade de revisão para operar correções;
Acesso imediato ao feedback do ouvinte;
Sem possibilidades de feedback imediato;
Organização mentalespontânea;
Organização mental elaborada;
Contextualizada;
Descontextualizada;
Incompleta;
Completa;
Sem condições de consulta;
Livreconsulta;
Linguagem verbal
escrita
Ampla possibilidade de reformulaçãoe pode ser promovida tanto pelo falante como pelo ouvinte;
Asformulações podem não ser tão marcadas, e é privada e promovida apenas pelo escritor;
Ofalante pode processar o texto, redirecionando-o a partir das reações do ouvinte;
O escritor pode processar o texto a partir das possibilidades e reações do leitor;
Uma edição do ato da fala;
Varias edições do escrito;
Acompanhadopelo tom de voz, mímicas e fisionomias;
Não conta com fatores externos: mímicas,gestos e etc.;
Implícita;
Explícita;
Dependente do contexto;
Autonomia ( em relaçãoao contexto;
Predominânciade frases curtas, simples ou coordenadas;
Predominância de frasescomplexas, com subordinação abundante;
Redundante;
Condensada;
Imprecisa;
Precisa;
Lista de fonéticas Alterada no Momento da Fala.
FonéticaCorreta:
Fonética incorreta:
manteiga
mantega
caixa
caxa
pneu
pineu
alface
alfassi
alho
alo
banho
bano
querida
Kerida
também
tâbei
cacho
kaxo
viagem
viajey
quer
qué
sangue
sage
Fonética correta:
Fonética incorreta:
Piauí
pawwi
maxi
maksi
espaço
espasso
almoço
almoçu
axila
aksila
assar
asar
desço
deso
travesseiro
Travissêrú
Apresentação das Palavras.
Escritaconvencional Brasileira:
Forma como é Pronunciada:
Região em que se pronunciaa palavra:
Foto ilustrando a Palavra:
manteiga
Mantega
SãoPaulo: manteiga
Figura: 1
https://www.google.com.br/search?q=foto+manteiga&es_sm=122&tbm=isch&imgil=cyK7vLYWF5RoHM%253A%253Bhttps%253A%252F%252Fencrypted-tbn3.gacesso: 20/04/14.
espaço
espasso
São Paulo:espaço
Figura:2
http://www.meupapeldeparedegratis.net/fantasy/pages/deep-space.aspacesso:20/04/14.
almoço
almoçu
São Paulo: almoço
Figura:3
http://forrobuscai.wordpress.com/2013/04/26/bom-almoco-a-todos/
acesso: 20/04/14.
Palavras que Possuem Variação Linguística.
Palavra da Região
Sul do Brasil:
Palavras da Região
Nordeste do Brasil:
Significado:
Abóbora
Jerimum
Fruto da aboboreira cuja polpa, de cor característica, é usada em numerosos pratos, doces e salgados.
Polenta
Angu
Massa ou pasta de farinha de milho, com água e sal.
Mandioca/Aipim
Macaxeira
Raiz branca utilizada para culinária.
Colorau
Urucum
É um corante vermelho, obtido de fontes naturais e usado nos alimentos, para realçar as suas cores.
Polvilho
Fécula de mandioca
Pó muito fino ,farinha obtida da mandioca.
Charque
Jabá
Carne bovina ou ovina desidratada por meio de salga - sal.
Buchada de bode
Buchada
PratoPreferencialmente feito com vísceras de caprino (Bode).
Bergamota
Mixirica
É uma fruta cítrica de cor alaranjada e sabor adocicado.
Chuchu
Machucho/Chuchu
Fruto comestível vindo do chuchuzeiro, usado para fazer comida.
Canjica
Mugunzá
Papa de consistência cremosa feita com milho verde ralado, a que se acrescenta açúcar, leite de vaca ou de coco, e polvilha com canela.
Marisco
Lambreta
Designação genérica de certos crustáceos e moluscos comestíveis.
alho
alo
São Paulo: alho
Figura:4
http://viasocultas.blogspot.com.br/2012/05/alho-como-usar-em-defesa-magica.htmlacesso:20/04/14.
ouro
oro
São Paulo: ouro
Figura:5
http://www.reisman.com.br/duvidas-gerais-aliancas-ouro.htmacesso: 20/04/14.
caixa
caxa
São Paulo: caixa
Figura:6
http://www.submarino.com.br/linha/331529/papelaria/caixas-organizadorasacesso: 20/04/14.
pneu
pineu
São Paulo: pneu
Figura:7
http://maisqpneu.blogspot.com.br/2012/02/qual-o-pneu-ideal-para-o-ford-ecosport.htmlacesso:20/04/14.
quejo
queijo
São Paulo: queijo
Figura:8
http://brazilnut-nyc.blogspot.com.br/2012/03/queijo-de-macadamia.htmlacesso:20/04/14.
Registro e significado de cada palavra de variação inguística.
Significado:
Imagem:
Nomeação em regiões:
Raiz branca utilizada para culinária.
Figura: 1
São Paulo: Mandioca/Aipim
Bahia: Macaxeira
[Culinária] Doce brasileiro a base de leite condensado e chocolate.
Figura:2
Bahia:Brigadeiro
RegiãoSul: Negrinho
É um corante vermelho, obtido de fontes naturais e usado nos alimentos, para realçar as suas cores.
Figura: 3
SãoPaulo:Colorau
Bahia:Urucum
É uma fruta cítrica de cor alaranjada e sabor adocicado.
Figura:4
Bahia: Mexerica
São Paulo: Bergamota
Carne bovina ou ovina desidratada por meio de salga - sal.
Figura: 5
São Paulo: Charque
Bahia: Jabá
Massa ou pasta de farinha de milho, com água e sal.
Figura: 6
São Paulo: Polenta
Minas Gerais: Angu
Doce típico do Nordeste brasileiro, feito com cana-de-açúcar.
Figura:7
São Paulo: Rapadura
Bahia:Rapadura
É o pão francês de 50g vendido no mercado ou padaria, feito de farinha,água,sal e fermento.
Figura:8
Bahia: Pão desal ou pão francês
São Paulo:Pão de sal ou Cacetinho
Cacetinho
Pão de sal
É o pão francês de 50g vendido no mercado ou padaria, feito de farinha, agua, sal e fermento.
Salsão/Aipo
Aipo
Folhas aromáticas utilizadas em culinária.
Pinha
Pinha
Frutos de apresentação em auto relevo espinhoso ou parecido espinho.
Rapadura
Rapadura
Doce típico do Nordeste brasileiro, feito com cana-de-açúcar.
Pé-de-moleque
Pé-de-moleque
Doce típico brasileiro, consistente, feito com açúcar ou rapadura e amendoim torrado.
Quiabo
Vinagreira
É o fruto comestível do quiabeiro, muito utilizado na
culinária, mineira e baiana.
Feijão miúdo
Feijão fradinhoou de corda
É o nome popular de uma variedade de
Feijão eé largamente utilizado na culinária regional.
Branquinho
Beijinho
É um doce tipicamente brasileiro servido em festas de aniversário.
Negrinho
Brigadeiro
[Culinária] Doce brasileiro a base de leite condensado e chocolate.
 
 
Análise dos enunciados e correções
1) O erro do texto ao lado se encontra envolvido: “...AUXILIA O ORGANISMO A ABSORVER FERRO DOS ALIMENTO”.
Esse erro ocorre pois o artigo “OS” deveria concordar com o substantivo que o sucede “ALIMENTO”, coisa que não ocorre neste texto, por isso temos esse erro grotesco de concordância.
Essa frase ficaria correta se escrita desta maneira:
FAVORECE A PRODUÇÃO DE HEMOGLOBINA NAS HEMACIAS SANGUINEAS E AUXILIA O ORGANISMO A ABSORVER FERRO do ALIMENTO.
Anúncios e Placas com erros ortográficos
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2) Além dos erros ortográficos, a placa mostra uma falha na concordância, visto que há mais de um produto sendo anunciado.
O verbo, acompanhado pela partícula apassivadora se, deve concordar com o sujeito e, assim, a maneira correta seria:  Vendem-se... 
3) O erro do texto acima se encontra sublinhado: “ATENÇÃO ESTA OBRA NÃO SE RESPONÇABELISA POR CUAL QUER DANOS QUE AJA NAS VIATURAS JUNTO A OBRA”.
Esse erro ocorre pois o pronome indefinido “QUAL QUER” deveria concordar com o substantivo que o sucede, que no caso é o substantivo “DANOS
Linguagem verbal e a comunicação entre as pessoas.
A primeira experiência da criança com a língua se faz pela audição, seguida das vocalizações e depois de sons da língua, mas isso não significa que ao entrar na escola ela não tenha nada a aprender dessa modalidade de linguagem. 
A audição humana é um dos grandes privilégios da nossa raça, o importante no sistema humano é a capacidade de processamento de sons para a linguagem . 
O homem utiliza a fala para exprimir o seu pensamento e pode-se dizer que do mesmo jeito que se aprende a escutar, pode-se aprender a falar corretamente isso não significa usar regras gramaticais da língua padrão.
A linguagem escrita é uma criação do homem que existe em apenas algumas sociedades humanas, diferente da linguagem oral que é adquirida naturalmente pela criança nos primeiros anos de vida, para aprender a ler e escrever é necessário uma escolarização formal alguns anos após o nascimento.
  Existem vários tipos de comunicação e seu objetivo é transmissão de mensagens: as pessoas podem comunicar-se pela fala, pela escrita, por gestos, código Morse, desenhos, pintura, mímica, dança, música, fotos, pelo telefone, por e-mails, internet, circulares, cartazes, mensagens radiofônicas ou televisionadas e e-mails.
Há pessoas que se comunicam melhor através da fala e outros através da escrita, muitas vezes, mesmo que você seja um bom ouvinte e fale bem, precisará escrever as instruções para que o outro consiga assimilá-las bem e entendê-las. Embora a expressão verbal possa parecer a mais comum, continuamente nos comunicamos através de gestos, expressões faciais, movimentos das mãos, postura e expressão corporal, para que se atinja o fim pretendido.
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Registro da reflexão sobre a parábola 
A melhor e a pior coisa do mundo.
A parábola nos traz a reflexão de que através das palavras que a língua produz temos condições de expressar nossos sentimentos, tanto bons quando ruins. Ela é o instrumento de comunicação que tem uma enorme importância no nosso dia a dia pois através dela criamos ao outro condições de entender o que estamos sentindo.
Do mesmo modo que ela expressa sentimentos bons de amor ,carinho e afeto, quando usada de maneira ruim ela pode ser destrutiva, causando diversos conflitos e desentendimentos.
A língua deve ser usada com sabedoria para que nos traga bons frutos e seja um meio de comunicação saudável para quem a utiliza.
Diferentes gêneros literários 
 Tradicionalmente há três gêneros literários, dramático, lírico , épico ( ou narrativo), que são subdivididos por estilos literários. 
Gênero Dramático: Neste estilo literário o narrador conta a história enquanto os atores encenam e dialogam através das personagens. Quanto aos estilos literários, esta modalidade literária compreende:
Tragédia: representação de um fato trágico que causa catarse a quem assiste, ou seja, provoca alívio emocional da audiência.
Comédia: representação de um fato cômico, que causa riso.
 Tragicomédia: é a mistura de elementos trágicos e cômicos
Farsa: peça teatral de caráter puramente caricatural, de crítica à sociedade, porém, sem preocupação de questionamento de valores.
 Gênero Lírico: A temática lírica geralmente envolve a emoção, o estado de alma, os pensamentos, os sentimentos do eu-lírico, e também os pontos de vista do autor e, portanto, é inteiramente subjetiva.Esse gênero é geralmente expresso pela poesia, contudo, não é toda poesia que pertence ao gênero referido, já que dependerá dos elementos literários inseridos nela. Quanto ao conteúdo, predominantemente subjetivo, destacam-se:
Elegia – vem do grego e significa “canto triste”; poesia lírica que expressa sentimentos tristes ou morte. Um exemplo frequente é “O cântico do calvário” de Fagundes Varela.
 Idílio e écloga – são poemas breves com temática pastoril. A écloga, na maioria das vezes, apresenta diálogo.
Epitalâmio – na literatura grega é um poema de homenagem aos noivos no momento do casamento. Logo, é uma exaltação às núpcias de alguém.
Ode ou hino – derivam do grego e significam “canto”. Ode é uma poesia que exalta algo e hino que glorifica a pátria.
 Sátira – poesia que ridiculariza os defeitos humanos ou determinadas situações.
Gênero Épico: A palavra “épos” vem do grego e significa “versos” e, portanto, o gênero épico é a narrativa em versos que apresenta um episódio heroico da história de um povo. Na estrutura épica temos: o narrador, o qual conta a história praticada por outros no passado; a história, a sucessão de acontecimentos; as personagens, em torno das quais giram os fatos; o tempo, o qual geralmente se apresenta no passado e o espaço, local onde se dá a ação das personagens.
Gênero Narrativo
A narração consiste em arranjar uma sequencia de fatos na qual os personagens se movimentam num determinado espaço à medida que o tempo passa, apresentando concepções de prosa com características diferentes, o que fez com que surgissem divisões de outros gêneros literários dentro do estilo narrativo: o romance, a novela, o conto, a crônica, a fábula. Porém, praticamente todas as obras narrativas possuem elementos estruturais e estilísticos em comum , baseado na ação que envolve personagens, tempo, espaço e conflito. Seus elementos são: narrador, enredo, personagens, espaço e tempo.Dessa forma, o texto narrativo apresenta uma determinada estrutura: apresentação, complicação ou desenvolvimento, clímax e desfecho. 
Exemplo de Texto Narrativo: 
Conta à lenda que um velho funcionário público de Veneza noite e dia, dia e noite rezava e implorava para o seu Santo que o fizesse ganhar sozinho na loteria cujo valor do premio o faria realizar todos seus desejos e vontades. Assim passavam os dias, as semanas, os meses e anos.E nada acontecia. Até que no dia do Santo, de tanto que seu fiel devoto chorava e implorava, o Santo surgiu do nada e numa voz de desespero e raiva gritou: Pelo menos meu filho compra
o bilhete!!!
Relatório Final
Durante o desenvolvimento desse trabalho o grupo descobriu como a língua portuguesa é rica e ao mesmo tempo muito complexa, é preciso valorizar a língua falada respeitando suas diferentes culturas, regiões, grupos sociais entre outros, para dessa forma entendemos que é discutindo essas variações linguísticas tanto a falada quanto a escrita evitaremos o preconceito linguístico.
Descobrimos que a língua portuguesa não se resume apenas a gramáticas maçantes e cansativas, mas que podemos desenvolver trabalhos, projetos em sala de aula prazerosos, usando o conhecimento e uma metodologia instigantes, trabalhando a língua falada que é mais espontânea , juntamente com a escrita que requer mais atenção e empenho de ambas as partes, aluno – professor, mas sem esquecer que o bom leitor, por consequência será um bom escritor.
O aspecto mais importante despertado no grupo no discorrer desse trabalho foi a mudança na concepção sobre a forma de ensinar a língua portuguesa e a responsabilidade do professor em desenvolver, estimular bons comunicadores, leitores e escritores, nos anos iniciais, é o encaminhamento para cidadania no nosso país, indivíduos capazes de interpretar, escolher e decidir melhor, diante dos acontecimentos do mundo. 
Referências Bibliográficas:
adalidzeballos.wordpress.com/.../textos-narrativos-descritivos-e-dissertati...‎29/04/2013
Ler aquisição da Linguagem
Livro: Metologia do ensino de língua portuguesa
Maria Lúcia de Castro gomes 
2º edição ver. E ampl.
As principais diferenças entre a fala e a escrita.
 http://www.algosobre.com.br/redacao/as-diferencas-entre-fala-e-escrita.html. Acesso : 06/04/14.
Quadro das principais diferenças entre a linguagem verbal e a escrita.
http://www.mundoeducacao.com/redacao/fala-escrita.htm .acesso: Acesso: 06/04/14.
Lista de fonéticas Alterada no Momento da Fala.
http://pedagogiabauruanhanguera.blogspot.com.br/2012/06/lista-de-palavras-cuja-fonetica-e.html Acesso: 08/04/14.
Apresentação das Palavras indicando a escrita convencional brasileira.
Figura: 1 
https://www.google.com.br/search?q=foto+manteiga&es_sm=122&tbm=isch&imgil=cyK7vLYWF5RoHM%253A%253Bhttps%253A%252F%252Fencrypted-tbn3.g acesso: 20/04/14. 
Figura:2
http://www.meupapeldeparedegratis.net/fantasy/pages/deep-space.asp acesso:20/04/14.
Figura:3
http://forrobuscai.wordpress.com/2013/04/26/bom-almoco-a-todos/ 
acesso: 20/04/14.
Figura:4.
http://viasocultas.blogspot.com.br/2012/05/alho-como-usar-em-defesa-magica.html acesso:20/04/14.
Figura:5
http://www.reisman.com.br/duvidas-gerais-aliancas-ouro.htm acesso: 20/04/14.
 Figura:6
http://www.submarino.com.br/linha/331529/papelaria/caixas-organizadoras acesso: 20/04/14.
Figura:7
http://maisqpneu.blogspot.com.br/2012/02/qual-o-pneu-ideal-para-o-ford-ecosport.html acesso: 20/04/14.
Figura:8
http://brazilnut-nyc.blogspot.com.br/2012/03/queijo-de-macadamia.html acesso:20/04/14.
Palavras com variações linguísticas:
http://www.reitoria.uri.br/~vivencias/Numero_010/artigos/artigos_vivencias_10/l27.htm.Acesso: 12/04/14.
Dicionário : pesquisa dos significados de variações linguísticas:
Palavras: todas dos significados.
http://www.dicionarioinformal.com.br/.Acesso: 20/04/14.
Imagens de Nomeações de diferentes regiões:
Figura1: Mandioca/Aipim
http://angela-wwwmeucantinho.blogspot.com.br/2010/04/bisteca-suina-com-mandioca.html. Acesso: 20/04/14.
Figura2:Brigadeiro/Negrinho
http://miss-grape.blogspot.com.br/2010/07/i-love-brigadeiro.html. Acesso: dia 20/04/14.
Figura3: Urucum/Colorau
http://come-se.blogspot.com.br/2011/06/urucum-liquido.html .Acesso:20/04/14.
Figura4: Mexerica/ Bergamota
http://www.hortisabor.com.br/frutas/mixirica-carioca-500g.html .Acesso: 20/04/14.
Figura5: Charque/Jabá
http://portuguese.alibaba.com/product-free/jerked-beef-123300186.html. Acesso: 20/04/14.
Figura6:Polenta/ Angu
http://orapitangas.blogspot.com.br/2013/06/polenta-de-panela-de-pressao.html. Acesso: 20/04/14.
Figura7:Rapadura/Rapadura
http://luaecha.blogspot.com.br/2011/11/acucar-mascavo-nao-e-rapadura-ralada.html. Acesso: 20/04/14.
Figura8:Pão de sal/Cacetinho.
http://receitasaprovadas.com.br/croutons-levinhos/. Acesso: 20/04/14.