Aula 1 - 1º Seméstre

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Teorias da Psicologia Comportamental e 
Cognitiva 
 
Turma 123 
Prof. Tiago N Munhoz 
Apresentação 
 
Funcionamento disciplina 
• Horários: 16:15-17:30 e 17:45-19:00 (Quartas) 
• Sala: Prédio G / G104 
• Ementa: Estudo dos principais conceitos e 
técnicas do sistema teórico comportamental e 
cognitivo. 
 
Cronograma 
DATA Conteúdo 
31/07 Apresentações e organização dos procedimentos. 
07/08 
Breve Histórico do behaviorismo, psicologia cognitiva e seus principais 
autores. 
O reflexo inato 
Leitura: Capítulo 1 - Moreira, M. B., & de Medeiros, C. A. (2007). Princípios 
básicos de análise do comportamento. 
Leitura: Capítulo 3 – O behaviorismo - BOCK, A. M., FURTADO, O., & 
TEIXEIRA, M. D. L. T. (2002). Psicologias. São Paulo. 
14/08 
O reflexo aprendido: condicionamento Pavloviano 
Leitura: Capítulo 2 - Moreira, M. B., & de Medeiros, C. A. (2007). Princípios 
básicos de análise do comportamento. 
21/08 
Aprendizagem pelas consequências: o reforço 
Leitura: Capítulo 3 - Moreira, M. B., & de Medeiros, C. A. (2007). Princípios 
básicos de análise do comportamento. 
28/08 
Aprendizagem pelas consequências: o reforço 
Leitura: Capítulo 3 - Moreira, M. B., & de Medeiros, C. A. (2007). Princípios 
básicos de análise do comportamento. 
Cronograma 
04/09 
Aprendizagem pelas consequências: o controle aversivo 
Leitura: Capítulo 4 - Moreira, M. B., & de Medeiros, C. A. (2007). Princípios 
básicos de análise do comportamento. 
11/09 
Aprendizagem pelas consequências: o controle aversivo 
Leitura: Capítulo 4 - Moreira, M. B., & de Medeiros, C. A. (2007). Princípios 
básicos de análise do comportamento. 
18/09 PRIMEIRA REVISÃO DE CONTEÚDO - EXERCÍCIOS DE RECAPITULAÇÃO 
25/09 PRIMEIRA AVALIAÇÃO 
Cronograma 
02/10 
Controle de Estímulos: O papel do contexto. Discriminação operante e operante discriminado. 
Leitura: Capítulo 6 - Moreira, M. B., & de Medeiros, C. A. (2007). Princípios básicos de análise 
do comportamento. 
09/10 
Entrega das provas e correção comentada. 
Contingência de três termos. Treino discriminativo e controle de estímulos. Classes de 
estímulos. 
Leitura: Capítulo 6 - Moreira, M. B., & de Medeiros, C. A. (2007). Princípios básicos de análise 
do comportamento. 
16/10 
Encadeamento de respostas e reforço continuado. Esquemas de reforçamento. Esquemas não 
contingentes e comportamento supersticioso. 
Leitura: Capítulo 7 - Moreira, M. B., & de Medeiros, C. A. (2007). Princípios básicos de análise 
do comportamento. 
23/10 
Esquemas não contingentes e comportamento supersticioso. Analise funcional e aplicação de 
conceitos. Princípios fundamentais da Terapia Cognitivo-Comportamental 
Leitura: Capítulo 7 - Moreira, M. B., & de Medeiros, C. A. (2007). Princípios básicos de análise 
do comportamento. 
30/10 
Psicologia Cognitiva 
Leitura: Capítulo 8 – A psicologia da aprendizagem - BOCK, A. M., FURTADO, O., & TEIXEIRA, 
M. D. L. T. (2002). Psicologias. São Paulo. 
Leitura: Capítulo a definir: STERNBERG, R. J. Psicologia Cognitiva. 4.ed. Porto Alegre: ArtMed, 
2008. 
Cronograma 
06/11 
Princípios fundamentais da Terapia Cognitivo-Comportamental 
Leitura: Capítulo 1 - WRIGHT, Jesse H.; BASCO, Monica R.; THASE, 
Michael E. Aprendendo a terapia cognitivo-comportamental. 
13/11 
Princípios fundamentais da Terapia Cognitivo-Comportamental 
Leitura: Capítulo 1 - WRIGHT, Jesse H.; BASCO, Monica R.; THASE, 
Michael E. Aprendendo a terapia cognitivo-comportamental. 
SEGUNDA REVISÃO DE CONTEÚDO - EXERCÍCIOS DE RECAPITULAÇÃO 
20/11 SEGUNDA AVALIAÇÃO 
27/11 SEGUNDA CHAMADA 
04/12 AVALIAÇÃO COMPLEMENTAR 
Avaliação 
• Avaliações: 
• Aprovação = aproveitamento superior ou igual 
a 70%. 
• Frequência – mínimo de 75% 
• XEROX – campus 2 (?) 
 
REFERÊNCIAS 
1. BAUM, W. Compreender o Behaviorismo: Comportamento, Cultura e Evolução. 
Porto Alegre: ArtMed, 2006. 
2. MOREIRA, M.; MEDEIROS, C. A. Princípios Básicos de Análise do 
Comportamento. Porto Alegre: ArtMed, 2007.* 
3. STERNBERG, R. J. Psicologia Cognitiva. 4.ed. Porto Alegre: ArtMed, 2008. 
4. WRIGHT, J. H., BASCO, M. R., THASE, M. E. Aprendendo a terapia cognitivo-
comportamental. Um guia ilustrado. Porto Alegre: ArtMed, 2008. 
5. GRANT, P., YOUNG, P. R.; DERUBEIS, R. J. Terapias Cognitivas e Comportamentais. 
In: GABBARD, G. O.; BECK, J. S.; HOLMES, J. Compêndio de Psicoterapia de 
Oxford. Porto Alegre: ArtMed, 2007, cap 2. pg 30-44. 
• Por que você escolheu o curso de Psicologia? 
• O que a psicologia estuda? 
• Quais são as áreas de atuação do psicólogo? 
O que a psicologia estuda? 
• A mente humana? 
• Os processos cognitivos? 
• A atividade mental? 
• O comportamento? 
• O psiquismo? 
• A Psicologia estuda as interações de 
organismos, vistos como um todo, com seu 
meio ambiente (Harzem & Miles, 1978) 
Psicologia = Psykhé (Alma) + Lógos (Estudo) 
Psicologia 
- Profissão 
- Disciplina Acadêmica 
- Ciência 
Psicologia - Ciência que estuda os processos 
mentais (sentimentos, pensamentos, razão) e o 
comportamento humano e animal. 
Psicologia – Ciência que estuda o comportamento 
humano e animal e os processos mentais (razão, 
sentimentos, pensamentos, atitudes). O corpo e a 
mente são estudados pela Psicologia de forma 
integrada e não separadamente. 
A Psicologia é uma observação e experimentação 
passo a passo, de comportamentos abertos 
(visíveis a todos: forma de vestir, cor do cabelo, 
alimentação) e fechados (não visíveis: felicidade, 
tristeza, bondade) e se são processados de forma 
consciente ou inconsciente. 
O psicólogo busca compreender o comportamento 
e o pensamento das pessoas que possuem algum 
tipo de problema ou distúrbio psicológico. 
 
O objetivo final é a saúde mental do indivíduo para 
que este possa ter uma boa qualidade de vida. 
 
A resolução dos problemas psicológicos significa 
uma situação melhor de relacionamento com a 
sociedade, família e consigo mesmo (com seus 
pensamentos, desejos e sentimentos). 
A psicologia nasceu de estudos filosóficos e 
fisiológicos, e por isso carrega traços destes dois 
tipos de conhecimento. 
A Psicologia é uma ciência que estuda os 
comportamentos e processos mentais, partindo 
da sua descrição para a explicação desses 
comportamentos de modo a poder prever e 
controlar as respostas comportamentais 
Correntes de Psicologia 
Corrente Objeto 
Métodos de 
investigação 
População 
estudada 
Autores 
Estruturalismo 
Estados de 
consciência 
Introspecção 
controlada 
Observadores 
treinados 
Wundt 
Titchener 
Reflexologia Reflexos 
Método 
experimental 
Animais e 
seres humanos 
Pavlov 
Behaviorismo/ 
Comportamentalismo 
Comportamento 
observável do 
ser humano e do 
animal 
Método 
experimental 
Seres 
humanos e 
animais 
Watson 
Skinner 
Tolman 
Hull 
Gestalt / 
Psicologia da Forma 
Percepção e 
pensamento 
como totalidade 
- Método 
experimental; 
- Introspecção 
Informal 
Seres 
humanos e 
primatas 
superiores 
Wertheimer 
Kohler 
Kofka 
Construtivismo 
Estruturas da 
inteligência 
- Método 
clínico; 
- Observação 
naturalista 
Crianças e 
adolescentes 
Piaget 
Centro de 
Epistemologia 
Genética 
Psicanálise 
Inconsciente; 
Estrutura 
psíquica; 
Funcionamento 
psíquico 
Método 
Psicanalítico 
Pacientes 
humanos 
Freud 
Adler 
Rank 
Jung 
Anna Freud 
Melanie Klein 
Correntes de Psicologia 
Corrente Objeto 
Métodos de 
investigação 
População 
estudada 
Autores 
Psicologia Aplicada 
Especializações Objetivos 
PsicologiaBiológica 
Investigação dos mecanismos fisiológicos que 
estão subjacentes aos comportamentos e às 
desordens mentais. 
Psicologia 
Cognitiva 
Investigação dos processos mentais como o 
pensamento, a memória, a resolução de 
problemas e a tomada de decisões. 
Psicologia do 
Desenvolvimento 
Investigação dos processos que, se alteram 
durante o curso da Vida, na infância, na 
adolescência e na idade adulta. 
Psicologia 
Educacional 
Aplicação dos princípios psicológicos à prática 
educativa. incluindo métodos de ensino na sala 
de aula, concepção do currículo escolar. 
Psicologia 
Experimental 
Investigação dos processos que envolvem a 
aprendizagem, a percepção, a motivação, a 
emoção. 
Psicologia Social 
Investigação do comportamento de grupos, da 
dinâmica de grupos, das características de um 
líder. 
Psicologia 
Clínica 
Diagnóstico, investigação das causas e tratamento 
de comportamentos desajustados. 
Psicologia da 
Personalidade 
Investigação dos fatores que tornam cada 
indivíduo único. 
Psicologia 
Organizacional 
Investigação dos processos tendentes à otimização 
do rendimento no trabalho, motivação e formação 
dos trabalhadores. 
Neuropsicologia 
 
Investigar como diferentes lesões causam déficits 
em diversas áreas da cognição humana, bem como 
métodos de intervenções nas lesões. 
 
Psicologia da 
Saúde 
 
Os objetivos são promover saúde mental à 
sociedade, requer uma visão bio-psico-social de 
cada indivíduo, entendendo-o como parte 
fundamental para a qualidade de vida social. 
 
Psicologia 
Jurídica 
 
Aplicação dos conhecimentos psicológicos aos 
assuntos relacionados ao Direito, principalmente 
quanto à saúde mental, quanto aos estudos sócio-
jurídicos dos crimes e quanto a personalidade da 
Pessoa Natural e seus embates subjetivos. 
 
Psicopatologia 
 
Estudo dos estados mentais patológicos, quanto à 
manifestação de comportamentos e experiências 
que podem indicar um estado mental ou 
psicológico anormal. 
 
Sexologia 
 
Trata do comportamento sexual, saúde sexual, 
saúde pública, controle de natalidade, abuso sexual 
e outros. É uma área de atuação interdisciplinar, 
que abrange: algumas áreas da medicina, 
psicologia, sociologia e neurociências. 
 
Psicoterapia 
Corporal 
 
A abordagem terapêutica trabalha com processos 
energéticos, movimento, postura, expressão 
emocional, imagens e experiência relacional. 
 
O termo “psi”, bastante utilizado pelas pessoas, 
muitas vezes pode ser permeado de confusão 
quanto aos significados, principalmente quando se 
refere aos profissionais indicados por este termo: 
psiquiatra, psicólogo ou psicanalista. 
 
• Psiquiatra = Medicina 
 
• Psicólogo = Psicologia 
 
• Psicanalista = Medicina ou Psicologia (ou não) 
A Psicologia: 
Desenvolvimento Histórico 
 
 
 
• Embora a psicologia seja jovem, o estudo do 
comportamento é tão antigo quanto a 
existência do Homem. 
 
 
A Psicologia: 
Desenvolvimento Histórico 
• Foi creditada à Filosofia o interesse inicial. 
• Sócrates (469-399 a.C.) lançou a máxima: 
• “Conhece-te a ti mesmo” 
 
 
Somos o que pensamos ser? 
A Psicologia: 
Desenvolvimento Histórico 
 
• Já Aristóteles (384 - 322 a.C.) ressalta que: 
• “Todo conhecimento tem origem na 
sensibilidade e nada existe no espírito que não 
haja penetrado por intermédio dos sentidos.” 
(in BERGAMINI, 2010, p.32) 
A Psicologia: 
Desenvolvimento Histórico 
• À Aristóteles é creditada a paternidade da 
psicologia (pré-científica). 
A Psicologia: 
Desenvolvimento Histórico 
 
 
Descartes em 1637 
resolveu a dualidade 
mente-corpo, 
convencendo a 
comunidade científica 
de sua interação. 
A Psicologia: 
Desenvolvimento Histórico 
• Durante séculos considerou-se mente e corpo de 
naturezas distintas. 
• Não se entendia bem, portanto, qual era a 
relação existente entre eles, se eram 
independentes ou se sofriam influência mútua. 
• Avanços da medicina permitiram associar o 
trabalho cerebral a todas as funções do corpo 
como a própria reprodução, à percepção e a 
locomoção. 
A Psicologia: 
Desenvolvimento Histórico 
Para as desordens mentais e distúrbios da conduta (os 
atípicos), saímos das explicações míticas e evoluímos 
para as explicações científicas. 
A Psicologia: 
Desenvolvimento Histórico 
• Augusto Comte (1798 – 1857) cria um marco 
para a psicologia científica a partir da defesa 
do estudo de fatos observáveis. 
• Abandonaram-se as explicações míticas 
(sobretudo para a loucura) em função da 
creditação da química cerebral. 
A Psicologia: 
Desenvolvimento Histórico 
• Davidoff (2006) observa que a psicologia é a 
ciência que estuda o comportamento, de 
todos os animais, e os processos mentais. 
• Devemos entender enquanto processos 
mentais: raciocínio, memória, motivação, 
emoção etc. 
 
A INTERPRETAÇÃO DO 
COMPORTAMENTO 
DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO 
• Só ao final do séc. XIX Wundt lançou, na 
Alemanha, o primeiro laboratório de pesquisa 
experimental. 
• A partir daí foram utilizados aparelhos para 
medir fenômenos psíquicos como a sensação, 
a vontade, a percepção e outros. 
A INTERPRETAÇÃO DO 
COMPORTAMENTO 
DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO 
• O estudo sistemático da 
conduta permitiu inferir 
que desenvolvemos 
processos psicológicos 
(emoção, sensação e 
outros) para nos 
adaptarmos aos mais 
diversos meios. 
 
A INTERPRETAÇÃO DO 
COMPORTAMENTO 
DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO 
• Pavlov e Skinner, com seus estudos sobre 
condicionamento, demonstraram o quanto 
estímulos repetidos podem formar 
comportamentos e que estariam nos 
condicionamentos muitas explicações para a 
atuação do Homem. 
A INTERPRETAÇÃO DO 
COMPORTAMENTO 
DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO 
• Freud em 1900 movimenta a comunidade 
científica trazendo à luz os conceitos de 
inconsciente, trauma, desordens neuróticas, 
histeria, etc. que poderiam justificar 
desajustamentos. 
A INTERPRETAÇÃO DO 
COMPORTAMENTO 
DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO 
• Na medida em que o mercado de trabalho foi 
se organizando e a convivência em grupos 
tornou-se imperativa surgiram estudos em 
dinâmica de grupo. (MORENO, 1931) 
A história da terapia cognitiva 
• Iniciou-se em 1956 (Aaron Beck): pesquisa 
com para verificar os pressupostos 
psicanalíticos acerca da depressão. 
– Psicanálise: A depressão é uma espécie de 
masoquismo ou necessidade de sofrer. 
 
A história da Terapia Cognitiva 
• Para a TCC a pessoa deprimida apresenta 
expectativas negativas com relação ao 
resultado de seus comportamentos e uma 
visão também negativa acerca de si mesma, 
do contexto em que está inserido e do seu 
futuro. 
Objetivo: testar estratégias de 
modificação de tais tendências 
negativas existentes na depressão. 
A história da Terapia Cognitiva 
• A TCC ganhou grande disseminação a partir da 
década de 70; 
• Com o tempo foram desenvolvidas e testadas 
diversas formas de tratamentos na TCC. 
• As TCC’s diferem umas das outras de acordo 
com o enfoque predominantemente cognitivo 
ou comportamental. 
 
A história da Terapia Cognitiva 
• Apesar da diversidade, todas as TCC’s 
compartilham do mesmo pressuposto teórico, 
(mudanças terapêuticas acontecem na medida 
em que ocorrem alterações nos modos 
disfuncionais de pensamento). 
Princípios gerais 
• Ênfase aos pensamentos do cliente e a forma 
como este interpreta o mundo. 
• A Terapia Cognitivo-Comportamental centra-
se nos problemas que estão sendo 
apresentados pelo paciente no momento em 
que este procuraa terapia. 
 
Atribuições profissionais do psicólogo 
brasileiro 
• Quais são as áreas de atuação do psicólogo? 
• Psicologia clinica 
• Psicologia do trânsito 
• Psicologia da educação 
• Psicologia social 
• Psicologia Jurídica 
 
 
O que a psicologia estuda? 
Ambiente 
Interação Organismo 
• Organismo – ser humano 
• Ambiente – cultura, sociedade, família, escola, 
faculdade, meio ambiente 
• Interação – processo de relação 
(relacionamento) 
– Comportamento 
– Cognição – interpretação, percepção, emoção, 
pensamento 
A criança: 
sexo, idade, 
saúde, etc. 
Microssistema 
Família Escola 
Serviços 
de saúde 
Pais 
Pares Áreas de jogos 
no bairro 
Mesossistema 
Exossistema 
Serviços de bem-estar social 
Macrossistema 
Cultura 
Cronossistema 
Explicação do desenvolvimento: múltipla determinação - (Uri Bronfenbrenner) 
 
Processo básico de interação 
Alterações 
Ambiente 
Alterações 
Organismo 
Alterações 
Organismo 
Alterações 
Ambiente 
Alterações 
Ambiente 
Alterações 
Organismo 
Reflexo e 
Aprendizagem 
Como entender as interações entre o 
organismo e ambiente? 
• De várias formas, entre elas: 
– Estudar o comportamento 
– Estudar a cognição (pensamento / interpretação + 
emoção / sentimento) 
 
• Foco desta disciplina 
 
Leitura para nossa primeira aula 
• Leitura: Capítulo 1 - Moreira, M. B., & de 
Medeiros, C. A. (2007). Princípios básicos de 
análise do comportamento. 
• Leitura: Capítulo 3 – O behaviorismo - BOCK, 
A. M., FURTADO, O., & TEIXEIRA, M. D. L. T. 
(2002). Psicologias. São Paulo.