Aula 5 Introdução a Psicologia

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Introdução à Psicologia 
AULA 05 
SDE0914 – Introdução à Psicologia 
 
 
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Objetivos: 
 Conhecer as diferentes concepções do fenômeno 
psíquico e visões de ser-humano subjacente 
em quatro abordagens: behaviorismo, 
gestaltismo, psicanálise e cognitivismo. 
Conhecer as diferentes 
concepções do fenômeno 
psíquico e visões de ser-humano 
subjacente em quatro 
abordagens: behaviorismo, 
gestaltismo, psicanálise e 
cognitivismo. 
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BEHAVIORISMO 
A origem do behaviorismo, ou 
comportamentalismo, é atribuída a John 
Watson em 1913 com a publicação de um 
ensaio denominado “manifesto 
behaviorista”. Este foi a concretização de 
uma insatisfação crescente com a psicologia 
introspectiva que dominava o cenário das 
produções científicas na área até então. 
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BEHAVIORISMO 
A proposta apresentada por Watson foi 
compatível com a de Max Mayer, um dos 
primeiros behavioristas, que sugeriu que se 
considerasse apenas o que pode ser 
objetivamente observado no comportamento 
de alguém em relação com a sua história 
ambiental prévia. 
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BEHAVIORISMO 
Essa exclusão dos fenômenos privados se 
deveu ao fato de não ser possível um 
acordo público acerca de sua validade. A 
instrospecção não podia ser aceita como 
uma prática científica e a psicologia de W. 
Wundt e E. Titchener era atacada por isso. 
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Entretanto pesquisas anteriores a Watson já 
preparavam o caminho para o surgimento do 
behaviorismo. O próprio Thorndike com sua 
pesquisa que utilizavam gatos como sujeitos 
experimentais em gaiolas problemas em 1890 
já preparava o terreno para a nova abordagem 
que seria instituída em seguida. Na mesma 
época, na Rússia, aconteciam os experimentos 
de Pavlov que posteriormente se torna um 
modelo para o behaviorismo americano. 
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Pavlov, prêmio Nobel em 1904 pela investigação 
da fisiologia da digestão, descobriu, através destes 
estudos importantes princípios da aprendizagem 
de reflexos através da associação de estímulos. A 
pesquisa de Pavlov é amplamente conhecida. 
Sendo um fisiologista ele estava interessado em 
estudar o funcionamento do sistema digestório 
utilizando cães como seus sujeitos experimentais. 
Com tal finalidade Pavlov criou um aparato que 
servia para colher a saliva do cão a fim de estudar 
o seu processo digestivo. Para fazer o cão salivar 
Pavlov oferecia comida ao mesmo, tendo em vista 
que este é o estímulo natural (comida) para se 
conseguir esta resposta (salivação). 
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Após Watson e Pavlov uma nova geração de 
psicólogos neobehavioristas dominaram o cenário 
intelectual da época, dentre eles podemos destacar 
Edward Tolman, Clark Hulll e Burrhus Skinner. 
 
Skinner inaugura o que ele próprio denomina de 
behaviorismo radical que não nega a possibilidade 
da auto-observação ou do autoconhecimento ou a 
sua possível utilidade mas questiona a natureza 
daquilo que é sentido ou observado. Não insiste 
entretanto na verdade por consenso mas 
simplesmente questiona a natureza do objeto 
observado e a fidedignidade das observações. 
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A partir destes estudos Skinner assume que a 
psicologia deveria ter apenas dois objetivos: a 
previsão e o controle do comportamento (humano ou 
animal). Estes objetivos, segundo ele, poderiam ser 
alcançados através da análise experimental do 
comportamento, ou seja, uma descrição completa dos 
antecedentes e dos consequentes (das contingências) 
de um determinado comportamento. 
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As pesquisas de Skinner tiveram grandes 
implicações na educação escolar, na 
educação de filhos, no planejamento do 
sistema prisional, no treinamento de 
professores e no treinamento militar. Até 
hoje são ainda de extrema importância 
para o tratamento de diversos transtornos 
psicológicos e são também utilizadas no 
desenvolvimento de programas de 
incentivo para trabalhadores. 
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Muitas das críticas dirigidas ao seu 
trabalho referiam-se a sua recusa de 
considerar as funções cognitivas como 
forçar motrizes do comportamento 
humano, criticas essas que se 
multiplicaram com o desenvolvimento da 
psicologia cognitiva, entretanto, na 
atualidade, os próprios psicólogos 
cognitivistas incorporaram em sua prática 
diversos dos conhecimentos desenvolvidos 
por Skinner compreendendo que tanto as 
influências ambientais quanto os processos 
cognitivos são fortes influências sobre o 
comportamento. 
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Os estudos iniciais de Freud, médico por formação, e o ponto de partida para 
o desenvolvimento de todo o corpo teórico da psicanálise devem-se ao 
estudo da histeria. 
Como os médicos não encontravam uma explicação totalmente somática 
para a histeria Freud dedicou-se ao estudo da mesma, o que permitiu que 
ele fosse gradativamente desenvolvendo sua teoria da neurose. 
PSICANÁLISE 
Os estudos iniciais de Freud, médico por formação, e o ponto de partida 
para o desenvolvimento de todo o corpo teórico da psicanálise devem-se 
ao estudo da histeria. 
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A partir de seus estudos Freud passou a entender o 
psiquismo como sendo um todo dinâmico, uma evolução 
contínua de forças antagônicas. Para tentar torná-lo mais 
compreensível, sendo passível de estudo e intervenção ele 
criou uma metapsicologia, uma estrutura hipotética, um 
mapeamento da estrutura de personalidade do ser humano. 
Neste sistema metapsicológico Freud representa as forças 
que se deslocam e que estruturam os três sistemas 
propostos por ele: inconsciente, pré-consciente e 
consciente. Sobrepondo-se a esta primeira tópica Freud 
propôs uma segunda tópica na qual representou as três 
instâncias psíquicas que atuam em planos distintos e tem 
características próprias, são elas: id, ego e superego. 
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No início de sua atividade profissional Freud empregava a sugestão como 
método de trabalho, passando a empregar o método catártico em função de 
seu trabalho com Breuer. Este método consistia em expressar livremente a 
situação traumática que estava sendo reprimida e, portanto, causando os 
sintomas histéricos. A hipnose era aqui utilizada de uma forma distinta da 
que usamos atualmente. Aliás como uma informação útil, há alguns anos o 
Conselho Federal de Psicologia reconheceu a hipnose como uma ferramenta 
que pode ser utilizada por psicólogos, desde que tenham formação 
complementar para tal. Sei que esses termos podem ser bastante novos para 
você: histeria, catarse, repressão, mas aos poucos 
eles serão esclarecidos. 
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Com a utilização da associação livre Freud iniciou seu 
interesse pela análise dos sonhos que permitiram com 
que ele se informar-se sobre tudo o que seu paciente 
pensava desvendando assim uma cadeia associativa que 
o levaria a conteúdos mais profundos. 
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Fases de evolução psicossexual: 
Fase oral – envolve o predomínio da obtenção de prazer através da região 
oral, sendo esta a primeira manifestação da sexualidade na criança. 
Fase anal - o reto torna-se a sede das mais importantes sensações de 
prazer. 
Fase fálico-genital – os genitais tornam-se preponderantes como fonte de 
prazer para a criança; sendo esta a fase de ocorrência do Complexo de 
Édipo. 
Período de latência – período de diminuição e aparente desaparecimento 
do instinto sexual. 
Puberdade – reaparecimento da excitação sexual semelhante à adulta. 
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GESTALT TERAPIA 
Desdobramento do trabalho de Frederick Perls que começou a sua 
carreira como psicanalista e, mais tarde, voltou-se veementemente 
contra Freud e as técnicas psicnalíticas. 
A gestalt terapia enfatiza o aqui e agora e incentiva as confrontações cara 
a cara. 
Essa terapia destina-se a ajudar pessoas a se tornarem mais sinceras ou 
verdadeiras em suas interações cotidianas. 
O papel do terapeuta é preencher as lacunas na personalidade para 
tornar a pessoa inteira e completa novamente. 
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GESTALT TERAPIA 
Os gestalt terapeutas procuram tornar as pessoas mais cientes de seus 
sentimentos, por meio do uso de uma variedade de técnicas. 
 
Deste modo o cliente se torna mais ciente de sentimentos internos 
conflitante e, com o insight, pode ser mais verdadeiro. 
 
A gestalt-terapia visa tornar as pessoas autoconscientes, rompendo as 
defesas e ajudando-as a sentir e expressar os sentimentos de momento a 
momento, uma vez que não existe nada além de agora. 
 
O terapeuta utiliza-se de diversas estratégias para levar as pessoas a 
expressarem seus verdadeiros sentimentos e sua própria 
responsabilidade. 
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GESTALT TERAPIA 
Os gestalt-terapeutas também aproveitam o poder das ações para afetar 
pensamentos e sentimentos. O terapeuta pode pedir à pessoa que 
represente um papel com diferentes aspectos de seus relacionamentos ou 
que encene seus sentimentos suprimidos. 
 
Os gestalt-terapeutas incentivam as pessoas a serem autênticas para si 
mesmas, tornando-se mais conscientes de seus sentimentos, e 
expressando-os mais. 
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COGNITIVISMO 
A psicologia cognitiva foi claramente uma reação ao 
comportamentalismo que dominou o cenário da 
psicologia, em especial norte americana, da década de 
20 até a década de 60. Entretanto, embora tenha sido 
extremamente produtivo, o behaviorismo começou a 
causar uma grande insatisfação em função de não 
considerar em seus estudos a ação dos processos 
mentais superiores ou funções mentais. Desta forma 
cria-se a condição propícia para o desenvolvimento de 
uma nova área da psicologia: o cognitivismo. 
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COGNITIVISMO 
O desenvolvimento do cognitivismo culminou com a 
criação de diferentes teorias cognitivistas da 
personalidade que irão se contrapor frontalmente às 
explicações behavioristas e psicodinâmicas para o 
funcionamento da personalidade humana. Algumas 
destas teorias serão aqui destacadas e, em disciplinas 
futuras, serão estudadas em detalhes pois servem como 
subsídios para as terapias cognitivas amplamente 
aceitas na atualidade e que mostram, dia após dia, sua 
alta eficácia. 
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COGNITIVISMO 
Todos esses estudos convergiram para o 
desenvolvimento das modernas teorias cognitivistas 
da personalidade, movidas pela crescente insatisfação 
com modelos estritos da teoria da aprendizagem e da 
teoria psicodinâmica que levou os pesquisadores a 
incorporar a cognição ao entendimento da 
personalidade levando ao desenvolvimento das 
teorias cognitivo-sociais da personalidade, que 
enfatizam como as crenças, expectativas e 
interpretações pessoais das situações sociais moldam 
o comportamento e a personalidade. 
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1 - Teoria dos Constructos Pessoais de George Kelly (1905 – 1966) 
 
Desenvolvida principalmente a partir do contato com clientes na terapia. 
 
A teoria de Kelly interpreta o comportamento em termos cognitivos; ou seja, 
ele enfatiza a maneira como percebemos os eventos, a maneira como 
interpretamos esses eventos em relação às estruturas existentes, e a maneira 
em que nos comportamos em relação a essas interpretações. Um constructo 
é uma forma de perceber, construir ou interpretar o mundo. É um conceito 
que o indivíduo utiliza para categorizar eventos e estabelecer um curso de 
comportamento. A pessoa experimenta eventos, interpreta-os e coloca neles 
uma estrutura e um significado, distinguindo similaridades e contrastes. 
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1 - Teoria dos Constructos Pessoais de George Kelly (1905 – 1966) 
 
A teoria dos constructos pessoais apresenta como principais 
características: 
 
Enfatiza a maneira como os indivíduos interpretam o mundo; 
Considera que a pessoa é um agente ativo em seu envolvimento com o 
mundo; Enfatiza coisas que as pessoas podem fazer para mudar a maneira 
como pensam; enfatiza os processos cognitivos; 
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2 - Teoria Racional emoitiva de Albert Ellis (1955) 
 
Psicanalista que desenvolveu um sistema terapêutico de mudança de 
personalidade conhecido como teoria e/ou terapia racional emotiva. Segundo 
Ellis, as causas das dificuldades psicológicas são atribuídas às crenças irracionais 
que fazemos da realidade. É uma terapia didática, diretiva e mais preocupada 
com a estrutura de pensamento do cliente. A terapia busca auxiliar o indivíduo 
a perceber as armadilhas que as interpretações equivocadas da realidade 
representam. Ellis organiza sua teoria como o modelo A – B – C. Nosso sistema 
de crenças é construído ao longo de nossas vidas, no contexto sócio-cultural, 
mediante nossas experiências pessoais. 
 
MODELO A – B – C 
A = fato, acontecimento 
B = crenças 
C = conseqüências 
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3) Teoria Cognitiva de Aaron Beck 
 
Psiquiatra de formação psicanalítica tradicional e cunhou o termo terapia 
cognitiva no início dos anos 60. 
 
Três proposições fundamentais definem as características que estão no núcleo 
da terapia cognitiva: 
1 – a atividade cognitiva pode ser monitorada e alterada. 
2 – a atividade cognitiva influencia o comportamento. 
3 – o comportamento desejado pode ser influeciado mediante a mudança 
cognitiva. 
 
O desenvolvimento da terapia cognitiva se deu em um momento histórico em 
que as abordagens dominantes eram a psicanálise, o behaviorismo e, em menor 
escala, o humanismo. 
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A terapia cognitiva trabalha com três níveis de cognição: 
 
1 – Crenças centrais ou nucleares - Idéias ou conceitos mais enraizados e 
fundamentais acerca de nós mesmos, das pessoas e do mundo. As crenças 
são incondicionais, isto é, independentes da situação que se apresente ao 
indivíduo, ele irá pensar do mesmo modo. 
 
2 – Crenças intermediárias - Construções cognitivas derivadas das crenças 
centrais e subjacentes aos pensamentos automáticos. 
São regras, normas, premissas e atitudes que adotamos e que guiam nossa 
conduta. Os pressupostos normalmente são condicionais. As regras são 
usualmente expressões do tipo: “tenho que” e “devo”. 
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3) Pensamentos automáticos 
 
Pensamentos que acontecem rápido, involuntário e 
automaticamente. 
Normalmente são exagerados e distorcidos e tem um papel 
importante na psicopatologia porque moldam tanto as emoções 
como as ações. 
 
Sua modificação melhora o humor do cliente, enquanto a modificação 
da crença nuclear melhora o transtorno. 
 
Podem ocorrer tanto na forma de frases quanto de imagens. 
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4) Teoria dos Esquemas de Jeffrey Young 
 
Sua proposta é a expansão do modelo cognitivo com o objetivo de criar 
novas estratégias de tratamento para os transtornos de personalidade e 
também para os pacientes mais crônicos, mais rígidos e que não 
respondem bem ao tratamento cognitivo padrão. 
Os indivíduos com os chamados transtornos de personalidade 
apresentam padrões disfuncionais rígidos, inflexíveis, profundos e 
raramente buscam a psicoterapia. Na verdade, eles não sentem esses 
traços de personalidade como disfuncionais, parecem certos aos seus 
olhos, resultando daí a tendênciaem recusar qualquer tipo de ajuda ou 
mudança. Os esquemas se referem a temas extremamente estáveis e 
duradouros que se desenvolvem durante a infância, são elaborados ao 
longo da vida e são disfuncionais. 
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AVANCE PARA FINALIZAR 
A APRESENTAÇÃO.