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Jogo do Percurso / FICHA sobre JOGO CRIADO

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Ficha de dados do Jogo
	Disciplina e semestre:
	Conteúdo e Metodologia e Prática do Ensino da Arte - 2015/1
	Autor: (nome e matrícula)
	Elizabeth dos Santos Oliveira (Matrícula: 201408200431)
	Nome do brinquedo/jogo:
	Jogo do Percurso (ou Trilha) Matemático
	Regras:
	- Para que saibam a ordem dos jogadores, cada participante deverá jogar o dado, aquele que conseguir a numeração maior iniciará o jogo, os demais devem seguir a sequência;
- Cada jogador deverá jogar o dado e andar o percurso (ou trilha) com o próprio corpo o número correspondente a quantidade tirada no dado. Se cair em cima da casa que esteja escrito “FICHA” deverá pegar a ficha, ler e responder a tarefa, após seguir a ordem estipulada. O conteúdo da ficha são resoluções numéricas de multiplicação que eles devem responder adequadamente;
- Vence o jogador que conseguir cumprir as tarefas e chegar ao final do percurso (ou trilha) primeiro;
- Nº de participantes: 4 ou 5 crianças.
	Material:
	- Um percurso (ou trilha), um dado, confeccionados com E.V. A (emborrachado);
-10 fichas, confeccionadas em papel cartão coberto com contact, com informações da regra que deverá ser cumprida no desenvolvimento do jogo.
	Idade:
	7 e 8 anos (ambos os sexos)
	Objetivo:
	- Conciliar a imagem da obra de arte com o jogo apresentado;
- Adquirir o espírito da socialização e interação, através da competição e organização das regras do jogo;
- Internalizar a tabuada e fixar conteúdos de matemática de forma lúdica;
- Respeitar regras e sequência numérica;
-Desenvolver atenção, concentração e observação.
 
Foto do Jogo
Obra do Artista Romero Britto
Pôster A Perfect Day
Baseei-me na Obra do artista Romero Britto como referência, para criação e confecção do Jogo, por causa do cenário e das cores, que apresenta traços marcantes, cores fortes e alegres, envolvendo a criatividade e a imaginação das crianças. Um percurso (ou trilha) pode ser feito em qualquer lugar e as cores envolvem a imaginação para brincadeira e desenvolvimento da arte.

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