Teorias e Práticas do Currículo

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1.
	A fenomenologia é caracterizada como um movimento reconceptualista que surgiu no final do século XIX, tendo como principais teóricos Edmund Husserl, Martin Heidegger e Maurice Merleau-Ponty. Sobre a fenomenologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Afirma que o objeto só existe perante um sujeito que projeta significado sobre ele.
(    ) Enfatiza a importância de resgatar a experiência imediata e pessoal do sujeito. 
(    ) Coloca que o ser humano pouco influencia sobre o ambiente. 
(    ) Analisa temas do cotidiano e destaca alguns aspectos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	2.
	Um modelo educacional que possibilita a reflexão e a discussão do currículo exige novos olhares de toda a equipe de professores. Esses olhares não são superficiais, e sim aprofundados com relação a tudo o que se faz ou que pode fazer em sala de aula, numa verdadeira mudança de paradigmas. Acerca das vantagens desta ?tradução? do currículo, pelos professores, analise as seguintes sentenças:
I- Nesta reflexão, o professor não exercita sua criatividade e sente-se desestimulado a ir ao encontro da pesquisa e do saber.
II- No currículo ideal, as informações já vêm prontas ao professor, de forma que ele não precisa se preocupar com isso.
III- Um currículo bem elaborado leva em conta a metodologia, o contexto da escola e a atuação do professor.
IV- Um currículo deve ser pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e professores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	3.
	O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	4.
	Quando pensamos numa perspectiva crítica de formação humana, na educação, reportamo-nos automaticamente ao que consideramos novo, ou seja, a tudo que precisamos mudar, inovar, melhorar, para não fazer igual ou repetir o que foi feito numa outra época. Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Essa perspectiva crítica de formação humana reflete positivamente na elaboração do currículo, no trabalho do professor e, consequentemente, na aprendizagem dos alunos.
(    ) O currículo, numa perspectiva crítica de formação humana, é algo que compete apenas ao professor e à sua disciplina, não devendo envolver a direção da escola, os alunos e a comunidade.
(     ) O currículo, numa perspectiva crítica de formação humana, é um documento que deve envolver todas as pessoas que fazem parte do processo educacional, com suas crenças, instrumentos ou técnicas.
(    ) No currículo, sob a perspectiva crítica de formação humana, os alunos aprendem conteúdos dentro de uma contextualização e conforme a realidade em que vivem, na busca pelo conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	5.
	Dentre todos os processos que constituem uma instituição educacional, o currículo é considerado um dos mais importantes, pois ele norteia todo o processo educativo por meio de documentos que servem de parâmetros para a educação. Diante disso, o que o currículo influencia?
	 a)
	A atuação dos professores, direcionando somente as práticas a serem aplicadas, objetivando o melhor aproveitamento dos alunos.
	 b)
	A qualidade e a formação do corpo discente e docente, permeando e orientando os métodos, os conteúdos e as avaliações do processo de ensino-aprendizagem.
	 c)
	A escolha livre dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, mediante a aprovação prévia da comunidade escolar.
	 d)
	A busca de novos instrumentais que objetivam aprimorar os métodos avaliativos aplicados, bem como a devolutiva que tais métodos proporcionam ao professor.
	6.
	Sabe-se que muitas palavras utilizadas têm por origem outros idiomas. A palavra currículo, por exemplo, vem do latim currere. Quanto ao seu significado, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Busca a mediação entre a escola e a comunidade em que está inserido, principalmente com relação às crenças.
	 b)
	Sugere sobre a origem dos conhecimentos a serem transmitidos aos alunos, bem como os objetivos.
	 c)
	Indica ser o caminho percorrido, visando às relações que existem entre a escola e a sociedade.
	 d)
	Aconselha como deve ser a conduta dos discentes no que condiz às regras e às atividades da unidade escolar.
	7.
	A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
	 b)
	A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
	 c)
	O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
	 d)
	O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
	8.
	A educação formal, seja qual for o nível, precisa ser norteada por um currículo que é elaborado conforme as concepções de educação, sociedade e de ser humano dos que o elaboram. De acordo com Pacheco (1996), o currículo é composto por quatro componentes básicos: justificativa teórica, elaboração/planejamento, operacionalização e avaliação. Referente à função da elaboração/planejamento, analise as sentenças a seguir:
I- Componente que operacionaliza a ação pedagógica.
II- Componente que organiza conteúdos, tempo e espaços.
III- Componente que define pressupostos e ideologias.
IV- Componente que define objetivos e recursos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PACHECO, José Augusto. Currículo: teoria e práxis. Porto: Porto Editora, 1996.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	9.
	O currículo passou por várias fases, desde sua formulação até sua efetivação, explicitando ideologias e concepções de educação, ser humano e sociedade. Sacristán (2000) explica que o processo de desenvolvimento do currículo passa por várias fases que se relacionam entre si. Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA referente aos exemplos de currículo moldados pelos professores:
FONTE: SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
	 a)
	Projeto Político-Pedagógico, projetos educativos, planejamento das práticas.
	 b)
	Parâmetros Curriculares Nacionais e Referenciais Curriculares Nacionaispara Educação Infantil.
	 c)
	Exame Nacional do Ensino Médio, Prova Brasil e Provinha Brasil.
	 d)
	Diretrizes Municipais para a Educação e Diretrizes Estaduais para a Educação.
	10.
	Com as teorias curriculares pós-críticas vem o multiculturalismo, que teve origem nos países do Hemisfério Norte. O multiculturalismo perpassa as questões culturais e de relações de poder. Referente à ideologia do multiculturalismo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Defende que a cultura deve ser desconsiderada no currículo escolar.
	 b)
	Defende que a cultura deve ser trabalhada exclusivamente na disciplina de Arte.
	 c)
	Defende a inclusão da disciplina de teatro no currículo das escolas.
	 d)
	Defende a ideia de diversidade cultural, rejeitando a hierarquia das culturas.