AD1 LINGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO 2

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PLANO DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Escola: 
Professor (a): 
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 5° ano do Ensino Fundamental
Aulas: 4
Duração: 50 minutos
Justificativa: O ensino de Língua Portuguesa deve contemplar os diversos tipos de gêneros textuais. Através das propostas educativas em Língua Portuguesa, o aluno deverá ter condições autônomas de identificar cada gênero textual e interpretá-los a partir de seus conhecimentos de mundo.
Objetivo Geral: O aluno deverá compreender o gênero textual Conto e utilizá-lo em situações diversas de comunicação.
Objetivos Específicos:
➔ Possibilitar o contato com diversos Contos, estimulando o interesse do aluno e sua capacidade criativa;
➔ Analisar e identificar as características do gênero;
➔ Produzir textos, orais ou escritos, que correspondam com as vivências de cada educando.
Conteúdos: Produção textual; tipo textual: narrativo; gênero: conto
Metodologia:
➔ Leitura de conto;
➔ Exibição de vídeo conceitual;
➔ Produção textual em grupo;
➔ Exposição de material criado pelos educandos; ➔ Confecção de cartaz.
Material de apoio: Televisão, livros, cartolinas, lápis de cor e caneta hidrocor.
Avaliação: A avaliação será realizada de maneira contínua, conforme a participação nas atividades, dessa forma o educador pode adaptar as atividades e metodologias conforme às necessidades dos educandos.
❖ Sugestão de avaliação final: Os alunos deverão criar um cartaz com as informações sobre o que aprenderam.
Aula 1:
Iniciar a aula separando a turma em dois grupos. Cada grupo receberá um conto diferente. O grupo 1 ficará com o conto “A roupa nova do imperador” do autor, Hans Christian Andersen. Já o grupo 2 receberá “Contos de fadas clássicos. O gato de botas” da autora Katie Hewat.
O professor solicita para que os alunos leiam seus respectivos textos. Em seguida realizará a Roda da Conversa.
Momento da Roda de Conversa: Realizar questionamentos aos alunos, tais como:
Quais as semelhanças e diferenças entre os textos? Qual o clímax dos textos? Quem narra? O narrador também é um personagem?
Em seguida, o educador explica que os textos lidos são do gênero conto. Após a Roda de Conversa, o educador deve exibir o vídeo “Contos: resumo e principais características” (https://www.youtube.com/watch?v=cLbU7xCzSyY).
Ao término do vídeo, o educador, na lousa, deve explicar as características presentes no gênero textual conto.
Texto Narrativo – é o tipo de texto em que fatos são narrados. Apresenta momento mais emocionante, chamado de clímax. Segue uma ordem nos acontecimentos.
Conto – é um tipo de texto narrativo, com foco em um fato ou um determinado acontecimento, geralmente é uma ficção, ou seja, é uma história inventada não-real. O conto é dividido em:
❖ Introdução: Início do texto onde contém a apresentação do local, tempo, personagens e dos acontecimentos.
❖ Desenvolvimento: é o desenrolar dos fatos, é o momento em que há os acontecimentos.
❖ Clímax: é o momento onde acontece a maior emoção do conto. É seguido do desfecho (conclusão) da história.
Narrador – é aquele que conta a história. Ele pode fazer parte da história ou apenas contá-la para o leitor.
Narrador em primeira pessoa ou narrador-personagem – é quando o narrador faz parte da história, ou seja, quando ele também é um(a) personagem. Nesse caso, usa- se o Discurso Direto.
Narrador em terceira pessoa ou narrador-observador – é quando o narrador está fora do plano dos acontecimentos, logo, ele não é um(a) personagem da história. O narrador nesse caso usa o Discurso Indireto.
Funções do narrador – apresentar as personagens, a sequência dos fatos, descrever o ambiente em que eles se passam. O narrador é um intermediário entre a narrativa e o leitor.
Personagem – Indivíduos que participam do conto, que realizam as ações narradas.
Enredo – é a sequência de fatos e situações vividas pelas personagens durante o desenrolar de uma história. No conto, o texto segue uma linearidade, ou seja, uma lógica.
Espaço – local em que as personagens atuam. Por serem narrativas dotadas de concisão (são breves), o espaço no qual se desenvolve a trama, deve ser um espaço reduzido.
Tempo – Designa o tempo em que se passa a narrativa, sendo classificado em: tempo cronológico (exterior) e tempo psicológico (interior).
❖ Momento final da aula: Rever os conceitos apresentados e sanar possíveis dúvidas.
Aula 2:
Propor aos alunos uma produção textual em grupo de texto narrativo do gênero conto. Cada grupo deverá criar seu próprio conto, podendo usar como inspiração os livros disponíveis e as histórias que as mesmas já conhecem, alterando partes das mesmas.
Os alunos devem fazer uso de todas as características presentes em um conto.
O material finalizado será exposto na Feira Cultural da escola.
Etapas:
• Dividir a turma em grupos de 4 alunos;
• Disponibilizar livros, lápis de cor, caneta hidrocor e cartolinas;
❖ Critérios para correção:
Os textos deverão conter: - Narrador;
- No mínimo três personagens;
- Enredo com clímax;
- Espaço definido;
- Tempo;
- Respeitar as regras ortográficas; - Ilustração.
Aula 3:
Com a ajuda de todos os alunos, o educador deverá fazer a correção do material criado, atentando para o fato dos mesmos conterem todas as características de conto.
Caso necessário, os alunos deverão realizar as alterações necessárias.
Com a posse de todo o material revisado, os alunos deverão expô-los no mural da Feira Cultural reservado para a turma e explicar para os demais alunos e pais as características de um conto e o processo de criação dos mesmos.
Imagem meramente ilustrativa https://escolagirassolblog.wordpress.com/tag/estacao- da-leitura/
Aula 4:
A aula será dedicada à revisão do conteúdo aprendido.
Como atividade de avaliação final, todos os alunos juntos, deverão criar um cartaz contendo as principais características de um conto.
Imagem meramente ilustrativa