Av Aprendizado 2 3 e 4 BDQ

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1a Questão (Ref.:201804997291)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Qual dos teóricos citados abaixo, afirma que, a aprendizagem de novas habilidades cognitivas é conduzida por um adulto, que modela e estrutura a experiência de aprendizagem da criança, alcançada no que ele chama de zona de desenvolvimento proximal, que seria uma gama de tarefas difíceis para a criança fazer sozinha, mas que ela pode conseguir através da orientação?
		
	
	Sigmund Freud
	
	Melanie Klein
	 
	Lev Vygostsky
	
	Jean Piaget
	
	Erik Erikson
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201804997008)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Vygotsky é um dos representantes do sociointeracionismo que se refere a um modelo pedagógico que valoriza o processo de aprendizagem significativo através da interação social dos alunos entre si e com o professor. Esta prática se classifica como:
		
	
	Manipulação e condicionamento de informações
	
	Exigência de padronização de respostas
	
	Punição pelo erro apresentado
	 
	Mediação e envolvimento com o objeto de estudos
	
	Classificação dos alunos do melhor para o pior
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201804997025)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Uma das diferenças conceituais entre a Teoria de Vygotsky e a Teoria de Piaget é que para abordagem sociointeracionista:
		
	
	A aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos.
	 
	A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade, assim o aprendizado é necessariamente mediado, e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo e determinante
	
	Nenhuma das afirmações acima retrata a teoria de Vygostsky.
	
	O método procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos.
	
	A repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao aprendizado
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201804996586)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O estudo do desenvolvimento humano inclui os seguintes aspectos, EXCETO:
		
	
	Aspecto social
	
	Aspecto afetivo-emocional
	 
	Aspecto religioso
	
	Aspecto físico-motor
	
	Aspecto intelectual
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201804997323)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado). Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
		
	
	elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
	
	anuncie que algo está errado, e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la.
	 
	forneça pistas ao aluno e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
	
	destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
	
	indique o erro e a resposta correta, propondo sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
	1a Questão (Ref.:201804997199)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O desenvolvimento humano deve ser entendido a partir de quatro aspectos básicos. Qual daa alternativaa contém esses aspectos? I-Aspecto físico-motor. II-Aspecto intelectual. III-Aspecto afetivo-emocional. IV-Aspecto social.V- Aspecto teóricos.
		
	 
	I,II,III,IV estão corretas
	
	II e V estão corretas
	
	Somente a V está correta
	
	II e III estão corretas
	
	I, II,III estão corretas
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201804996804)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Sinais como dificuldade em ler, pronunciar e soletrar palavras e orações simples, além de inversão de letras e sílabas são indicativos de...
		
	 
	Dislexia.
	 
	Disgrafia.
	
	Autismo.
	
	TDAH.
	
	Discalculia.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201804997191)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Considere as afirmativas abaixo, acerca das relações entre aprendizagem e desenvolvimento. I. Para Vygotsky o aprendizado é um processo externo ao indivíduo; entretanto, para adquiri-lo, faz uso de seu próprio desenvolvimento, sem, contudo, alterar seu curso. II. Para Piaget, o processo de aprendizagem estimula e empurra o processo de maturação, ou seja, facilita o desenvolvimento geral do indivíduo. III. Para Vygotsky, o aprendizado adequado desperta processos internos de desenvolvimento, pondo em movimento vários processos já existentes que, de outra forma, não teriam ocorrido. IV. Para Piaget, o desenvolvimento se adianta ao aprendizado, sendo, portanto, uma precondição para que este se realize. As afirmativas que estão corretas são:
		
	
	somente II e IV
	 
	somente III e IV
	
	somente I, II e III
	
	somente I e II
	 
	somente II, III e IV
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201804996366)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Considerando a aprendizagem significativa de Ausubel, a professora de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem usou de algumas estratégias desse autor para planejar a sua aula, a saber:
I) pouco importa se o aluno tenha o interesse por aprender, ele pode apenas memorizar o material de forma arbitrária.
II) que ocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos.
III) que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo.
IV) que o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento.
Considerando as afirmativas acima, quais estão corretas:
		
	
	I, II e III.
	
	I, II e IV.
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	II, III e IV.
	
	I, III e IV.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201804997170)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, portanto qual opção abaixo refere-se ao aspecto social?
		
	
	Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos.
	
	Refere-se somente ao crescimento orgânico. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos.
	
	Seria a capacidade de pensamento, raciocínio. Exemplo: uma criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário.
	
	Refere-se o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, a alegria de encontrar um amigo querido.
	 
	Seria a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Vamos novamente a um exemplo: em um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas.
	1a Questão (Ref.:201804997402)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processoinato.
	
	empírico.
	
	condicionante.
	 
	social.
	
	¿gestáltico¿.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201804996604)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	A discalculia pode se manifestar por diferentes condições nas habilidades matemáticas, caracterizando os diferentes tipos de discalculia. A ______________________ é aquela que relaciona-se a dificuldades na escrita de símbolos matemáticos. Das alternativas abaixo, qual completa a lacuna corretamente?
		
	 
	Discalculia verbal
	 
	Discalculia léxica
	
	Nenhuma das alternativas
	
	Discalculia gráfica
	
	Discalculia operacional
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201804997012)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Segundo Papalia, Olds e Feldman (2008) as crianças destas fase costumam ter internalizado a vergonha e o orgulho. Elas também são capazes de externalizar, verbalizar situações conflitantes. À medida que o tempo passa, as crianças conscientizam-se de seus próprios sentimentos e dos sentimentos dos outros. Sabem controlar melhor sua expressão emocional em situações sociais e sabem responder à pertubação emocional dos outros, diferente do estagio anterior e que estavam presas ao egocentrismo. Indique que período do desenvolvimento é esse:
		
	
	Crianças da primeira infância
	
	Crianças de 2 a 6 anos
	
	Crianças de 0 a 2 anos
	
	Pré-adolescentes
	 
	Crianças de 7 a 11 anos
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201804996452)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A mediação simbólica é um importante conceito da psicologia sócio-histórica e permite ao professor:
		
	
	buscar instrumentos tecnológicos
	
	valorizar a carga genética do aluno
	
	fazer com que a família seja colaboradora
	 
	utilizar recursos culturais da realidade do aluno para facilitar a aprendizagem
	
	tratar o aluno com respeito
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201804996583)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Dentre as várias intervenções que poderão ajudar um aluno com dislexia em sala de aula, podemos considerar como corretas:
1- Realizar provas orais em substituição às provas escritas.
2- Permitir que o aluno leia oralmente as questões durante a prova.
3- Possibilitar pausas durante as aulas, em horários combinados previamente.
4- Segmentar uma atividade em várias outras, para que o aluno possa ter uma mediação mais frequente.
5- Manter as rotinas, para que o aluno autorregule sua atenção, tenha motivação e segurança para investir em novas aprendizagens.
		
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Somente as afirmativas 1, 2, 3 e 4 estão corretas.
	
	Somente as afirmativas 4 e 5 estão corretas.
	
	Somente as afirmativas  2, 3, 4 e 5 estão corretas.
	
	Somente as afirmativas 3, 4 e 5 estão corretas.