Avaliação On Line 4 (AOL 4) Questionário Educação Inclusiva Teoria e Prática

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial, o poder público deve estimular o acesso dos alunos da modalidade educação especial ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) de forma: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Complementar ou suplementar ao ensino regular.
	Respostas:
	a. 
Substitutiva ao ensino regular. 
	
	b. 
Alternativa ao ensino regular. 
	
	c. 
Adaptada ao ensino regular. 
	
	d. 
Integrada ao ensino regular. 
	
	e. 
Complementar ou suplementar ao ensino regular.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na ________________ as crianças com deficiência estão na escola regular, porém numa inserção parcial, pois não exige uma mudança nos paradigmas pedagógicos. A lacuna na afirmação anterior é preenchida com:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Integração
	Respostas:
	a. 
Exclusão
	
	b. 
Inclusão
	
	c. 
Integração
	
	d. 
Segregação 
	
	e. 
Separação
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica revelam uma preocupação em instituir bases para a implantação e consequentemente efetividade da Educação Especial na Educação Básica. Com base no texto das diretrizes, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
É dever da escola a organização necessária para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, para que haja uma educação de qualidade.
	Respostas:
	a. 
Os alunos com necessidades educacionais especiais matriculados em classes regulares devem frequentar as chamadas classes especiais no contra-turno. 
	
	b. 
Garantir o acesso às classes regulares dos alunos com necessidades educacionais especiais ficará totalmente dependente de sua adaptação à escola.
	
	c. 
O atendimento desse aluno com necessidades educacionais especiais deverá ser realizado exclusivamente pelo professor na sala de recursos multifuncionais.
	
	d. 
É dever da escola a organização necessária para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, para que haja uma educação de qualidade.
	
	e.
Para que os educandos com deficiência atinjam os objetivos propostos para sua educação, devem ser matriculados em escolas especiais, pois em classes regulares não seria possível uma efetiva aprendizagem. 
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Com deficiências sensoriais, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
	Respostas:
	a. 
Que apresentarem somente deficiência motora e intelectual. 
	
	b. 
Que tenham alguma síndrome diagnosticada. 
	
	c. 
Com atraso no desenvolvimento emocional. 
	
	d. 
Com deficiências sensoriais, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
	
	e. 
Que comprovarem histórico de atraso mental e emocional.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Alunos com deficiência na escola regular nos mesmos grupos dos demais alunos. Isso retrata a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Inclusão
	Respostas:
	a. 
Segregação
	
	b. 
Inclusão
	
	c. 
Integração
	
	d. 
Exclusão
	
	e. 
Separação 
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial dispostas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), além dos alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, compõem o público-alvo a ser atendido pela Educação Especial os alunos com:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Altas habilidades; 
	Respostas:
	a. 
Hiperatividade;
	
	b. 
Altas habilidades; 
	
	c. 
Dislexia.
	
	d. 
Dificuldades de aprendizagem;
	
	e. 
Déficit de atenção;
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Ministério da Educação consolidou no país a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. O texto que apresenta essa Política fundamenta-se na concepção de: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Direitos humanos;
	Respostas:
	a. 
Direitos humanos;
	
	b. 
Diferenças individuais;
	
	c. 
Democracia;
	
	d. 
Segregação.
	
	e. 
Cidadania;
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	São características do Ensino Inclusivo, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Uso de classes denominadas especiais.
	Respostas:
	a. 
Uso de classes denominadas especiais.
	
	b. 
Valorização da individualidade.
	
	c. 
Defesa dos direitos para todos.
	
	d. 
Extinção de preconceitos.
	
	e. 
 Inclusão total dos alunos com deficiência.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Marque a alternativa que não condiz com as orientações das Políticas nacionais de Educação Especial:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Ensino Integrativo.
	Respostas:
	a. 
Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
	
	b. 
Ensino Integrativo.
	
	c. 
Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
	
	d. 
Participação da família e da comunidade.
	
	e. 
Atendimento Educacional Especializado (AEE).
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	As Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e demais documentos que regulamentam a Educação Especial trazem o conceito e a forma como a Educação Especial deve ser oferecida. Baseado nesses documentos, a Educação Especial é uma modalidade de ensino: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades.
	Respostas:
	a. 
Paralela à educação comum. 
	
	b. 
Que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades.
	
	c. 
Substitutiva ao ensino comum.
	
	d. 
Própria do modelo tradicional de educação escolar.
	
	e. 
Que só acontece em escolas especiais.