AD1 de HPA1 - Atividade II

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Avaliação a Distância – AD1 2019/1º
Disciplina: História do Pensamento Administrativo I – HPA I
Coordenadores: José Antônio de Souza Veiga e Marcelo Sobreiro
Aluno(a): Phamella Ferreira Vieira Gomes dos Reis
Polo: Itaperuna
I) Com base no Capitulo 2 do Chiavenato e nas aulas 1 a 4, preencha as lacunas
das afirmativas abaixo. Cada questão desta atividade vale 0,2 ponto, totalizando
4,0 pontos.
Questão 1: Com a invenção da máquina a vapor por James Watt (1736-1819) e sua
posterior aplicação à produção, surgiu uma nova concepção de trabalho que modificou
completamente a estrutura social e comercial da época, provocando profundas e
rápidas mudanças de ordem econômica, política e social, que, no período de um
século, foram maiores do que todas as mudanças ocorridas no milênio anterior. É a
chamada Revolução Industrial, que se iniciou na Inglaterra e que pode ser dividida em
duas épocas distintas:
a) 1780 a 1860: Primeira Revolução Industrial ou revolução do carvão e do ferro.
b) 1860 a 1914: Segunda Revolução Industrial ou revolução do aço e da eletricidade.
Questão 2: As ideias básicas dos economistas clássicos liberais são os germes iniciais
do pensamento administrativo dos dias atuais. Adam Smith (1723-1790) é o fundador
da economia clássica cuja ideia central é a competição. Embora os indivíduos ajam
apenas em proveito próprio, os mercados em que vigora a competição funcionam
espontaneamente, de modo a garantir a alocação mais eficiente dos recursos e da
Orientações para a atividade:
 Esta etapa da AD1 será feita na própria Plataforma na ferramenta
“Atividades”. 
 Esta atividade está relacionada com o Capítulo 2 do Chiavenato e com as aulas
de 1 a 4 (vale 4,0 pontos).
 Em caso de dificuldades na postagem da atividade, peça ajuda aos tutores a
distância.
 A atividade deverá ser entregue através dessa ferramenta até a data prevista no
cronograma (até 23/02/2019).
 Envie o arquivo em formato doc ou pdf.
 Não deixe para postar a atividade no último dia.
produção, sem que aja excesso de lucros.
Questão 3: Em 1871, a Inglaterra era a maior potência econômica mundial. Em 1865,
John D. Rockefeller(1839-1937) fundou a Standard Oil. Em 1890, Carnegie fundou
o truste de aço, ultrapassando rapidamente a produção de toda a Inglaterra. 
Questão 4: A Revolução Industrial abriu as portas para o início da Era Industrial, que
passou a dominar o mundo econômico até o final do século XX e foi o divisor de águas
entre os países industrializados (mais avançados) e os não industrializados
(emergentes e subdesenvolvido). E igualmente, entre as organizações mais bem
administradas e aquelas precariamente administradas.
Questão 5: Todas as empresas buscam conviver muito de perto tanto com a eficiência 
quanto com a eficácia, pois isso representa o perfeito equilíbrio. No entanto, sabe-se 
que, ao lidar-se com pessoas, as funções eficiência e eficácia carecem ser 
continuadamente observadas e controladas, para manter-se a probabilidade de alcançar 
os resultados previamente planejados. 
Questão 6: O administrador deve, primeiramente, prever os resultados a serem
alcançados, definindo objetivos e metas. Em seguida, deve definir tarefas e
responsabilidades no projeto ou no empreendimento. Para tal, deve criar uma estrutura
composta de funções, especializações e atribuir tarefas e competências para cada
membro da equipe. 
Questão 7: O trabalho de um administrador é complexo e multidimencional e requer
uma série de hablidades. Apesar de alguns teóricos da Administração proporem uma
longa lista delas, as necessárias para administrar um departamento ou uma organização
podem ser resumidas em três categorias: conceituais, humanas e técnicas.
Questão 8: O maior desafio de um administrador é motivar as pessoas para o alto
desempenho, criar um clima organizacional propício para o trabalho em equipe,
incentivar comportamentos cooperativos criar sinergia por meio dos trabalhos de
grupo, criar um propósito comum e transformá-lo em visão e missão, e difundir ambos
em toda a organização. 
Questão 9: Diferentemente dos feudos, nos quais o trabalho tinha por finalidade a
subsistência da comunidade, nos burgos existiam profissionais cujas habilidades
propiciavam um comércio de produtos necessários à vida social – como roupas e
ferramentas agrícolas, por exemplo, e isso lhes assegurava um certo status na
sociedade. 
Questão 10: O aumento do consumo exigiu aumento da produção e com a revolução
industrial, iniciou-se um processo ininterrupto de produção coletiva em massa, de
geração de lucro e de acúmulo de capital. As sociedades foram superando os
tradicionais critérios da aristocracia (principalmente a do privilégio de nascimento, a
descendência nobre), e os novos “senhores” passara a ser os donos das fábricas e do
capital. 
Questão 11: Na produção em massa, as mercadorias atingem um preço mais baixo e
acessível à grande maioria da sociedade. Feitas em grandes quantidades, seu custo
obrigatoriamente cai. As peças são feitas a máquina e padronizadas, sendo todas
iguais, pois seguem o mesmo processo de produção. Há grande economia de tempo,
pois usa-se a linha de montagem, na qual o trabalho é fragmentado em tarefas
dispostas em sequência. 
Questão 12: A fábrica, essencialmente, é o local de reunião dos trabalhadores com o
intuito de produzir algo. O sistema fábrica é, portanto, o resultado da concentração dos
trabalhadores num mesmo local de trabalho. Dominado e controlado pelo capitalismo,
o trabalhador utiliza os meios de produção que não lhe pertencem, trabalhando em
um ambiente estranho e produzindo um produto e a ser vendido para clientes que não
são os seus. 
Questão 13: Criadas as primeiras fábricas com a mecanização do trabalho e a
implantação da divisão do trabalho, começaram a surgir novos problemas. Entre esses
novos problemas, dois deles demandavam soluções imediatas: 
a) gerenciar as novas forças de trabalho;
b) treinas os operários no uso das máquinas, objetivando maior produtividade; 
Questão 14: Ao descrever o processo de trabalho de fabricação de alfinetes, Adam
Smith criou o conceito de divisão de trabalho industrial. Conforme sua análise, o
trabalho era dividido em diferentes tarefas atribuídas a diferentes trabalhadores: era o
início do “trabalho parcelado” aplicado à produção industrial. 
Questão 15: Produzir e entregar produtos de alta qualidade e baixo custo, feitos sob
medida para atender às necessidades e expectativas dos clientes é o conceito de
customização em massa. Este conceito, foi abordado pela primeira vez em 1970, por
Alvim Toffler, em seu livro O choque do Futuro e surgiu em resposta aos seguintes
desafios:
a) o modelo de produção em massa mostrou-se inadequado porque não era capaz de
atender às demandas e ao aumento das expectativas dos clientes no volume, qualidade
e ritmos necessários.
b) houve o surgimento de novas tecnologias, como a informática, a robotização e a
automação de processos.
c) houve também uma intensificação da competição no mercado consumidor, exigindo
das empresas maior criatividade, agilidade e flexibilidade na gestão da produção e de
seus negócios. 
 
Questão 16: Em sua avaliação crítica ao sistema capitalista de produção, Karl Marx
identificou os seguintes efeitos nocivos para o trabalhador:
a) a hierarquização do trabalho;
b) a depreciação da força do trabalho;
c) a submissão do trabalhador às ordens e à disciplina do capital.
Marx criou o conceito de trabalho parcial– o trabalhadorindividual que fica
apropriado e anexado, durante toda a vida, a uma função específica. Outra crítica
marxista ao sistema capitalista de produção foi a separação entre trabalho manual e
trabalho intelectual. 
Questão 17: Na produção artesanal, os produtos eram feitos um de cada vez, com a
utilização de ferramentas manuais e com a valorização das habilidades dos
profissionais. Contudo, na produção em massa, as máquinas representavam uma
dualidade: ao mesmo tempo que propiciavam uma produção muito maior, sua
aquisição representava um grande custo para o dono da fábrica. Logo, elas precisariam
trabalhar a todo vapor para compensar o investimento em maquinário, e não poderia
haver tempo ocioso. 
Questão 18: A dinâmica e a rotinização do processo de produção eram impostas aos
trabalhadores prevalecendo à homogeneidade de suas ações, pois todos os produtos
deveriam ser feitos no mesmo ritmo e com os mesmos movimentos. O nome desse
estudo era tempo e investimento. 
Questão 19: O modelo taylorista de gestão era voltado para a busca de soluções para o
alto desperdício de materiais, matéria-prima e tempo, e para o baixo nível de
produtividade dos trabalhadores daquela época. Como proposta de solução, Taylor
concentrou-se na aplicação de métodos e técnicas de engenharia industrial com foco na
análise e racionalização do trabalho. Os objetivos a serem alcançados eram a máxima
produção e a minimização dos custos. 
Questão 20: Complementando os estudos tayloristas sobre a fadiga física, os Gilbreth
dividiram a fadiga em duas categorias: a fadiga necessária(resultante dos esforços
despendidos pelos trabalhadores na execução das tarefas) e a fadiga
desnecessária(resultante da realização de tarefas desnecessárias, que não precisam ser
feitas).