Avaliação institucional

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CEL0379_EX_A2_201101003669_V8
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
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Exercício: CEL0379_EX_A2_201101003669_V8 03/12/2018 20:18:24 (Finalizada)
Aluno(a): GLAUCE NEVES CARVALHEIRA DA SILVA 2018.4 EAD
Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201101003669
1a Questão
O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
PROVA BRASIL;
ENEM;
PISA;
SAEB.
ENADE;
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
2a Questão
Para a população, em geral, o aspecto mais marcante do atual sistema nacional de avaliação é:
uso de instrumentos como os questionários e provas;
o aumento do aparato técnico e normativo;
a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos exames;
a ênfase nos resultados ou produtos;
o controle por parte do governo.
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
3a Questão
No texto Avaliação Educacional no Brasil GATTI (2002), qual o principal objetivo ou proposta desse texto apresentada e debatida.
Debate sobre o fracasso escolar e por isso a necessidade de uma urgência de avaliação no seguimento de ensino e aprendizagem na
educação básica.
Todas as afirmativas estão corretas.
Torna-se fundamental fazer uma abordagem sobre rever os conceitos de avaliação institucional e sua proposta metodológica.
Torna-se obrigatório nos estabelecimentos de ensino médio, público e privados a avaliação institucional.
Debater a construção da trajetória da avaliação institucional no Brasil, suas falhas e contribuições no processo de melhorias na
educação brasileira dando ênfase para os anos 90 sobre o desempenho escolar em diversos componentes curriculares da educação
básica.
Explicação: Todas as alternativas estão corretas. O texto introduz falando do fracasso escolar no Brasil, a exigência de profissionais mais
habilitados para um método de avaliação institucional. Uma melhor discussão sobre o desempenho escolar no Brasil
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4a Questão
Em um seminário sobre avaliação institucional um palestrante afirmou que a Constituição de 1988, estabeleceu como competência da União que
todas as universidades, inclusive as particulares deveriam ser avaliadas pelo MEC. Alguns participantes discordaram. Apenas um sabia a
interpretação correta do princípio constitucional dizendo que a Constituição Federal determina que:
o ensino é livre à iniciativa privada e depois de autorizada a instituição deve, dentro de suas possibilidades, apenas cumprir as normais
gerais;
o ensino é livre à iniciativa privada se obedecer as normas gerais e aceitar a avaliação de qualidade pelo Poder público;
o ensino é livre à iniciativa privada, mas a instituição se compromete em cumprir as normas gerais da educação nacional, ser autorizada
e avaliada pelo poder público;
o ensino é livre à iniciativa privada, portanto depois de autorizada, a instituição não precisa e não deve ser avaliada;
o ensino é livre à iniciativa privada e só precisa cumprir a legislação federal, portanto a instituição não deve ser avaliada pelo poder
público;
5a Questão
Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que:
B) no caso da escola e do sistema educacional, destina-se à avaliação de políticas e projetos.
C) o sujeito da avaliação é, basicamente, o professor.
A) nem todos os que fazem parte da instituição são avaliados e avaliadores, não sendo, com isso, uma relação multidirecional.
E) avalia tão somente o Projeto Político desenvolvido pela Escola.
D) avalia os níveis de conhecimentos adquiridos pelos alunos.
Explicação:
A avaliação institucional destina-se 'a avaliação de politicas e projetos.
6a Questão
O modelo político oficial de avaliação tem sido expresso pelo Ministério da Educação, ao longo do tempo. No que diz respeito à avaliação
institucional realizada pelo Estado Avaliador das escolas, a opção que NÃO explica uma concepção democrática é quando
os avaliadores divulgam os indicadores que serão considerados em seus objetivos de melhoria.
os instrumentos utilizados consideram as múltiplas áreas relativas ao ensino.
o projeto de avaliação é discutido pela instituição, valorizando sua identidade.
os resultados são disponibilizados para os envolvidos no processo avaliativo.
os avaliados desconhecem os critérios e a garantia de isenção dos avaliadores.
Gabarito Coment.
7a Questão
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de
avaliação que na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar
indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático
e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II. Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação. 
Todas estão incorretas
As opções I, II e III estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta
Apenas I e III estão corretas
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Apenas I e II estão corretas
Explicação:
Todasas alternativas apresentadas são esforços do SINAES para garantir a consecução da avaliação como um sistema integrado.
8a Questão
A avaliação institucional em educação compreende duas modalidades, que se orientam pelos mesmos objetivos, porém desenvolvem-se de
formas distintas por causa de seus objetos de avaliação, a saber:
avaliação dos funcionários e avaliação da instituição como um todo.
avaliação processual das escolas como um todo e avaliação punitiva, voltada para processar e punir aqueles que desempenharem seu
papel de forma inadequada.
avaliação meritocrática, voltada para avaliar os bons dos maus funcionários e avaliação mediadora, aquela em que há a preocupação
em mediar problemas internos.
avaliação da educação de uma escola e avaliação comunitária.
avaliação da instituição, voltada para uma escola e avaliação do sistema, voltada para o sistema educacional como um todo.
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