exercicios meio ambiente

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Estação1.1
 
Sobre os estágios da relação homem X natureza, marque a alternativa falsa:
Escolha uma:
a. No estágio primitivo, as relações entre homem e natureza obedeciam aos ritmos naturais, uma vez que o homem vivia da coleta de frutos e animais de fácil captura. Nesse estágio o homem, totalmente nômade, pois não se fixava em um território, conseguia viver sem prejudicar o meio ambiente.
b. O segundo estágio dessa relação é marcado pela evolução da caça e da pesca a partir de uma economia de subsistência cujos impactos sobre a natureza ainda eram equilibrados.
c. A partir do terceiro estágio que se observa um impacto maior na natureza, na medida em que o homem começa a modificar, de forma mais marcante, a paisagem natural. Um dos impactos mais sensíveis do homem sobre a natureza é o fato de que as florestas vão dando lugar a campos de pastagem.
d. O principal evento do quarto estágio foi, com certeza, o domínio da agricultura, que fixou definitivamente o homem na terra, favoreceu um incremento da população como nunca antes visto e contribuiu para a sedimentação da cultura e o surgimento do comércio.
e. O surgimento da indústria no quinto estágio e a urbanização, que caracteriza o sexto estágio não provocaram grandes problemas ambientais. 
Exercicio 1.2 
A Educação Ambiental visa promover:
Escolha uma:
a. Um processo educativo apenas no âmbito pessoal e interpessoal.
b. O pleno desenvolvimento do educando somente.
c. Ampla conscientização ecológica que leve o homem a repensar sua postura diante da vida. 
d. Qualificação para o mercado de trabalho.
e. A discussão, apenas, de temas ambientais.
Exercicio 2.1 
Sobre a afirmativa abaixo marque a alternativa incorreta.
 
 “A Educação possui uma dimensão ambiental”.
Escolha uma:
a. A Educação Ambiental é uma forma de destacar algo que já é próprio da natureza da Educação.
b. Não está correto planejar, promover e realizar um processo educativo se não consideramos o ambiente do qual emerge o educando - não apenas suas dimensões físico-químicas, mas também suas dimensões sócio-históricas e político-culturais.
c. A diversidade cultural está diretamente associada à diversidade ecológica à nossa volta. A riqueza cultural de um país tem muito a ver com sua biodiversidade em termos de espécies e condições climáticas.
d. O reconhecimento da dimensão ambiental na prática educativa não exige do professor uma maior qualificação para lecionar os conteúdos de sua área de trabalho de forma mais interdisciplinar. 
e. O papel da Educação é discutir não apenas questões de ordem naturais, mas uma infinidade de temas de grande relevância social, como a preservação cultural, a promoção da saúde, a luta pela qualidade de vida, pelo acesso à escolaridade gratuita, pelo fim do desemprego, da violência, da exclusão social, da miséria e de outros muitos males sociais que têm impactos ambientais por vezes irreversíveis.
Exercício 2.2
Sobre a afirmativa abaixo marque a alternativa incorreta.
 
 “Existe uma relação direta entre Meio Ambiente e Cultura”.
Escolha uma:
a. Tanto a chamada cultura material (alimentos, roupas, artefatos, artesanato etc.) como também a cultura imaterial (crenças, tradições, formas de enxergar a realidade) são influenciadas pela realidade ambiental em que as pessoas vivem, transformando e se adaptando à realidade à sua volta.
b. Lugares frios ou quentes, altos ou baixos, ilhados ou desérticos, por exemplo, não promovem culturas diferenciadas relativas às formas de entendimento e adaptação do homem àquela determinada realidade. 
c. Educar para o meio ambiente é também educar o homem para sua realidade sociocultural, ajudando-o a compreender a relação entre ambiente e cultura.
d. Cultura pode ser entendida como um complexo formado pelos hábitos, crenças, costumes, ideias, comportamentos, símbolos e práticas sociais que se constituem a partir de uma determinada realidade ambiental.
e. Pode-se afirmar que a diversidade cultural está diretamente associada à diversidade ecológica à nossa volta.
Exercicio 3.1
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
 
(  ) A Conferência de Tbilisi é conhecida como a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental.
(  ) A Educação Ambiental pretende mobilizar o homem a assumir uma nova postura ecológica, a agir de forma sustentável, ou seja, atuar na realidade de forma ecologicamente responsável.
(  ) A Educação Ambiental é uma prática política que possui uma dimensão coletiva e uma dimensão individual.
(  ) São atitudes sustentáveis: utilizar mais transportes coletivos que o individual, realizar coleta seletiva, utilizar racionalmente a água, consumo consciente, reaproveitamento de materiais, entre outros.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Escolha uma:
a. F V V V
b. F V V F
c. V V V V 
d. V V V F
e. V F V V
Exercício 3.2
Sobre os âmbitos da Educação Ambiental, assinale a única afirmativa incorreta:
Escolha uma:
a. A Educação Ambiental Formal funciona dentro de uma formalização institucional, ou seja, no âmbito interno de uma instituição formalmente organizada, como uma escola ou uma empresa.
b. A Educação Ambiental Formal se divide em Presencial e Não Presencial.
c. A Educação Ambiental Não Formal assume como principal espaço de trabalho a comunidade em locais como: associações, igrejas, clubes, escolas, lojas e clubes.
d. O público-alvo da Educação Ambiental Não Formal é bem menos variado que no âmbito Formal, uma vez que características como nível econômico, faixa etária, escolaridade, religião e várias outras não são niveladas, como ocorre, muitas vezes, dentro de uma instituição específica. 
e. As principais características da Educação Informal são: não ter um público-alvo definido e ter um caráter pontual e, muitas vezes, temporário.
Exercício 4.1 
O que é preciso para ser um Educador Ambiental?
( ) Manter-se informado sobre os problemas ambientais da sua localidade.
( ) Ter graduação na área de meio ambiente.
( ) Aprender e praticar o descarte correto de lixo.
( ) Envolver-se em projetos de Educação Ambiental.
( ) Comprometimento com o enfrentamento das questões ambientais.
Escolha uma:
a. V F V V V 
b. F V V F V
c. V V V V F
d. V V V F F
e. F V F F F
Exercício 4.2 
Assinale a alternativa que NÃO se refere à um princípio básico da educação ambiental de acordo com a LEI 9795/99, que definiu a Política Nacional de Educação Ambiental.
Escolha uma:
a. A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, socioeconômico e o cultural.
b. A vinculação entre a ética, educação, trabalho e as práticas sociais.
c. A abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais.
d. O enfoque holístico (geral), democrático e participativo.
e. O desrespeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural. 
exercício 5.1 
Assinale a alternativa correta.  
Segundo Alicia Ibarra (1993), cinco efeitos extremamente trágicos e danosos em nível global poderiam ser destacados como consequência do modelo de desenvolvimento economicista:
Escolha uma:
a. concentração da riqueza; justiça social; esgotamento e deterioração dos recursos naturais; dominação cultural e perda da diversidade cultural; concentração de poder.
b. ampliação da riqueza; justiça social; esgotamento e deterioração dos recursos naturais; dominação cultural e perda da diversidade cultural; concentração de poder.
c. concentração de riqueza; injustiça social; esgotamento e deterioração dos recursos naturais; dominação cultural e aumento da diversidade cultural; concentração de poder.
d. concentração de riqueza; injustiça social; esgotamento e deterioração dos recursos naturais; dominação cultural e perda da diversidade cultural; concentração de poder. 
e. ampliação da riqueza; justiça social; esgotamento e deterioração dos recursos naturais; dominação cultural e aumento da diversidade cultural; concentraçãode poder.
Exercício 5.2
Assinale a alternativa correta. 
A chamada Agenda 21 Local não é nada mais que a denominação do processo de criação e realização de políticas públicas para o desenvolvimento sustentável por meio de parcerias entre autoridades locais e os demais setores da sociedade por uma agenda. Pode começar por iniciativa tanto do poder público quanto da sociedade. O plano de ação de uma Agenda 21 Local, um dos primeiros itens na elaboração desse tipo de agenda, deve levar em consideração:
Escolha uma:
ª A visão da comunidade.
b. Consenso sobre os problemas e oportunidades.
c. Definição de Metas e Objetivos relativas a cada problema e oportunidades.
d. Definição de Indicadores.
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Exercício 6.1 
Sobre Ética e Educação Ambiental, assinale a afirmativa incorreta.
Escolha uma:
a. A moral diz respeito a um nível individual, prático e prescritivo (regras).
b. A ética é social, teórica e virtual, constituindo-se como um campo de análise filosófica.
c. Pode-se dizer que a crise socioambiental é reflexo direto de uma grave crise de ética.
d. A dimensão ética da Educação Ambiental tem por fim questionar internamente nossos valores e critérios pessoais de agir no mundo que nos cerca.
e. O objetivo central da ética que a Educação Ambiental pretende disseminar é o de devolver ao homem sua condição de centro do Universo. 
Exercício 6.2
“É preciso ter certo cuidado com a maneira pela qual a Educação Ambiental pode ser utilizada. ” 
Assinale a alternativa que NÃO apresenta respostas adequadas para a frase acima:
Escolha uma:
ª A Educação Ambiental pode ser utilizada como ferramenta de controle.
b. A Educação Ambiental pode ser utilizada para interesses políticos.
c. A Educação Ambiental pode ser utilizada para o favorecimento de uma nova mentalidade ecológica. 
d. A Educação Ambiental pode ser utilizada para exclusão de pessoas.
e. A Educação Ambiental pode ser utilizada para fins comerciais e vantagens pessoais.