Avaliação I EJA

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1. O Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010, dispõe sobre a Educação do campo. Desta forma, este decreto
destina-se à determinada clientela e busca definir oferta. Sobre a quem se destina esta forma de educação e qual a
oferta, analise as seguintes afirmativas:
 
I- A Educação do Campo é designada à ampliação e à qualificação da oferta de Educação Básica e Superior aos
agricultores familiares, pescadores artesanais, assentados.
 II- A Educação do Campo possui como base a preocupação com oferecimento à Educação Infantil e Média,
envolvendo operários da indústria, costureiras e funcionários públicos.
 III- A Educação do Campo tem como base o oferecimento à Educação Básica e Superior, sendo seu público-alvo
pessoas do campo, extrativistas, quilombolas, caiçaras, povos da floresta e caboclos.
 IV- A Educação do Campo determina em seus objetivos alicerçar as finalidades do sistema governamental que leve
aos agricultores propostas pré-determinadas e que envolvam o interesse do sistema.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
2. As Diretrizes Nacionais Curriculares da Educação de Jovens e Adultos ressalta que a formação do docente para a
EJA deve incluir, além das exigências formativas para todo e qualquer professor, competências relativas à
complexidade diferencial desta modalidade de ensino. Qual é a competência com relação à formação contínua?
 a) A capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem
limitar-se a ele.
 b) A capacidade de dominar teoricamente todos os conteúdos a serem ensinados.
 c) A capacidade de dominar conteúdos selecionados das diferentes ciências e transmiti-los com eficiência aos
alunos.
 d) A capacidade de dominar todas as situações que acontecem em sala de aula durante o processo de ensino e
aprendizagem.
3. A Cooperação Sul-Sul reuniu os países de língua portuguesa do Sul com temas pautados na educação de jovens e
adultos. Muitas temáticas foram discutidas, podemos apontar algumas delas. Partindo desse pressuposto, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Elaboração de propostas de erradicação do analfabetismo.
 ( ) Resolução de questões em torno da formação dos formadores.
 ( ) Formação inicial e continuada dos alfabetizadores.
 ( ) Exclusão de parcerias com as universidades.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
4. Dados do IBGE apontaram em 2013 que o Brasil atingiu 13 milhões de analfabetos com 15 anos ou mais - número de
pessoas que ultrapassa a população da cidade de São Paulo (11,8 milhões), representando 8,3% do total de
habitantes do país. Embora abrigue 36 milhões de crianças no Ensino Fundamental, o quadro socioeducacional
seletivo continua a reproduzir excluídos dos Ensinos Fundamental e Médio, mantendo adolescentes, jovens e adultos
sem escolaridade obrigatória completa. Nesse aspecto, o Parecer CEB nº 11/2000 aponta como uma das funções da
EJA a de propiciar a oportunidade do restabelecimento dessa trajetória. Trata-se esta de qual função?
 a) Supletiva.
 b) Assistencialista.
 c) Equalizadora.
 d) Reparadora.
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5. Todo grupo social possui suas composições. Com o povo do campo, existe o mesmo processo, o qual é composto
por várias formações sociais e possui uma determinada metodologia de ensino junto a seus pares. Desta forma,
sobre a formação social e a pedagogia mais utilizada junto ao povo do campo, analise as afirmativas a seguir:
 
I- Caiçaras, pessoas com deficiência, pedagogia interacionista.
 II- Quilombolas, jovens rurais, pedagogia da alternância.
 III- Assentados do MST, jovens urbanos e pedagogia da alternância.
 IV- Caboclos, desempregados e pedagogia tradicional.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
6. Ações destinadas a diminuir a quantidade de analfabetos no Brasil, por meio das políticas públicas, obtiveram êxito,
porém não evitaram que mais jovens saíssem da escola sem saber ler ou escrever. Nesse contexto, no seu artigo 37,
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN - Lei n° 9.394/96, estabelece que a educação de jovens e
adultos seja destinada a uma determinada categoria. Sobre a categoria que o artigo se refere, analise as afirmativas
a seguir:
 
I- A todos os estudantes que não tiverem mais interesse no ensino regular, independentemente da idade.
 II- Àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
 III- Às pessoas de baixa renda e que já estejam frequentando o mercado de trabalho.
 IV- Aos indivíduos que não conseguirem vaga em escolas de ensino regular.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 23 mar. 2017.
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
7. As Diretrizes Curriculares Nacionais ao se referirem à Educação de Jovens e Adultos (Parecer CEB nº 11/2000)
apontam, em consonância com a nova LDBEN (Lei 9.394/96), três funções como de responsabilidade dessa
modalidade de educação. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Função reparadora, função supletiva e função assistencialista.
 ( ) Função qualificadora, função normativa e função assistencialista.
 ( ) Função apassivadora, função reparadora e função equalizadora.
 ( ) Função reparadora, função equalizadora e função qualificadora.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) F - V - F - V.
8. Muitas são as expressões utilizadas para determinar a educação voltada para os adultos. Dentre elas, temos a
Educação Popular, que está vinculada a programas sociais fora da instituição escolar, além de que atinge as
camadas populares da sociedade. Assim sendo, analise as sentenças a seguir:
 
I- É oferecida em comunidades com índice de pobreza extrema.
 II- A dimensão econômica é o tema mais aprofundado.
 III- A relação professor-aluno é constituída com base no diálogo.
 IV- Paulo Freire e o MCP foram expoentes dessa educação na década de 60.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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9. Na Educação de Jovens e Adultos, existe três tipos de educação: formal, não formal e informal. A educação informal
possui muitas significações distintas. Referente à educação informal, podemos dizer que é:
 
I- Uma educação voltada aos partidos políticos e às igrejas.
 II- Uma educação voltada às conversas com colegas e com os mais velhos.
 III- Uma educação construída e planejada através do currículo.
 IV- Uma educação em que inexiste o sistema, ocorre ao longo da vida.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
10. A formação continuada do professor da Educação de Jovens e Adultos vem assumindo posição de destaque nas
discussões relativas às políticas públicas. Perrenoud (2000 apud FERREIRA, 2011) quando propõe as dez famílias de
competência, contempla esta necessidade em uma das famílias: administrar a formação contínua. Sobre os
componentes que envolvem esta competência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e a sua tradução em objetivos de
aprendizagem.
 ( ) Instituir um conselho de alunos e negociar com eles diversos tipos de regras e de contratos.
 ( ) Estabelecer seu próprio balanço de competências e seu programa pessoal de formação contínua.
 ( ) Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: FERREIRA, L. S. O trabalho dos professores e o discurso sobre competências: questionando a qualificação,
a empregabilidade e a formação. Currículo sem Fronteiras, v. 11, n. 2, p.120-133, jul./dez., 2011. Disponível em:
<http://www.curriculosemfronteiras.org/vol11iss2articles/ferreira.pdf>. Acesso em: 20 mar. 2017.
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - F - F.
 d) V - V - V - F.