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Pergunta 1 0 em 1 pontos De acordo com os princípios da educação de Paulo Freire as características consideradas fundamentais para a formação de um professor ideal são: Resposta Selecionada: c. Racionalidade, mediação, autonomia Respostas: a. Humildade, prudência, arrogância b. Mediação, organização, arrogância c. Racionalidade, mediação, autonomia d. Amorosidade, tolerância, coragem e. Imparcialidade, objetividade, planejador Pergunta 2 0 em 1 pontos Compete ao professor pesquisador: Resposta Selecionada: d. Pesquisar as demandas cotidianas da sociedade e da escola Respostas: a. Realizar a junção teoria e prática com interesse particulares de estudo b. Verificar e realizar pesquisas que só digam respeito a questão administrativa da escola c. Realiza pesquisas transdisciplinares d. Pesquisar as demandas cotidianas da sociedade e da escola e. Pesquisar os problemas específicos do ambiente escolar Pergunta 3 1 em 1 pontos Há uma discussão do “ser” professor que envolve a diferenciação entre a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre. A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa e a do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através da prática e da sagacidade, é, na verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, propõe-lhes fins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los, através da utilização das suas capacidades. As ideias do texto afirmam: I A confiança do discípulo na figura do mestre II A busca de padrões nos processos de individuação III O entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos IV A percepção do mestre como condutor às verdades De acordo com o texto, é(são) correta(s) APENAS a(s) ideia(s) Resposta Selecionada: a. I e III Respostas: a. I e III b. IV c. I, II e III d. I e II e. II Pergunta 4 1 em 1 pontos No que tange a relação entre teoria e prática em relação ao estudante de pedagogia, podemos afirmar que: Resposta Selecionada: d. Nos cursos de pedagogia existe um distanciamento entre teoria e prática Respostas: a. Nos cursos de pedagogia a boa formação dos professores trabalham ambas b. Nos cursos de pedagogia a diversidade de disciplinas trabalham ambas c. Nos cursos de pedagogia teoria e prática são bem absorvidos d. Nos cursos de pedagogia existe um distanciamento entre teoria e prática e. Nos cursos de pedagogia teoria e prática não são bem absorvidos Pergunta 5 1 em 1 pontos A chamada Pedagogia do Domínio possui uma dupla dimensão que estaria pautada na: Resposta Selecionada: c. Funcionalidade do aluno, dimensão organizacional Respostas: a. Organização disciplina, dimensão profissional b. Competência individual, dimensão relacional c. Funcionalidade do aluno, dimensão organizacional d. Formação reflexiva, dimensão administrativa e. Compreensão do conhecimento dimensão profissional Pergunta 6 1 em 1 pontos Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é: Resposta Selecionada: b. Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino Respostas: a. Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual b. Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino c. Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem d. Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno e. Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a) Pergunta 7 1 em 1 pontos Pra se fazer uma pedagogia diferenciada, o profissional da pedagogia deve estar sapiente das teorias Pós- modernas. Para tanto, é necessário que o mesmo: Resposta Selecionada: e. Pense o processo de construção coletiva e autônoma da escola Respostas: a. Perceber que a educação é resultante do processo de globalização b. Saiba que a função da educação é meramente produzir um ensino tecnicista c. Se conscientize que as relações hierárquicas de poder mudarão d. Se conscientize que as relações hierárquicas de poder não mudarão e. Pense o processo de construção coletiva e autônoma da escola Pergunta 8 1 em 1 pontos O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações Resposta Selecionada: b. I, III e IV Respostas: a. I e II b. I, III e IV c. I, II, III e IV d. I, IV e V e. II e V Pergunta 9 1 em 1 pontos A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. Qual destas afirmações expressa essa concepção? Resposta Selecionada: d. A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares Respostas: a. O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional b. A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos c. A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista d. A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas não escolares e. O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão escolar, aos pedagogos Pergunta 10 1 em 1 pontos Anteriormente era caracterizado como causa do fracasso escolar: Resposta Selecionada: c. Carência cultural Respostas: a. Falta de cognição dos alunos b. A visão da mídia influenciando a educação das pessoas c. Carência cultural d. Homogeneidade do perfil dos alunos e. Falta de investimentos da educação
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