Avaliação psicologica unidade 2 (testes, etica, psicometria)

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Tipos de testes psicológicos 
Testes psicológicos
Tipos de teste psicológicos
Objetividade e padronização
Testes psicométricos – usam números para descrever fenômenos psicológicos ; fazem uso da estatística
São maximamente padronizados em suas tarefas e suas interpretações
Respostas restritas
Mais interessados no produto da testagem
Exemplo: testes de QI (Pasquali,2001).
 Testes psicológicos
A psicometria trata da medida dos traços latentes (processos psicológicos) expressos em comportamentos verbais ou motores (Pasquali, 2001). 
A medida é feita ao nivel dos comportamentos. Estes sao entendidos como a representaçao fisica dos traços latentes, e a medida deles vai definir a medida do proprio traço latente. (Pasquali, 2001).
 Testes psicológicos
Testes psicométricos: medidas do comportamento humano que se enquadram dentro da medida quantitativista em ciencias
Testes psicológicos
Aplicação dos testes psicológicos
Implica padronização 
- Procedimentos de aplicação
- Direitos dos testandos
- Controle dos vieses do aplicador
- Normas na divulgação dos resultados
Testes psicológicos
Testes impressionistas - descrição linguística; caracterizam os indivíduos, os atributos dos indivíduos
Normalmente apresentam tarefas não-estruturadas, sendo a decodificação e a interpretação dependentes em grande parte do aplicador.
Respostas mais livres
Mais interessados no processo de testagem
Exemplo: testes projetivos - HTP (Pasquali,2001).
Testes psicológicos
Construto (processo psicológico) que medem:
Capacidade ou aptidão
- aptidão geral – testes de inteligência geral (QI)
-aptidão especifica - psicomotricidade
Preferência 
- Personalidade
- Atitudes e valores
- Interesses
Testes psicológicos
Forma de resposta
Verbal
Escrita – lápis e papel
Motor
Via computador - apresentam em melhores condições as questões do teste; corrige com rapidez; enquadra de imediato o perfil nas tabelas de interpretação; produz registros legíveis em grande número e os transmite à distância; motiva os testandos ao interagir com o computador; Desvantagens: a interpretação dos resultados do perfil psicológico é mais limitada do que a realizada pelo psicólogo. (Pasquali,2001).
Basicamente tem 5 finalidades (Pasquali,2001): 
- Classificação
Colocar uma pessoa em uma categoria, ou se so houver uma categoria, verificar se tal pessoa é apta a entrar nesta categoria. (triagem, seleção, psicotécnico)
- Promoção do autodesenvolvimento
 Autoconhecimento, pontos fortes e fracos
 Exemplo: orientação profissional
- Intervenção psicoterápica (psicodiagnóstico) e psicopedagógica
 Objetivam orientar o planejamento de um tratamento para um problema. Pode ser feito em clinicas, hospitais, escolas, etc
- Avaliação de programas
 Programas educacionais, por exemplo
-Pesquisa científica
Testes psicológicos
Administração dos testes: um teste pode produzir resultados inválidos se for mal aplicado. Atentar para: 
- Qualidade do ambiente físico
 - higiene, iluminação, temperatura, ausência de interrupções, boa apresentação do aplicador (vestimenta adequada)
- Qualidade do ambiente psicológico:
 – ansiedade do testando deve ser reduzida ao mínimo (o examinando deve se sentir à vontade para fazer o teste)
- O testando deve estar em boas condições (física e psicológica)
- O testando deve compreender a tarefa a executar (Pasquali,2001).
Testes psicológicos
Vieses do examinador
O modo de ser e de atuar do examinador podem afetar os resultados dos testes
O direito dos testandos
O consentimento livre e esclarecido
Toda experimentação com seres humanos requer o prévio consentimento livre e esclarecido do sujeito participante
Comitês de ética- todos os projetos de pesquisa na área biomédica envolvendo seres humanos deverão ser “revisados” por Comitês de ética (Pasquali,2001).
Psicometria e validação dos testes psicológicos 
 Testes psicológicos
Psicometria é toda medida que se faz em psicologia
Trabalha com o conceito de traço latente
Traço latente  conceito que cobre todo o mundo do propriamente psicológico, dos processos mentais em oposição aos processos físicos ou comportamentais (Pasquali,2001).
 Testes psicológicos
A psicometria pretende estudar, via medida, os processos psicológicos.
Os processos psicológicos são abordáveis cientificamente através de sua representaçao comportamental.
Avaliação psicológica
Os testes psicológicos são instrumentos de medida em psicologia, e como qualquer instrumento de medida, devem apresentar certas características que justifiquem podermos confiar nos dados que produzem (Pasquali, 2001).
 
Duas características que os testes devem possuir para que sejam considerados confiáveis: validade e precisão (Pasquali, 2001).
 
Avaliação psicológica
Validade: um teste é valido se da fato mede o que deve medir.
Ao se medir o comportamento, que é a representação do traço latente, está-se medindo o próprio traço latente.
Os psicometristas recorrem a algumas técnicas para viabilizar a demonstração de validade de seus instrumentos.
Essas técnicas podem ser reduzidas a três grandes classes: técnicas que visam a validade de construto, validade de conteúdo e validade de critério (Pasquali, 2001).
Validade de construto ou de conceito
Pode ser trabalhada sob dois ângulos: 
Análise da consistência interna – verificar a homogeneidade dos itens do teste (se a correlação do item com o teste for alta, ele é mantido)
O escore total no teste se torna o critério de decisão (Pasquali, 2001).
 
Análise por hipótese – esta análise se fundamenta no poder de um teste psicológico ser capaz de discriminar ou predizer um critério externo a ele mesmo, por exemplo, discriminar grupos-critério, os quais difiram especificamente no traço que o teste mede.
As análises mais utilizadas são:
Validação convergente-discriminante, idade, outros testes do mesmo construto e a experimentação (Pasquali, 2001).
Avaliação psicológica
a)Convergente-discriminante – o teste deve-se correlacionar significativamente com outras variáveis com as quais o construto medido pelo teste deveria, pela teoria, estar relacionado (convergente) e não se correlacionar com variáveis com as quais ele teoricamente deveria diferir (discriminante). (Pasquali, 2001).
Avaliação psicológica
b) Idade: é utilizada como critério para a avaliação de construto de um teste quando este teste mede traços que são dependentes de mudanças no desenvolvimento cognitivo/afetivo dos indivíduos, como por exemplo, na teoria piagetiana do desenvolvimento dos processos cognitivos (Pasquali, 2001).
A maturação psicológica pode assumir dimensões e conotações muito distintas em culturas diferentes, por um lado, por outro, outras variáveis que não o traço em questão podem estar dependentes desta maturação, dificultando ou impossibilitando a definição dos grupos critério somente em função da idade. (Pasquali, 2001).
Avaliação psicológica
c)A correlação com outros testes que meçam o mesmo traço é também utilizada como demonstração da validade de um construto.
Se um teste X mede validamente o traço Z e o novo teste N se correlaciona altamente com o teste X, então o novo teste mede o mesmo traço medido por aquele teste (Pasquali, 2001).
Avaliação psicológica
d) Intervenção experimental: esta técnica consiste em verificar se o teste discrimina claramente grupos-critério “produzidos” experimentalmente em termos do traço objeto de medida de um teste. (Pasquali, 2001).
Assim, um teste que mede ansiedade teria validade de construto (ansiedade) se discriminasse grupo não ansioso de grupo ansioso, definidos estes grupos em termos de manipulações experimentais: o ansioso, por exemplo, criado através de experiências provocadoras de ansiedade (Pasquali, 2001). 
Avaliação psicológica
Validade de critério
É o grau de eficácia que um teste possui em predizer um desempenho específico de um sujeito.
O desempenho do sujeito se torna o critério contra o quala medida obtida é avaliada (o desempenho é medido através de técnicas independentes do próprio teste que se quer validar) (Pasquali, 2001).
Avaliação psicológica
Pode ser: preditiva ou concorrente
A diferença entre os dois tipos é basicamente uma questão de tempo que ocorre entre a coleta da informação pelo teste a ser validado e a coleta de informações sobre o critério.
Se estas coletas forem simultâneas (mais ou menos)  validação do tipo concorrente
Se os dados sobre o critério são coletados após a coleta da informação sobre o teste  validade preditiva (Pasquali, 2001).
Avaliação psicológica
Alguns dos critérios utilizados:
Desempenho acadêmico – usado nos testes de inteligência (notas, media acadêmica geral, avaliações de professores e colegas)
Desempenho profissional
Diagnóstico psiquiátrico
Diagnóstico subjetivo – avaliações feitas por colegas, amigos. Técnica muito usada em testes de personalidade.
Validade de conteúdo
Um teste tem validade de conteúdo se ele se constitui uma amostra representativa de um universo finito de comportamentos 
 É aplicável quando se pode delimitar a priori um universo de comportamentos (testes de desempenho).
Por exemplo: aprendizagem 
Na aprendizagem entram em ação vários processos psicológicos. Há interesse, então, que todos eles, ou aqueles que se deseja avaliar, sejam avaliados por um teste de conteúdo. O teste devera conter itens que avaliam a memória (reproduzir) , a compreensão (conceituar), a capacidade de comparação (relacionar) e de aplicação dos princípios aprendidos (solucionar problemas, etc) (Pasquali, 2001).
Precisão (fidedignidade)
O conceito de precisão se refere ao quanto o escore obtido no teste se aproxima do escore verdadeiro do sujeito num traço qualquer. 
Um instrumento calibrado é aquele que produz medidas com pequenos erros.
Dependendo da técnica usada para demonstração da precisão de um teste, surgem vários tipos de precisão: teste-reteste, formas paralelas e consistência interna.
Avaliação psicológica
Precisão teste-reteste
Consiste em calcular a correlação entre as distribuições de escores obtidos num mesmo teste pelos mesmos sujeitos em duas ocasiões diferentes de tempo.
A correlação 1,0 seria obtida se não houvesse variância erro (variabilidade nos escores produzidos por fatores estranhos ao construto) provocada pelo teste ou outros fatores aleatórios, como fatores não controlados nos sujeitos ou na situação de testagem (Pasquali, 2001).
Precisão de formas alternativas
Os sujeitos respondem a duas formas paralelas do mesmo teste
As amostras de conteúdo (item) devem ser equivalentes, os itens devem possuir níveis equivalentes de dificuldade
As duas formas são aplicadas em sucessão imediata
Precisão da consistência interna 
Visa verificar a homogeneidade da amostra de itens do teste
Os sujeitos respondem o teste em uma única ocasião.
O teste é dividido em duas partes equivalentes e a correlação é calculada entre os escores obtidos nas duas metades (Pasquali, 2001).
Referências
ALCHIERI, J. C & CRUZ, R. M. Avaliação Psicológica: conceito, métodos e instrumentos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. 
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Código de Ética Profissional dos Psicólogos. Brasília, 2005.
CUNHA, Jurema Alcides. Psicodiagnóstico-V. 5 a ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
PASQUALI, Luiz (Org.) Técnicas de exame psicológico – TEP. Manual. Volume I. São Paulo: Casa do Psicólogo; Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2001.