Questionário 2-Projetos e Práticas de ações pedagógicas: Educação Infantil UNIP

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Pergunta 1 
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, corresponde à etapa fundamental no desenvolvimento de uma criança, neste sentido, o trabalho deve estar pautado no lúdico e na inserção de metodologias que propiciem a continuidade da criatividade, da imaginação e da curiosidade, naturais desse período. Portanto, trabalhar com projetos de intervenção pedagógica na educação infantil:
	
	a.
	É levar em consideração o que as crianças questionam diariamente, o que pensam e de que modo constroem seus processos de aprendizagem.
	
	b.
	É uma forma dinâmica de organizar o trabalho, com objetivos e metas claras de construção do conhecimento e de desenvolvimento apenas do trabalho do professor.
	
	c.
	Substitui todas as demais atividades pedagógicas.
	
	d.
	Visa às rotineiras tarefas de treino e repetição.
	
	e.
	Contribui para criar um ambiente de investigação apenas individual.
0,3 pontos   
Pergunta 2 
O objetivo principal de um projeto é: 
I. Seguir uma sequência de estudos; 
II. A organização prévia e delimitação dos caminhos; 
III. Estabelecer objetivos e metodologia claros; 
IV. Fortalecer a autonomia do professor. 
Está correto o que se afirma em: 
	
	a.
	Apenas I. 
	
	b.
	Apenas I e IV. 
	
	c.
	Apenas IV. 
	
	d.
	I, II, III e IV. 
	
	e.
	I, II e III. 
0,3 pontos   
Pergunta 3 
O processo de aprendizagem ocorre para o aluno nas diversas e diferentes interações com o meio onde está inserido, com os colegas, com a família e com o professor, portanto: 
I. O processo de aprendizagem ocorre quando o aluno interage com seu professor e não com seus colegas. 
II. A aprendizagem é um processo formal, que envolve a memorização dos conteúdos transmitidos pelo professor. 
III. A aprendizagem é um processo intencional, orientado por objetivos a serem alcançados pelos seus participantes. 
IV. O processo de aprendizagem ocorre pela transmissão e memorização de informações e atividades propostas pelo professor. 
V. A dimensão técnica da aprendizagem envolve a definição de objetivos, seleção de conteúdos, técnicas e recursos de ensino, avaliação contínua e planejamento de ações pedagógicas. 
São verdadeiras apenas as afirmativas:
	
	a.
	I, II e III.
	
	b.
	I, III e V.
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	II, III e IV.
	
	e.
	III e V.
0,3 pontos   
Pergunta 4 
O que deve ser considerado no momento de elaborar um projeto para educação infantil? 
	
	a.
	São inúmeras as definições necessárias para a elaboração e aplicação de um projeto para a Educação Infantil, o que traz bastante dificuldade para o pedagogo. 
	
	b.
	Antes de pensar nas definições necessárias é preciso haver a compreensão do que é, de fato, um bom projeto, e também um estudo aprofundado da realidade das crianças envolvidas e das necessidades de espaço. 
	
	c.
	É preciso realizar um estudo técnico e normativo aprofundado sobre as condições do espaço físico, bem como os materiais adequados. 
	
	d.
	A experiência do trabalho com Projetos já é suficiente para a elaboração de um projeto para educação infantil. 
	
	e.
	Devem-se considerar as datas comemorativas para a elaboração de um bom projeto de educação infantil. 
0,3 pontos   
Pergunta 5 
O que se espera que seja desenvolvido pelos alunos do curso de Pedagogia na disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica? 
	
	a.
	Participação efetiva em atividades apenas na comunidade escolar. 
	
	b.
	Participação em atividades voltadas para a pesquisa, reflexão e intervenção em situações-problema na comunidade escolar ou não escolar. 
	
	c.
	Oferta de cursos variados de língua estrangeira. 
	
	d.
	Lazer. Essa é a principal linha do curso, daí a necessidade de ser acrescentada à grade curricular. 
	
	e.
	Momentos de estudos dirigidos, pois este é o melhor recurso para a formação do pedagogo. 
0,3 pontos   
Pergunta 6 
Para que as aprendizagens infantis por meio de Projetos ocorram com sucesso, é preciso que o educador considere, na organização do trabalho com as crianças, os seguintes elementos: 
I. A atividade infantil como fator de aprendizagem e de desenvolvimento. 
II. A parceria com as famílias e a interação entre crianças e educadores como fator de promoção de aprendizagens. 
III. A adequação dos conteúdos ao nível do desenvolvimento das crianças. 
IV. A dimensão apenas de cuidados básicos, pertinentes a um trabalho do educador. 
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III.
	
	b.
	I, II e III.
	
	c.
	II e III.
	
	d.
	II e IV.
	
	e.
	I, III e IV.
0,3 pontos   
Pergunta 7 
Pensando na prática de ensino de educação infantil para a formação docente, assinale a alternativa que não se refere a ela.
	
	a.
	A prática é o próprio modo como as ações vão sendo feitas.
	
	b.
	Para o desenvolvimento da prática educativa é necessário que o conteúdo seja atravessado por uma teoria.
	
	c.
	A prática consiste no momento pelo qual se busca fazer algo, produzir alguma coisa.
	
	d.
	A teoria procura conceituar, significar e, com isso, administrar o campo e o sentido dessa atuação no momento da prática.
	
	e.
	Prática nada tem a ver com a teoria, assim, não precisa vir associada a esta última.
0,3 pontos   
Pergunta 8 
Qual o enfoque para a Educação Infantil nos Projetos e Práticas de Ação Pedagógica? 
	
	a.
	O conhecimento pertinente à ação do Supervisor de Ensino e do Orientador Educacional como “parceiros” do docente no seu cotidiano profissional. 
	
	b.
	A busca do conhecimento por meio do ensino de Matemática, Ciências, História e Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na compreensão do papel do professor na formação humanística e no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático da criança. 
	
	c.
	O importante nesse momento é que o tema escolhido realmente traduza uma questão importante e que seja assumido por todos (do grupo), com envolvimento e participação ativa dos alunos da Educação Infantil. 
	
	d.
	A formação docente e um projeto de gestão que aglutine elementos encadeadores de uma educação de qualidade em torno do educador da infância ou do adulto, em ambientes escolares e não escolares. 
	
	e.
	Um mix de todas as áreas de formação do profissional pedagogo. 
0,3 pontos   
Pergunta 9 
Quem são os participantes na elaboração do Projeto? 
I. É construído coletivamente com os profissionais da Instituição de Ensino. 
II. Tem participação ativa das crianças e da família. 
III. As crianças não podem participar. Erramos quando pensamos que crianças “sabem o que querem”. 
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III.
	
	b.
	I e II.
	
	c.
	I, II e III.
	
	d.
	Somente II.
	
	e.
	Somente III.
0,3 pontos   
Pergunta 10 
Uma das principais habilidades exigidas pelo profissional que atua na educação infantil é trabalhar com projetos. Tal habilidade não é natural, é adquirida ao longo da formação, através das disciplinas práticas. Dessa forma, podemos afirmar que: 
I. Os alunos do curso de Pedagogia não têm disciplinas que contemplam atividades práticas, o que dificulta o trabalho com Projetos. 
II. O trabalho com Projetos deve ser considerado como uma competência a ser adquirida ao longo da formação. 
III. O trabalho com Projetos traz dificuldades, pois requer o envolvimento de toda a equipe escolar. 
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III.
	
	b.
	I e II.
	
	c.
	I, II e III.
	
	d.
	Somente II.
	
	e.
	Somente III.
GABARITO
A
E 
E
B
B
B
E
C
B
D