Av2 Psicologia Inst. 2014.2

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Avaliação: CEL0144_AV2_201101388544 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL 
Tipo de Avaliação: AV2 
Professor: CRISTINE ROSE MERA Turma: 9003/AD 
Nota da Prova: 7,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 21/11/2014 08:56:27 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201101591721) Pontos: 0,0 / 0,5 
Dentro da Sociologia o conceito de instituição mostra-se um tanto difícil de definir. Além dessa dificuldade 
em conceituar instituições, há também dificuldade em diferenciá-las das organizações. De fato, são 
conceitos muito próximos e muitas vezes tratados como sinônimos pela literatura. Analise as afirmativas 
abaixo quanto às características das instituições e organizações. 
I. Uma diferença básica entre instituições e organizações refere-se ao nível de sistematização das regras e 
normas sociais; quanto mais sistematizadas, mais se aproximam do que é uma organização. 
II. As normas sociais criadas pelas organizações são feitas apenas para otimizar a obtenção das metas 
planejadas. 
III. As organizações são expressões de grupos menores do que os observados pelas instituições, tendo 
objetivos mais claramente definidos que estas últimas. 
IV. A existência de hierarquias representativas de poder é muito menor nas organizações do que nas 
instituições. 
Estão Corretas as afirmativas: 
 
 somente I e II 
 somente I, II e III 
 somente II, III e IV 
 I, II, III e IV 
 somente I, III e IV 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201101694670) Pontos: 0,5 / 0,5 
Das afirmativas que se seguem, apenas uma NÃO explicita a concepção de Burocracia de acordo com 
Lapassade: 
 
 desfaz a divisão no poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional, 
gerando uma relação democrática. 
 apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder 
para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito. 
 apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de 
produção até o lazer; 
 produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, 
explicitando a instituição da divisão do trabalho. 
 apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da sociedade na condição 
de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos ou dirigentes; 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201101584623) Pontos: 0,5 / 0,5 
A perspectiva de Bleger sobre a intervenção do psicólogo nas instituições é sempre _______________. Esta 
perspectiva é entendida como em termos de relações de poder que delimitam a vida dos grupos e das 
classes sociais. No entanto, o autor se esforça em demonstrar que esse trabalho é uma forma de fazer 
ciência, mas ciência no sentido de investigação que não se desvincula do cotidiano e que está relacionada à 
subjetividade do indivíduo nas relações humanas. 
 
 política 
 matricial 
 positivista 
 hierárquica 
 multifatorial 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201101591743) Pontos: 0,5 / 0,5 
A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos 
os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos 
transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão: 
 
I. Diminuição das relações afetivas. 
II. Habilidade de participar de situações sociais. 
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa 
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 I, II, III e IV 
 apenas I, III e IV 
 apenas I, II e III 
 apenas I, II e IV 
 apenas II, III e IV 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201101591729) Pontos: 0,5 / 0,5 
A instituição família apresentou grandes mudanças a partir do século XIX. O casamento, especialmente, foi 
o receptor da maioria destas transformações. Analise as afirmativas abaixo quanto à evolução histórica da 
família como instituição. 
I- Sai de cena o casamento por amor e a escolha do parceiro pelos próprios indivíduos e tem lugar a união 
por contrato, escolhida pelos pais dos cônjuges. 
II- Com o advento do capitalismo e da industrialização, a família passou a representar um refúgio ante as 
ameaças do mundo. Ela diminuiu em número de membros, tornou-se patriarcal, hierarquizada, com a divisão 
do trabalho sendo sexualmente definida. 
III- A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção 
e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. 
IV- O homem era a figura pública, aquele que trabalhava fora, lidava com o mundo externo. A mulher era o 
privado, a zeladora do bem-estar do marido e dos filhos, a defensora da intimidade familiar. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
 
 apenas I, III e IV 
 apenas II, III e IV 
 I, II, III e IV 
 apenas I e II 
 apenas I, II e III 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201101671075) Pontos: 0,5 / 0,5 
A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, 
bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.Com relação a esses pontos 
podemos considerar: I- A comunicação entre família e escola deve ser pautada na confiabilidade, na 
credibilidade transmitida pelos valores envolvidos, pelo respeito e pela integração. A escola nunca educará 
sozinha, de modo que a responsabilidade educacional da família jamais cessará. Um caminho de 
cooperação que só será efetivo se os pais compreenderem que à escola não cabe exercer a função moral 
da família. II- A inversão dos papéis da escola e da família junto à sociedade é muito nítida, por exemplo, 
antes de um processo alfabetizador, a escola precisa integrar esse aluno, advindo de uma família que o 
criou até então como centro do universo. Essa não deveria ser apenas responsabilidade da escola, devendo 
ter sido trabalhada pela família. III- O diálogo entre família e escola tem sido tema de muitos debates 
educacionais nos últimos anos. Todos nós, de certa forma, já refletimos sobre de quem é a responsabilidade 
de educar as crianças e os jovens.A escola tem o papel único de ensinar para não distorcer o conhecimento. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
 
 I, II e III 
 II e III 
 I 
 II 
 I e II 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201101591728) Pontos: 1,5 / 1,5 
A família dá legitimidade às normas e papéis sociais que a criança internalizará em seu crescimento. Ela é, 
talvez, a primeira instituição com a qual o indivíduo tem contato em sua vida e que serve de base para todas 
as outras. Cite 3(três) funções universais mais atribuídas à família: 
 
 
Resposta: É dever da família cuidar e zelar, educar e ensinar os valores para formar pessoas com príncipios 
morais e éticos. 
 
 
Gabarito: O aluno deverá descrever entre as funções universais que são mais atribuídas à família 
correspondem a: (1) perpetuar a espécie humana; (2) cuidar dos mais velhos e inválidos; (3) dar nome e 
status; (4) socializar o indivíduo em relação aos padrões e normas sociais dominantes; (5) dar segurança. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201101587411) Pontos: 1,0 / 1,0 
A tendência das pessoas de realizar melhor trabalhos simples e pior tarefas complexas, quando na presença 
de outras pessoas que podem avaliar seu desempenho individual é denominada por Aronson, Wilson e Akert 
como: 
 
 insolvência grupal 
 desindividuação 
 facilitação social 
 inibição coletiva 
 indolência social 
 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201101591828) Pontos: 1,5 / 1,5 
No desenvolvimento de uma equipe, não basta juntar várias pessoas num mesmo grupo e deixar os 
resultados por conta do acaso. Algumas regras devem ser observadas paraque o trabalho em conjunto 
torne-se produtivo e contribua para o desenvolvimento da capacidade competitiva da empresa. Cite ao 
menos 2(dois) pontos necessários para que o trabalho em equipe seja produtivo. 
 
 
Resposta: Para que o trabalho em equipe torne -se produtivo é importante que haja uma interação dos 
membros deste grupo, para que juntos através de suas ideias colaborem com o crescimento da instituição a 
que pertecem e ajudem a instituir novos metas e planos para mesma, é importante também obedecer as 
normas e regras instituídas e ouvir o membro mais desenvolto do grupo, sendo assim a empresa ganhará 
um papel de destaque. 
 
 
Gabarito: 
O aluno deverá descrever entre os seguintes pontos. 
 
- definir claramente metas e objetivos da equipe (todos os colaboradores necessitam saber qual o objetivo 
do trabalho a ser realizado, para que o esforço seja feito na mesma direção. Clareza na comunicação é 
essencial para se alcançar esse objetivo); 
 
- estabelecer papéis (se os integrantes da equipe não sabem a função ou o papel a desempenhar, 
dificilmente poderão atingir o objetivo comum); 
 
- aprender a lidar com conflitos (em uma equipe de trabalho, é inevitável que haja choque de opiniões, 
personalidades e estilos. Os desafios são valorizar as diferenças e tornar os conflitos impulsionadores do 
crescimento e da produtividade); 
 
- avaliar e monitorar resultados (é essencial que cada integrante saiba do seu desempenho - em que e como 
pode melhorar. Informações insuficientes podem jogar por água abaixo o trabalho de qualquer equipe. 
 
 10a Questão (Ref.: 201101591760) Pontos: 1,0 / 1,0 
O fundamental para a solução de tarefas unitárias consiste em como reunir as contribuições dos membros 
para alcançar o objetivo do grupo. As tarefas em que o desempenho do grupo é definido pela maneira como 
trabalha o melhor membro são chamadas: 
 
 tarefas divisíveis 
 tarefas disjuntivas 
 tarefas conjuntivas 
 tarefas unitárias 
 tarefas aditivas