POSTAGEM 1 PEVAE

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA
PRATICA DE ENSINO VIVIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO: PEVAE
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
 
 
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA
 POLIANE DE JESUS LIMA RA: 1709756
 POLO MORRINHOS
 2018
 
 SEQUÊNCIA DIADÁTICA
Identificação:
 Nível de Ensino/ turma: 6° ano A
 Disciplina: História
 Tema: Relação de trabalho na América do sul
 Tempo de duração: 3 aulas de 50 minutos
 
 Conteúdo:
 O tema proposto será trabalhado com os alunos a partir de uma sondagem inicial, onde serão avaliados os conhecimentos por parte dos educandos, para que então seja proposta uma nova visão sobre esses povos, e suas relações sociais fora do contexto da visão do colonizador europeu. Neste momento será analisado o modo de vida, as tecnologias existentes em cada região e como eram divididas as atividades sociais e obrigações de cada individuo, dentro da comunidade. Serão escolhidos 3 povos para serem estudados a fundo, que representam as diversas regiões da américa latina: Os Incas, Os Astecas e os povos Tupis.
 
 Objetivos:
Explicar essas sociedades, sem os preconceitos definidos pelo colonizador europeu.
Exemplificar com os alunos outras formas de relações de trabalho, e analisar se essas relações funcionariam em tempos modernos.
Reafirmar que existia, uma sociedade onde cada indivíduo era responsável por uma função social.
Justificar a presença de várias culturas, e a necessidade da diversidade.
Descrever o funcionamento da produção de alimentos e utensílios utilizados.
Analisar a relação de gênero e trabalho. 
 
 Recursos:
Quadro, giz, revistas, cola, tesoura, papel sulfite, tinta guache, Datashow.
Etapas da aula:
Introdução ao tema: Em um primeiro momento, fazer uma sondagem dos conhecimentos da turma, para que em seguida seja apresentada, uma aula que utilize um Datashow com imagens obtidas em documentos históricos, e análise de fotos atuais desses povos, para que sejam analisadas as influências sofridas durante a colonização, juntamente com um breve texto exemplificando as estruturas sociais e costumes de cada povo previamente selecionado. 
Desenvolvimento da aula: Após a discursão do que foi apresentado os alunos terão que fazer um grupo de pesquisa, divido em três temas: Os Incas, Os Astecas e os povos Tupis, como eram seus meios de produção e a utilização de artefatos manuais dentro da comunidade, analisando suas tecnologias e a influência das crenças na estrutura da sociedade. Com as pesquisas em mãos será discutido novamente os hábitos e as relações existentes de trabalho nessas comunidades.
Atividades para os estudantes: Será proposto a turma um mural, que exemplifique a vida nessas comunidades, confeccionado com desenhos feitos pelo alunos, e fotos de revistas com a contraposição da vida antes da colonização e após. Para que fique clara a interferência sofrida por essas comunidades, com a chegada dos colonizadores. 
Avaliação: O conjunto das atividades de pesquisa em grupo, a participação em sala de aula e a confecção do mural serão avaliados separadamente com notas complementares. Para que o aluno se sinta envolvido no tema e possa participar de todo o processo, com um olhar crítico, afim de que seus conhecimentos sejam expandidos e que sua capacidade de análise seja respeitada.
Referências:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2029955/mod_resource/content/2/Plano%20de%20Aula.pdf
https://slideplayer.com.br/slide/5633028/
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_5a8_historia.pdf
 Livro: A escrita da história. FLAVIO CAMPOS E RENAN GARCIA
EDITORA: Escala educacional _2005
Livro: História geral e Brasil. GILBERTO CONTRIM
EDITORA: Saraiva_2002