POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA- teste atividade semana 4

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POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
Atividade para avaliação - Semana 4 
 
Pergunta 1 2.5 pts 
Vamos retomar as discussões suscitadas pelo texto de Pedro Demo, trabalhado na 
Semana 3. Ele nos indica três formas de operacionalizar uma política social, ou 
melhor, três horizontes: a política assistencial, a política socioeconômica e a 
política participativa. Agora, reflita sobre as seguintes Metas do Plano Nacional de 
Educação (PNE). 
1. Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a 
população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos 
concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de 
vigência deste PNE. 
 
2. Meta 3: universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a 
população de 15 a 17 anos e elevar, até o final do período de vigência 
deste PNE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%. 
 
3. Meta 9: elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou 
mais para 93,5% até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, 
erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de 
analfabetismo funcional. 
 
4. Meta 12: elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 
50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, 
assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% 
das novas matrículas, no segmento público. 
Está correto afirmar que envolvem os três horizontes – a política assistencial, a 
política socioeconômica e a política participativa–, APENAS as metas constantes 
nos itens: 
 II, III e IV. 
 I, II e III. 
 I e II. 
 Todas as metas. 
 II e IV. 
 
Pergunta 2 2.5 pts 
Há importantes razões para conhecer os conceitos básicos relacionados com a 
Estrutura e o Funcionamento da Educação Básica brasileira, que impactam a 
promoção de uma educação de qualidade, e descrevem: 
 
1. Na Educação Básica, o respeito aos estudantes e a seus tempos 
mentais, socioemocionais, culturais e identitários é um princípio 
orientador de toda a ação educativa. 
 
2. A Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, 
assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da 
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores. 
 
3. Mediante oferta qualificada, constitui-se como um nível da educação 
nacional e que congrega, articuladamente, duas etapas principais, a 
Educação Infantil e o Ensino Fundamental, sendo o Ensino Médio uma 
etapa complementar. 
 
4. Para o Ensino Médio, a oferta não era, originalmente, obrigatória, mas 
indicada como de extensão progressiva, porém a Lei nº 12.061/2009 
alterou o inciso II do artigo 4º e o inciso VI do artigo 10 da LDB, para 
garantir a universalização do Ensino Médio gratuito e para assegurar o 
atendimento de todos os interessados ao Ensino Médio público. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente. 
 V – V – F – V 
 V – F – V – F 
 F – V – V – V 
 F – V – F – V 
 V – V – F – F 
 
Pergunta 3 2.5 pts 
Dentre os distintos dispositivos educacionais previstos após a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação – LDB-9.394/96, é de suma importância ter clareza das 
responsabilidades de cada nível de poder. Assim sendo, a lei estabelece o 
esperado da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. 
Especificamente, cabe ao Sistema de Ensino Municipal: 
1. Garantir vagas na Educação Infantil à toda demanda, mesmo não 
manifesta no município. 
2. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. 
3. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com 
prioridade, o Ensino Fundamental. 
4. Oferecer o Ensino Médio à demanda manifesta ainda não atendida 
no município. 
5. A LDB introduziu uma série de inovações em relação à Educação 
Básica, dentre as quais, a integração das creches nos sistemas de 
ensino compondo, junto com as pré-escolas, a primeira etapa da 
Educação Básica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente. 
 V – F – V – V – V 
 F – V – V – F – V 
 V – V – F – F – F 
 V – V – F – V – V 
 F – V – V – V – V 
 
Pergunta 4 2.5 pts 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB- BRASIL, 1996) 
descreveu, sob a orientação constitucional, incumbências de cada esfera 
administrativa. Em todas, o princípio da colaboração se repete, subordinado ao 
cumprimento do direito público subjetivo ao qual correspondem deveres de estado 
e ações de governo, a superação de desigualdades, a formação básica comum e a 
consolidação de um padrão de qualidade. Assim sendo, analise as assertivas que 
se seguem: 
 
1. Toda unidade escolar está sujeita a determinações de órgãos externos 
responsáveis pela organização, administração e controle da rede 
escolar. Essas interferências abrangem todos os tipos de decisão da 
escola, uniformizando as atividades de alunos e professores em todo 
país. 
 
2. Confunde-se muito a ideia de autonomia com anomia, ou seja, com 
ausências de normas, o que seria anarquia. 
 
3. Os princípios que norteiam as políticas, muitas vezes, norteiam 
também a prática na escola, sendo necessário conhecer essas 
dinâmicas para compreender suas inter-relações. 
 
4. A escola constitui um campo de poderes e também de conflitos, e a 
sua organização pode, por si só, gerar hierarquias e divisões. 
 
5. Os municípios poderão optar por se integrar ao sistema estadual de 
ensino ou compor com ele um sistema único de Educação Básica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente. 
 V – V – F – V – V 
 F – V – V – V – V 
 V – V – F – F – F 
 V – F – V – V – V 
 F – V – V – F – V