Estágio curricular obrigatorio 3 gestao

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE
JOICY ANGELICA TOLEDO ANDRADE
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Gestão Escolar
RELATÓRIO FINAL
Ariquemes 
2016
JOICY ANGELICA TOLEDO ANDRADE
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Gestão Escolar
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 7º semestre.
Orientador: prof. Vilze Vidotte Costa.
Tutor eletrônico: Alessandra Barbosa Paulet.
Tutor de sala: Mareise Jessica Tavares Ferreira.
ARIQUEMES
2016
sumário
1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04
2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO
2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05
	
3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06
3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06
4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................11
5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO......................................................................................................12
6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................12
CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................13
REFERÊNCIAS.................................................................................................14
1 INTRODUÇÃO
 A apresentaçao na escola municipal e fundamental Aluisio Becker foi muito produtivo me receberam super bem conversei com o supervisor, coordenador e solicitei a autorizaçao para realizaçao na instituiçao.
Caracterizaçao dos espaços de atuaçao do pedagogo. Equipe bem disposta e unida.
 Caracterizaçao do espaço educatvo- analise da realidade escolar.
Proposta de atuação do pedagogo diante da organizaçao dotrabalho pedagogico no espaço educativo.
Apresentaçao da proposta de atuação do pedagogo diante da organizaçao do trabalho pedagógico no espaço educativo.
Relatorio final de estagio.
2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO
2.1 Aspectos Organizativos do Estágio
Observeibservei que na escola as possilbilidades de acessibilidade a crianças com necessidades educativas especiais, as crianças brincam juntas,existe rampa o banheiro não e adquado as necessidades especiais da criança.quando tem crianças com problemas de aprendizagem, ou de comportamento e ate mesmo problemas de saude assim encaminhados a supervisao da escola afim de solucionar os problemas e convocado a presença dos pais. a institiçao e organizaçada da seguinte forma horario 7;00hs as 11;30 e 13;00 as 17;15, tendo em vista que a intituiçao tem 18 salas de aula, adentendo 1.308.00 alunos, livro em uso de ensino na escola de 1 ao 5 ano aprendendo sempre, tendo 2 diretor, 1 supervisor, 26 professores , 18 funcionarios gerais.
 O projeto politico pedagogico foi elaborado com ojetivo voltado para uma pedagogia libertadora que proporcione a autonomia da criança, o desenvolvimento socio-cultural, socio-interacionista na elaboraçao dessa proposta pedagogica
 A escola onde estagiei escola municipal e fundamental aluisio becker,onde atende alunos de 1 ao 5 ano. Obsevei planejamento dos professores conforme o calendario escolar, regimento e como a escola deve funcionar e como ela esta dividida, projeto politico pedagogico e a historia de como tudo se deu origem.
	
3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR
3.1ANALISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
Verificar se o Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Proposta Pedagógica possui sintonia com a LDB 9394/96, Diretrizes, PCN, etc. Analisar consistência interna da proposta. Informar: onde a instituição se situa, sua missão, a identidade do aluno que quer formar e outros itens constantes na proposta da instituição.
 A instituiçao faz tudo concorme a LDB 9394|96, o ppp foi elaborado com objetivo voltado para um ensino libertador,que prorporcione a autonomia da criança, o desenvolvimento socio-cultural,socio-interacionista.na elaboraçao dessa proposta pedagogica parte do principio de coletividade, envolvendo comunidade, escola, pais, alunos, professores, em busca de um obetivo comum, que é contruir a proposta de trabalho que desejam para direcionar a educaçao de seus filhos.
2. Verificar se a proposta possui clareza conceitual, coerência entre disgnóstico, objetivos e ações. 
 A proposta possui clareza conceitual, tem coerencia e bem explicado.
3. Verificar se há viabilidade de execução da proposta.
	Todos nos queremos uma educaçao de qualidade e libertadora.
4. Organização do espaço educativo: horário, turnos, número de alunos, distribuição de séries, e turmas.
	A instituiçao funciona da 07;00hs as 11;00hs e 13;00 as 17;00, de segunda a sexta e sabados letivos.tem 1.308 alunos matriculados euma escola sem fins lucrativos, municipalizada,tem 18 salas e ainda não atende a temanda do municipio pois e grande, ensino fundamental de 1 ao 5 ano.
5. Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência, tratamento a ser dispensado aos pais etc.
 As crianças com problema de aprendizagem,comportamento e saude são levadas a supervisao\direçao é dialogado com eles e chamados os pais.
6. Projetos desenvolvidos pela instituição ou pelos professores.
O referido projeto tem como finalidade nortear as açoes que a escola pretente desenvolver atividades relacionadas ao futbol de maneira a proporcionar intervençoes as questoes sociais. A escola participa de alguns projetos enviados pelo mec,semana da cidadania, festival de musica, sucatas, brincar e aprender.
7. Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais.
	A uma grande dificuldade ainda visto que na escola não tem banheiro adequado, já na escola existem rampas.
8. Filosofia e príncipios da escola: perfil da comunidade, fins educativos etc. 
 a escola esta baseada em vygotski pois acretidam que ele e um dos pensadores que mais se adquou a realidade em que a escola se encontra.
9. Organização do currículo: por disciplina, por módulo, por tema, por área de conhecimento, por projetos ou outras formas; utilização de livros didáticos; propostas de interdisciplinaridade.
	E feita pelo calendario, plano de aula,estao utilizando livro de 1 ao 5 ano, aprendendo sempre,acervo a, 2 ano-obras complementares pnld-2014,2015-2016., coloeçao video tv escola.
10. Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas, outras...
As atividades que envolvem a comunidades são: reunioes escolares, festival de musical, comemoraçoes datas..
11. Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, indicadores, critérios para promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação, aceleração, acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com difculdades; planos de adaptação, dependência (se houver), formas de recuperação;
os alunos com dificuldade a reforço e atividades.
12. Calendário: Total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento, reuniões, eventos.
 Na escola e trabalhado em cima do calendario escolar, tiram as sabados, domingos, feriados e trabalham com alunos em cima disto são 221 dias letivos.
13. Plano de formação continuada para os pedagogos e professores: planos, metas, ações,propostas, recursos, outros.
Recurso e muito carente.
14. Plano de avaliação da instituição: proposta ou formas.
E avaliado da seguinte forma: avaliaçao, atividade, tabalho em grupo, individual, prova.
15. Plano de ação da instituição: metas, ações a serem alcançadas, projetos desenvolvidos, etc.
A meta da escola e uma educaçao de qualidade que seja atendida a necessidade do aluno.
A elaboraçao do projeto politico pedagogico e onde se encontra todas as normas e o historico da instuiçao, a escola e municipalizada e atende cerca de 1.308 alunos,as avaliaçoes são entregue aos pais na reuniao escolar, tem 18 salas de aula,26 professores,2 diretor, 2 orientador,1 coordenador, a escola e grande e ainda assim não consegue atender a demanda. Existe o projeto de montar uma sala de informatica para que os alunos possam ser alfabetizados também digitalmente. E existe também a grande necessidade de uma sala de video, que ajudaria muito no trabalho dos professores. Também notei que tem rampas na escola e o balheiro ainda não foi adaptado as necessidades especiais a acessibilidade é precaria. As questoes são resolvidas ou tentam resolver da melhor forma. As formas de avaliaçao são em meios a atividades, provas, trabalhos individuias.
4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
4.1Proposta de Intervenção: projeto- 
 que trabalhe as diverenças para que haja uniao, respeito a raça , credo, culturas de cada individuo.
 PROJETO DE INTERVENÇÃO
TEMA: COPA DO MUNDO NA ESCOLA
Identificação da Instituição:Escola Municipal de Ensino Fundamental Aluísio Becker.
Responsável pela aplicação do projeto: Equipe escolar pedagógica.
Carga horária: 16 horas
Cronograma da Instituição: 
07h30min às 0830mim: roda de conversa;
08h30 às 09:15mim: confecção de bandeiras;
09h15min às 10h:30min: jogos e brincadeiras;
10h30mi às 11h30min: teatro de fantoches.
INTRODUÇÃO:O futebol sendo um esporte praticado em quase todo mundo tem uma grande aceitação pelas crianças, visto que a grande maioria dos meninos e outra das meninas querem ser jogadores de futebol. Com a grande vantagem de ser um esposrte democratico, que não faz acepção nem de cor, raça, credo, e situação finaceira. Além de ajudar a ensinas a respeito da cooperação e o trabalho em equipe.
JUSTIFICATIVA:A escolha do presente tema se deu devido aos vários acontecimentos ocorridos nos últimos tempos em relação a violência, envolvendo casos de racismo, preconceitos contra gênero e vários outros tipos de agressões que acaba manchando o esporte mais praticado no mundo, com isso será apresentado propostas para trabalhar as diferenças existentes entre diferentes países e até mesmo dentro do Brasil, com isso espera-se conscientizar para uma reeducação onde todos possam usufruir do esporte mais desejado.
OBJETIVO GERAL:Desenvolver atividades relacionadas ao futebol de maneira a proporcionar intervenções as questões sociais.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Trabalhar as diferenças sociais;
Desenvolver atividades em grupos;
Estimular a coordenação motora e a expressão corporal;
METODOLOGIA: Terá como base para o desenvolvimento a teoria construtivista, onde o professor será um facilitador do conhecimento ensino e aprendendo ao mesmo tempo, o aluno nessa perspectiva terá a oportunidade de opinar fazendo de forma que eles possam estimular o conhecimento já obtido como o que o professor tenha planejado. O primeiro momento será realizado com uma roda de conversa para espanar o assunto, deixando com que eles se expresem com relação a violecia, ao rascismo, ao preconceito social, e em que o esporte ajuda, o que se espera que aja uma participação geral dos alunos, e que esles exponham suas ideias e suas impressões quanto a cada assunto. No momento oportuno será feito um trabalho sobre o racismo, onde serão apresentados as diferença entre cores, idades, raças, crenças a fim de proporcionar um ambiente harmonioso onde todos possam ser respeitados e respeitar. No segundo momento serão apresentado videos que contem a historia do esporte em nosso país, de forma que a disciplina de história possa contemplar positivamente, com intuito de estimular as crianças a praticarem um esporte, será disponibilizado jogos de xadrez e dama, para estimular o desenvolvimento cognitivo e trabalhar o valores que se espera enquanto ao respeito, diferenças, competição, ao longo do tempo os alunos serão auxiliados nas regras do jogo, fazendo com que não se crie momentos conflituosos e se a caso aconteça será intervindo. No terceiro momento criar um torneio de futebol entre os alunos da turma. A partir do que foi levantado naaula anterior sobre a arte do futebol e a violência que muitas vezes toma conta do esporte, alunos e alunas da mesma série, com a sua ajuda, devem estabelecer regras de jogo e algumas normas de comportamento da torcida, para que não haja violência dentro e fora de.
campo.
No início, em roda, na quadra ou no pátio, retome os conceitos trabalhados na aula anterior. Em seguida, fale sobre a importância do aquecimento na preparação para a prática de esportes - e promova um específico para futebol. Faça uma divisão aleatória do grupo deixando que joguem livremente durante alguns minutos. Naturalmente, o modelo cultural vigente acaba se reproduzindo. Haverá certa violência, individualismo e desrespeito ao outro. Rapidamente, após alguns minutos nesse modelo tradicional, solicite a volta à roda para discutir sobre os contratempos observados. Faça-os perceber como a violência e a falta de respeito atrapalham o desenvolvimento positivo do jogo. Em seguida, solicite a reorganização da classe nos grupos da aula anterior, na própria quadra, e distribua as cartolinas da primeira aula. No verso, peça aos alunos que respondam a seguinte questão: "De que forma é possível superar os conflitos observados na prática para um futebol com maior integração e paz?" Nesse momento, comporte-se como mediador, procurando incentivar os alunos a pensar umcaminho para a prática do futebol de forma mais cooperativa e não violenta. A aula termina em roda, socializando os aspectos levantados e fazendo propostas de como organizar o torneio.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lápis diversos;
Cartolina;
Bola;
Tabuleiro de xadrez e dama;
Fantoches.
Critérios de Avaliação: O critério avaliativo dará se por observação mediante aos participantes da aula, analisando as atividades previstas no projeto, visto que se trata de um projeto de estágio.
5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
 A apresentação da proposta de atuação na escola gostaram do tema e vao aderir na escola. E as diferentes possibilidades para execução do Projeto, Pode ser em todas as faixas etarias
6 MOSTRA DE ESTÁGIO
 A AMOSTRA DE ESTAGIO NO POLO FOI MUITO SIGNIFICATIVA PARA MIM POIS PUDER PERCEBER AS REALIDADE ESCOLAR E PUDER VERIFICAR A IGUALDADE E AS FORMAS, OBSERVEI QUE ALGUM COLEGAS SE IDENTIFICARAM E OUTROS NÃO.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A realização do Estágio Supervisionado permitiu o contato com a realidade escolar, nos possibilitando conhecer os elementos presente na rotina das instituições, desde a prática pedagógica do educador, bem como o trabalho de todos os envolvidos com a escola e o processo de ensino-aprendizagem, buscando atingir o objetivo que contempla a formação do indivíduo. 
REFERÊNCIAS: projeto politico pedagogico e documentos da intituiçao e equipe pedagogica.
REFERÊNCIAS:
http://www.pitangui.uepg.br/nep/artigos/Futebolpaz.pdf
http://pt.slideshare.net/GraaSousa/projeto-copa-do-mundo-2014-29811944
http://suburbanodigital.blogspot.com.br/2014/03/sugestoes-de-atividades-pedagogicas.html
ANEXOS
OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da instituição: escola municipal e fundamental aluisio becker.Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( * ) Municipal ( ) Particular ( )
Horário de funcionamento: Manhã ( * ) Tarde ( * ) Noite ( )
Séries e modalidades de ensino ofertadas: 1 ao 5 ano
Número de alunos: 1.308.
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO
Ambientes Físicos:
Salas de aula ou monitoria (quantas) : 18
Secretaria ( s )
Pátio interno ( s )
Pátio externo ( s)
Quadra coberta( s) quadra aberta( n )
Refeitório ( n )
Cozinha ( s )
Sanitário feminino ( s )
Sanitário masculino ( s )
Sanitário para professores ( s )
Biblioteca ( s )
Sala de video e tv ( s )
Sala de leitura ( n )
Laboratório (n ) especificar: 
Outros (quais):
Materiais:
Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: cadeiras e mesas.
Quadro negro ( s )
Bebedouros ( s ) 
Mimeógrafo ( s )
Copiadora (xerox) ( s )
Televisão (s ) quantas: 1
Vídeo ( n ) quantos:
Dvd ( n ) quantos:
Aparelho de som ( s ) quantos: 2
Computador com acesso para os alunos ( n) quantos: n
Acesso a internet: (s ) sim ( ) não 
Possui biblioteca do professor: ( ) sim (n ) não
Acervo bibliográfico adequado ao público atendido - quantidade ( s) sim ( ) não
Outros especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros):acervo a- obras complementares, ditaticos,pesquisa e tv escola.
Materiais didáticos (especificar):
Outros (quais):
3. PROFISSIONAIS
- Número de diretores:02
Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 3 anos.
Atribições do diretor: planejar, coordenar, orientar, executar, controlar e avaliar as atividades e direcionamento da escola, administrar a escola e zelar pela observância do presente regimento e das leis vigentes, coordenar quaisquer outras atividades que sejam de ordem superior, cumprir e fazer cumprir as leis.
- Número de Pedagogos:28
Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra):
Tempo de atuação nesta instituição:2 orientaçao, 1 supervisao,16 professoes concursados e 10 seletivos.
Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição:proporcionar atividades e desenvolvimento aos alunos de1 ao 5 ano.
- Secretário (a): ( s ) sim ( ) não - Tempo de atuação nesta instituição: 8 anos
Formação: ensino medio completo
Número de funcionários administrativos: 5
Atribuições dos de funcionários administrativos: orientaçao, supervisao, secretaria, direçao e auxiliar.
- Número de funcionários de serviços gerais:18
Atribuições dos funcionários de serviços gerais: zeladora, merendeira, vigia, espetor patio.
- Outros funcionários e atribuições: auxiliar, agente administrativo.
- Associação de Pais Mestres e funcionários - APMF: ( s ) sim ( ) não
Atribuições:
- Conselho escolar: ( ) sim ( n ) não
Atribuições:
- Grêmio Estudantil: ( ) sim ( n ) não
Atribuições:
- Outras: ( ) sim ( n ) não. Especificar: 
Atribuições:
- Corpo Docente – números de professores:20
Formação pedagogogia, educaçao fisica, letras.
- Profissionais de Apoio (Nutricionista, Psicologo, Dentista, Fonoaudiologo, Enfermeiro, Assistente Social ou outro): 
Nutricionista vem uma vez no mês.