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Página 1 de 2 GRADUAÇÃO EAD AV2 2019.1A 30/03/2019 QUESTÃO 1. Ao tratarmos do tema diversidade e manifestações culturais na escola tomando como referência a compreensão de sujeitos na vida e na escola, o professor, enquanto mediador, precisa observar que: R: Fruto de um conjunto de experiências sociais vivenciadas nos mais diferentes espaços sociais. QUESTÃO 2. A interdisciplinaridade na contemporaneidade busca responder à necessidade de superação da visão fragmentada nos processos de produção e socialização do conhecimento. Ao pensarmos a interação entre áreas distintas como produção de conhecimento, analise as alternativas e marque apenas aquela que está correta. R: Defende o caráter dialético da realidade social, pautada pelo princípio dos conflitos e das contradições, movimentos complexos pelos quais a realidade pode ser percebida como uma e diversa ao mesmo tempo. QUESTÃO 3. Vivemos numa sociedade que é caracterizada por sua complexidade, e a escola é um local importante para se discutir os fenômenos sociais. A temática diversidade promove: R: a aceitação do outro e a pluralidade cultural. QUESTÃO 4. Os Estudos culturais e Educação não formal é um processo contínuo, que é dado em espaços sócio-culturais distintos daqueles que costumeiramente vivenciamos durante nossa vida escolar. Assim, marque a alternativa INCORRETA no que refere aos espaços não formais que podem ser configurados no processo educativo. R: Universidades. QUESTÃO 5. Na contemporaneidade vivenciamos uma explosão discursiva em torno da chamada pluralidade cultural. Conceitos relacionados a ela como cultura e identidade, tornaram-se palavras de ordem em diferentes áreas de conhecimento acadêmico, estendendo-se, igualmente, para a esfera política e o campo pedagógico. O que podemos entender por pluralidade cultural? R: considera os aspectos relacionados à diversidade, colaboram para a formação de um cidadão conhecedor de suas raízes, que reivindique seus direitos e cumpra seus deveres. ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO Página 2 de 2 QUESTÃO 6. O profissional da educação necessita dominar conceitos básicos como educação, sociedade, aprendizagem e conhecimento para o êxito da sua atuação. Diante dessa questão, o professor precisa estar atento: R: o professor tem a possibilidade de atuar e interferir positivamente no processo educacional e na formação desses indivíduos. QUESTÃO 7. Podemos considerar que a sociedade na qual vivemos é marcada por sua complexidade e a escola torna-se um dos principais espaço para se discutir os fenômenos sociais. Dessa maneira, a temática diversidade promove: R: a aceitação do outro e a pluralidade cultural. QUESTÃO 8. Os estudos sobre interculturalidade orientam os processos que têm por base o reconhecimento do direito à diferença e a luta contra todas as formas de discriminação e desigualdade social. Buscam promover relações dialógicas e igualitárias entre pessoas e grupos que pertencem a universos culturais diferentes, trabalhando os conflitos inerentes a realidade dos distintos sujeitos. A partir da relação escola e cultura, podemos considerar que o processo mais desafiador a ser construído se constitui na: R: conquista da cidadania. QUESTÃO 9. Desenvolver as atividades pedagógicas que estabeleçam uma relação entre cultura e Educação preciso perceber seus desafios contextuais e a forma como tais desafios podem ser trabalhados na escola, no sentido de que os alunos possam aprender a respeitar as diferenças. Nesse sentido, a escola , neste aspecto se constitui como um espaço desafiador, exceto: R: Não é necessário que o educador seja um questionador capaz de refletir e reformular o currículo e sua prática docente com vistas a não criticar a marginalização dos grupos subalternos QUESTÃO 10. As práticas pedagógicas podem ser transformadas a partir do envolvimento do educador em oferecer um universo propício para o desenvolvimento integral do educando. A proposta de executar práticas inovadoras, sendo oferecido um ambiente que provoque a autonomia e mudanças significativas. No que se refere ao tema marque a alternativa correta. R: O aluno aprende com a convivência, com a troca de valores e hábitos, valorizando e aceitando a diversidade
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