Atividade Ciclo 1

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Atividade Ciclo 1 – Didática do Ensino Superior
Questão 1
Imagine você iniciando sua carreira docente. Apresente um exemplo de cada um dos saberes propostos por Pimenta e Anastasiou (2002) (apud Conte, Rivas e Silva, 2009, p.44), que serão necessários para sua atuação enquanto futuro professor universitário:
Saber da Área do Conhecimento
Estar sempre atualizado, na busca da melhor forma de apresentar o conteúdo da disciplina relacionando-o com o cotidiano do aluno.
Saber Pedagógico
Saber direcionar as aulas de acordo com seu andamento, respeitando as habilidades e dificuldades de cada aluno.
Saber Didático
Adequar os métodos de ensino através da experiência adquirida, combinando as atividades que tiveram um melhor aproveitamento e aceitação por parte dos alunos. 
Saber da Experiência
O saber da experiência está ligado aos outros saberes. É importante a interação com outros professores, pois, cada um apresenta um acervo de exemplos diferentes, de estratégias e aprendizagens, virtudes, comportamentos éticos e morais, principalmente na passagem de ex-aluno para professor. 
Questão 2
A partir do fragmento de Conte, Rivas e Silva (2009, p.42), escreva duas atitudes de como fazer com que a profissão professor seja considerada em primeiro lugar, como identidade de um profissional que atua como docente universitário, superando o preconceito e valorizando a profissão professor?
- A identidade do professor universitário é bem diversificada. Existem professores que ingressam, sem saber o que realmente querem e com o passar do tempo começam a gostar da atuação como professor e procuram se especificar em sua área, por outro lado há os que realmente gostam e se interessam com a docência.
Uma boa proposta a ser pensada seria a criação de grupos de estudo para a formação, assim os professores ficariam por dentro do que cada um está trabalhando em sala de aula, se tornando mais seguro e preparado para o ensino
Cada professor possui uma identidade, mas é preciso o aprimoramento profissional, proporcionando a si próprio e aos alunos o diferencial necessário para o comprometimento do aprendizado. Todos aprendem quando existe participação, o professor deve apresentar uma metodologia adequada, além de motivar e estimular a curiosidade de seus alunos.