PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICO SUPERVISÃO/ORIENTAÇÃO ESCOLAR

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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA –
SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
FAMÍLIA NA ESCOLA
Aluno(s): Rosenilda Cruz Silva RA: 1734310 
POLO 
Altamira - Pará
2019
TEMA: FAMÍLIA NA ESCOLA; A PARTICIPAÇÃO DO
SUPERVISOR/COORDENADOR EDUCACIONAL!
SITUAÇÃO PROBLEMA:
 Como o supervisor/Coordenador pode auxiliar na dinamização das aulas e
reuniões de pais para diminuir o fracasso escolar e aumentar o interesse à
participação da família na escola?
JUSTIFICATIVA:
 Observando o rendimento escolar, de turmas do 1º ao 5º ano, é notório a
necessidade de maior participação da família no processo educacional do aluno,
tendo em vista que o sucesso de uma equipe escolar está ligado a um bom
relacionamento entre o grupo gestor, o corpo docente, o corpo discente, os
funcionários e os pais. Desse modo, faz-se necessário investir num trabalho
integrado no ambiente escolar e campo pedagógico, possibilitando uma melhoria
do processo ensino aprendizagem junto aos alunos.
PUBLICO-ALVO
❖ Alunos 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, Supervisor/Coordenador, Família e
comunidade.
OBJETIVOS
GERAL:
 Ajustar a prática do Supervisor/Coordenador a fim de proporcionar a interação
família e escola junto ao professor, criando laços significativos e troca de
experiências que proporcionem um melhor envolvimento da comunidade para
aquisição de saberes relevantes no processo de ensino aprendizagem.
ESPECÍFICOS:
❖ Desenvolver ações e intervenções pedagógicas que estreitem os laços de
relacionamento entre escola e comunidade a fim de haver transformação na
unidade escolar.
 Proporcionar espaço aberto para discussão, reflexão e avaliação do trabalho
realizado pela escola em parceria com a família.
 Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família.
 Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo, ouvir e respeitar os outros.
 Fomentar e apoiar a participação das famílias na escola, como estratégia de
construção de uma corresponsabilidade nos resultados escolares dos alunos.
PERCURSO METODOLÓGICO:
 Coleta de dados:
❖ Recurso utilizado para um diagnóstico da necessidade escolar voltado ao tema.
 Elaborar questionário visando conhecer a realidade de cada grupo:
❖ Grupo docente, discente, família e comunidade.
 Momento para interação e descontração:
❖ Educadores reunidos, em busca de construção coletiva de ideias para colaborar
no processo educacional.
 Desenvolvimento de Ações, após análise e diagnóstico das atividades realizadas;
❖ Dinâmicas;
❖ Conversação;
❖ Leitura de textos diversos e reflexivos sobre o tema abordado;
❖ Filme;
❖ Atividade para ser desenvolvida com a família;
❖ Confecção de cartazes e painéis;
❖ Família na Escola; Um dia de atividades e dinâmicas envolvendo a família.
RECURSOS: Sala de reuniões, Pátio da Escola, Professores, Alunos, Supervisor,
Coordenador, Família, Chamex, Canetas, Projetor, Filme, Textos reflexivos,
Dinâmicas, Fotografias, Caixa e Músicas.
CRONOGRAMA:
❖ A ação se realizará durante uma semana, envolvendo o grupo escolar e a família;
DIA ATIVIDADE TEMPO
1º Dia Será realizado uma Dinâmica, Os segredos da caixa; buscando desenvolver a integração e aumentar o conhecimento
entres os participantes abrindo espaço para uma Conversação mais prazerosa e espontânea sobre seus costumes,
sentimentos, objetivos e relacionamento com a família.
2h
2º Dia Ler e interpretar textos (textos reflexivos, músicas, poesias, contos, histórias...) relacionados ao tema. 2h
3º Dia Terá um filme “Extraordinário’’. Ressaltando alguns pontos para reflexão; Você é especial, Seja gentil, Ame e cuide, Sonhe
e conquiste!
Atividade extraclasse; Junto à família, montar sua árvore genealógica através de Desenhos, Colagens ou Fotografias.
2h
4º Dia Confecção de Cartazes e Painel com fotografias, figuras e desenhos feitos e tragos pelos alunos. Mostrando as diversas
estruturas familiares, ressaltando a importância do amor, respeito, solidariedade, perdão e afetividade tanto no âmbito
escolar quanto na comunidade.
3h
5º Dia No quinto dia terá uma exposição de cartazes e painéis (confeccionados e pesquisados pelos alunos/família), e um
momento de confraternização entre eles. Dinâmicas: O sorriso ou Olhar de minha criança, Reconheci você e Mãos que
criam, Juntas. Encerramento com um lanche.
4
PRODUTO FINAL
O projeto terá como produto final, no pátio da escola, uma exposição de cartazes e
painéis, dinâmicas, leitura de textos reflexivos e frases de estímulos, com a
participação da família e o Grupo gestor da escola. Atividades confeccionadas e
pesquisadas pelos próprios alunos/família.
AVALIAÇÃO
 Diagnóstica, Processual e Somativa;
❖ Através de verificação prévia da necessidade e habilidades existentes do grupo,
para a realização das ações.
❖ Observação e análise de maneira geral do rendimento alcançado, ao longo e final
das ações, do seu comportamento na participação em grupo e individualmente das
atividades propostas. No desenvolvimento e interesse em cooperação, criatividade
e conhecimentos adquiridos, através do parâmetros e objetivos previstos.
REFERÊNCIAS
SITES DE PESQUISA
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/interacao-entre-escola-
familia-no-processo-ensino-aprendizagem.htm Acesso em 21 mar. 2019.
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1809-6 Acesso em 25
mar. 2019.
http://votuporanga.sp.gov.br/n/noticia/?x=educacaoculturaeturismo&n=2014523153
54-projeto-familia-na-escola-fortalece-vinculo-entre-pais-alunos-e-professores
Acesso em 25 mar. 2019.
http://pedagogiaemacaoedirecao.blogspot.com/2013/04/projeto-familia-x-
escola.html Acesso em 25 mar. 2019.