ROTEIRO DE ESTUDO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 1

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ROTEIRO DE ESTUDO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
O que é desenvolvimento infantil?
O desenvolvimento infantil é um processo pelo qual todas as crianças passam desde o nascimento até mais ou menos 6 anos de idade. Está relacionado ao desenvolvimento de habilidades específicas que garantem a autossuficiência da criança.
Qual a diferença entre desenvolvimento e crescimento?
Desenvolvimento – a criança passa por todo um processo de desenvolvimento, ou seja, melhora das funções e habilidades, até se tornar um adulto. Não são apenas as estruturas internas cerebrais que amadurecem, mas também o social tem um papel importante nessa construção de habilidades. O desenvolvimento está mais relacionado ao aprendizado: a criança aprende a andar, falar, carregar objetos etc.
Crescimento - está relacionado ao tamanho e à fisiologia do corpo físico, ou seja, abrange o comprimento e altura da criança, assim como seu peso e o tamanho de seus órgãos internos.
Quais os tipos de desenvolvimentos infantil?
Desenvolvimento físico - Refere-se à melhora das habilidades físicas da criança, como a capacidade de engatinhar, manter-se em pé, andar, correr, pular e até mesmo fazer atividades mais precisas como desenhar e escrever, que muitas vezes necessitam que a área mental esteja bem desenvolvida também.
Desenvolvimento cognitivo - A palavra “cognição” remete às habilidades que garantem a capacidade do cérebro de processar informações e obter conhecimentos sobre o mundo. Sendo assim, ela engloba processos como pensamento, raciocínio, memória, linguagem, atenção, resolução de problemas, entre outros. Sabemos que os bebês não nascem sabendo fazer tudo isso.
Desenvolvimento social - Com o aprendizado da linguagem, começa também o desenvolvimento social. A partir daí a criança é capaz de trocar informações com outras crianças e adultos, possibilitando o aprendizado de normas sociais, cultura, tradições, entre outros.
Desenvolvimento afetivo - Relacionado às emoções, o desenvolvimento afetivo está presente desde os primeiros anos de vida da criança.
Qual o fator importante para o bom desenvolvimento infantil?
A base para um bom desenvolvimento é o vínculo afetivo com a mãe, o pai, os familiares e demais cuidadores. Quando há um ambiente acolhedor, a criança tem a oportunidade de crescer saudavelmente, desenvolvendo suas habilidades ao máximo.
O que é Aprendizagem?
É um processo que se dá no decorrer da vida, permitindo adquirir algo novo em qualquer idade.
É uma mudança relativamente permanente no comportamento produzida pela experiência.
Existem fatores que podem influenciar no desenvolvimento infantil, baseados nessa informação marque V para Verdadeiro e F Falso:
Hereditariedade: Se os pais começaram a falar mais tarde do que maior parte dos bebês, é provável que o filho também demore um pouco para aprender a falar. ( V )
Nutrição: A alimentação é importante não apenas para o desenvolvimento do corpo, como também para a cognição, visto que o cérebro é um órgão como todos os outros e precisa estar nutrido para funcionar adequadamente. ( V )
Ambiente: Quando há falta de estimulação no ambiente em que a criança vive, pode não haver um retardo no desenvolvimento intelectual. Já ambientes com estímulos o suficiente, facilmente aceleram esse processo. ( F )
Problemas físicos: Se a criança sofre de alguma condição médica, o desenvolvimento pode ser dificultado. Crianças surdas, por exemplo, podem demorar para desenvolver a linguagem. ( V )
Qual o nome que se dar quando estamos preparados para aprendizagem desde que nascemos? 
Habituação (forma mais simples de aprendizagem)
A aprendizagem ocorre a partir de quais concepções?
- Concepção apriorista
- Concepção empirista
- Concepção interacionista
Qual o objeto de estudo do Behaviorismo?
Objeto de estudo: comportamento.
O que é condicionamento clássico? 
Tipo de aprendizagem no qual um estímulo neutro passa a produzir uma resposta depois de ser emparelhado com um estímulo que naturalmente produz aquela resposta.
 O que é Assimilação?
Incorporação do mundo exterior às estruturas que já temos (sem alterá-las). Alimentam os esquemas que já possuímos.
Um exemplo: Problemas de divisão
Explique o que é Acomodação. 
Reajuste das estruturas já existentes, transformando-as, de acordo com as exigências do mundo exterior. Acontece quando a assimilação não pode ocorrer. Ex.: operações matemáticas mais complexas.
De acordo com Piaget qual o papel do professor?
Orientador, promotor de desafios e responsável em oferecer oportunidades de aprendizagens significativas.
Os conceitos de Assimilação e Acomodação foram contribuições de qual teórico?
A) Jean Piaget.
B) Jean Jaques Rousseau.
C) Sigmund Freud.
D) Karl Marx.
E) Adam Smith.
O Jean Piaget (1896-1980) é conhecido como o teórico criador do conceito dos:
Estágios de Reabilitação.
Estágios dos Esquemas Mentais.
Estágios Operacionais.
Estágios Cognitivos.
O que é Psicogênese?
Possibilidade de estudar as transformações ocorridas no processo de transição dos estados de conhecimento, numa investigação das funções mentais a partir de sua gênese.
Quarto estágio da teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante a adolescência, que possibilita estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente. Outro aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente.
A) Sensório motor
B) Pré-operacional
C) Operações Concretas
D) Operações Formais
A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional, propondo que o conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. São pais dessa teoria:
Piaget e Vygostsky
Vygostsky e Luria
Freire e Vygotsky
De acordo com Piaget, a criança age sobre os objetos do ambiente para conhecê-los por meio de alguma base de conhecimento que já possua. A esse processo de utilizar um esquema que já existe e aplicá-lo a uma nova situação, Piaget chama de:
A) Equilibração
B) Assimilação
C) Acomodação
D) Esquematização
A teoria piagetiana considera que o desenvolvimento da mente é um processo dialético que ocorre por meio da autorregulação. Diante das dificuldades de assimilação (resistência do meio), o organismo modifica-se (acomodação), para continuar a assimilar. Entre a assimilação e a acomodação ocorre a:
Flexibilidade;
Curiosidade;
Adaptação
Separação
Assinale a alternativa INCORRETA em relação às fases do desenvolvimento infantil.
A) É no estágio Operatório -Concreto que a criança inicia a capacidade de representar uma coisa por outra. Forma esquemas simbólicos.
B) Estágio Sensório-Motor de 0 a 2 anos. O desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações, início de diferenciação entre o próprio corpo e os objetos.
C) No Estágio Pré-operatório a criança adquire a função simbólica e a linguagem.
D) O Estágio Operatório-Concreto é caracterizado pela reversibilidade de pensamento.
Mateus, 4 anos, ganhou um quebra-cabeças de seu pai, Gustavo e, juntos, montaram todo o jogo. O menino montou praticamente todas as peças, mas o pai o auxiliou em alguns momentos, encaixando corretamente uma peça ou encontrando a que a criança necessitava. Caso Mateus estivesse montando o quebra-cabeças sozinho, dificilmente conseguiria fazê-lo.
Assinale a opção que, segundo Vygotsky, define a diferença entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que é capaz de fazer com ajuda.
Discurso privado.
Aprendizado colaborativo.
Jornada acompanhada.
Zona de desenvolvimento proximal.
Discurso interno.
Piaget criou um campo de investigação que denominou _____________________, isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência,quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. A grande contribuição de Piaget foi estudar - _______________________. De acordo com Jean Piaget, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.
X a) epistemologia genética – o raciocínio lógicomatemático
b) período sensório motor – a assimilação e acomodação
c) assimilação e acomodação – os estágios de desenvolvimento
d) período das operações concretas – a epistemologia genética
e) raciocínio lógico-matemático – os estágios de desenvolvimento
Beatriz leciona para o 2º ano do ensino fundamental. Em uma atividade em grupos que propôs a seus alunos percebeu que a maioria deles recorria à contagem de objetos para realizar adições simples. Assim, planejou para a aula seguinte uma atividade em que seus alunos seriam desafiados a operar a adição em um jogo sem o recurso de objetos. 
Seguindo a concepção de Vygotsky sobre a aprendizagem, é correto afirmar que a professora:
Deveria ter continuado trabalhando com objetos, na zona de desenvolvimento real das crianças;
Deveria incentivar que os alunos trabalhassem individualmente; 
Agiu adequadamente, estimulando o conhecimento potencial dos alunos;
Agiu adequadamente, reforçando que as crianças se mantenham no nível de conhecimento que apresentam;
Assinale a alternativa que contempla a concepção da aprendizagem que procura superar a oposição entre aprioristas e empiristas, defendendo que o conhecimento não se encontra fora nem dentro de nós. Esta conduta defende que o processo de conhecimento é dinâmico e busca estabelecer relações recíprocas entre sujeito e objeto.
a) Construtivista.
b) Geneticista.
c) Desenvolvimentista.
d) Behaviorista.
e) Interacionista.
De acordo com o pensador suíço Jean Piaget (1896/1980), um dos mais importantes do século XX, são quatro os estágios de desenvolvimento da cognição e da inteligência. Marque a alternativa que apresenta esses estágios na ordem que eles acontecem.
a) Sensório Motor- Pré-operacional- Operatório Formal- Operatório Concreto.
b) Pré-operacional- Operatório Formal -Sensório Motor- Operatório Concreto.
c) Sensório Motor- Operatório Formal- Pré-Operacional- Operatório Concreto.
d) Sensório Motor (0-2) - Pré-Operacional (2-7) - Operatório Concreto (7-12)
Operatório Formal. (12 +anos)
e) Operatório Concreto -Pré-operacional- Sensório Motor- Operatório Formal.
Os estudos epistemológicos mostram as bases das concepções de aprendizagem, com base nos estudos realizados ao longo da disciplina, leia as sentenças abaixo, analise e depois marque a alternativa correta. 
John Locke defendia a concepção 
Racionalista da aprendizagem. 
O empirismo tomava como base a 
Experiência do sujeito. 
Descartes foi o principal representante da 
Concepção interacionista. 
É correto afirmar que: 
As sentenças I e II estão corretas. 
Apenas a sentença II está correta. 
A aprendizagem vem sendo estudada por vários teóricos e tem sido uma área de grande interesse da Psicologia. Podemos destacar três concepções de 
aprendizagem, são elas apriorista, empirista e interacionista. Leia as alternativas abaixo e marque a incorreta. 
 
A concepção empirista defende que a aprendizagem ocorre através das experiências. 
A concepção interacionista defende que o processo de conhecimento é dinâmico e busca a interação entre sujeito e objeto, a fim de estabelecer relações recíprocas entre eles. 
Podemos citar Piaget como um dos representantes da concepção inatista. 
A concepção apriorista significa dizer que o conhecimento é apriori. 
As concepções de aprendizagem influenciam as práticas educacionais.
Uma das concepções estudadas ao longo da disciplina, foi a concepção interacionista. Leia as sentenças abaixo, analise-as e depois marque a 
alternativa correta. 
 
A concepção interacionista tem dois teóricos bastante discutidos na psicologia, são eles Piaget e Vygotsky. 
Vygotsky se baseou em conceitos de Marx e Engels para entender a mediação homem ambiente. 
Descartes também foi um dos grandes representantes do interacionismo. 
É correto afirmar que: 
As sentenças I e II estão corretas. 
Apenas a sentença II está correta. 
As sentenças I e III estão corretas. 
Apenas a sentença I está correta. 
Apenas a sentença III está correta