Psicologia da educação e da aprendizagem [ objetiva 02]

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1. É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento proximal de 
seus alunos. Esta interferência provoca avanços na aprendizagem, pois sabemos que 
espontaneamente permaneceriam inexplorados. Lev Vygotsky foi um renomado cientista 
bielorrusso, pioneiro no desenvolvimento de importantes trabalhos nas áreas da infância, 
aprendizagem e educação especial. É conhecido como um teórico sociointeracionista, pois 
considera: 
 a) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural. 
 b) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do 
indivíduo. 
 c) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de 
origem. 
 d) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as 
mesmas reações. 
 
2. Um dos teóricos mais conhecidos na área da educação é Henri Wallon. Sua teoria propõe 
um novo olhar para a relação estabelecida entre professores e alunos. Com relação à teoria 
de Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Wallon propôs a Teoria da Sexualidade para explicar os comportamentos desajustados 
das pessoas. 
( ) A afetividade se faz bastante presente na teoria de Wallon, uma vez que contribui para 
a relação interpessoal por meio da emoção. 
( ) A inteligência se desenvolve ao longo da vida do indivíduo como um ser completo: 
social, afetivo, cognitivo e motor. 
( ) Para Wallon, o desenvolvimento humano ocorre pela interação entre os biossistemas 
nos quais a pessoa está inserida. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
3. A consciência, conforme estudos, funciona como a internalização de processos relativos à 
interação do eu com os outros inseridos no social. Para que isso aconteça, é preciso que se 
estabeleça uma relação mediada por instrumentos e signos. Sobre as funções exercidas 
pelos instrumentos e signos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os instrumentos são responsáveis pela regulação das ações do homem no mundo. 
II- Os signos nos permitem controlar as atividades psíquicas do eu com os outros. 
III- Tanto os signos quanto os instrumentos pouco influenciam na formação da 
personalidade. 
IV- Os signos são frações de lembranças traumáticas originárias na infância. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
4. A inteligência é considerada uma estrutura de caráter biológico, sendo uma das principais 
funções adaptar o organismo às exigências do meio. A assimilação, a acomodação e a 
equilibração são os três processos que fazem parte desse movimento. Sobre esses três 
processos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Cabe à assimilação incorporar as informações do meio em detrimento aos esquemas 
mentais existentes. 
II- A acomodação é responsável pela criação de esquemas mentais devido à necessidade 
de assimilação dos desafios. 
III- A equilibração vem a ser a responsável pelo sistema de equilíbrio do corpo, mais 
precisamente localizado no ouvido. 
IV- Os processos de assimilação e acomodação interagem somente até o final do período 
denominado por Piaget de operatório formal. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
5. Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O 
método de Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos pesquisadores. 
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, 
objetivando se contrapor à concepção alienante de homem e educação de uma época. 
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado 
na troca de saberes. 
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade 
de alterações. 
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus 
esforços, propondo uma pedagogia para os homens. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
6. Lev Vygotsky procurou compreender o homem, a partir do surgimento do trabalho e da 
formação da sociedade humana, considerando que o trabalho destaca o homem, 
diferenciando-o das demais espécies. Considera que a relação que o homem estabelece 
com o mundo é determinada por dois elementos de extrema significação para a construção 
das relações socioculturais. Quais são esses dois elementos? 
 a) Figura e fundo. 
 b) Equilíbrio e acomodação. 
 c) Instrumentos e signos. 
 d) Consciente e inconsciente. 
 
7. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da 
Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o 
homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais 
completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean Piaget organizou 
sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios. Quanto aos estágios do 
desenvolvimento e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Sensório motor. 
II- Pré-operatório. 
III- Operatório concreto. 
IV- Operatório formal. 
 
( ) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e 
inteligência prática, que se referem ao movimento e percepção de objetos. 
( ) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da 
percepção imediata. 
( ) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações 
matemáticas. 
( ) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I - IV. 
 b) I - III - IV - II. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) I - II - III - IV. 
 
8. A ciência cognitiva é uma área de investigação com diversos domínios, examinando 
questões como memória, atenção, percepção, representação de conhecimento e resolução 
de problemas. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A percepção refere-se às funções que permitem captar os estímulos do ambiente para 
posterior processamento de informação, em que os órgãos dos sentidos são responsáveis 
pela captação de informações. 
( ) A memória é a capacidade de registrar, armazenar e evocar as informações recebidas 
e processadas pelo organismo. Ela é provavelmente uma das funções mentais superiores 
mais estudadas pela psicologia cognitiva. 
( ) Através da atenção, é possível que a mente selecione os estímulos recebidos, dando 
prioridade a uns, enquanto outros são minimizados ou mesmo excluídos do processamento. 
A atenção é considerada uma condição básica para o funcionamento dos demais 
processos. 
( ) A percepção realiza-se de acordo com os acontecimentos e as situações vividas pelo 
indivíduo, em que as informações são aguardadas para que se possa ter a percepção dos 
objetos a partir do reconhecimento dos símbolos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
9. Ao estudarmos o método Paulo Freire, percebemos o uso de conceitose práticas que 
remetem ao estudo de como a aprendizagem ocorre em adultos, a andragogia. Partindo 
desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na andragogia, os aprendizes são independentes na condução do processo de ensino-
aprendizagem. 
II- Nesta teoria, o ambiente de aprendizagem é informal e a experiência faz parte da 
aprendizagem. 
III- Os aprendizes são avaliados por métodos externos e motivados de forma extrínseca. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
10. Piaget foi um estudioso de contribuições ímpares. No que tange ao desenvolvimento 
humano, seus estudos refletem nos estudos e na atuação de várias áreas do conhecimento. 
Com base em sua concepção construtivista, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) A teoria de Piaget considera fases do desenvolvimento infantil. 
( ) A teoria construtivista privilegia a educação tradicional. 
( ) Assimilação e acomodação são movimentos simultâneos integrados. 
( ) Esta teoria não privilegia a interação como forma de construção do conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - F - V.