Características do Texto Literário e Metodologias de Ensino

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Acadêmico:	Rosemeire Fernanda de Oliveira (1502680)
Disciplina:	Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática (FPP01)
Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:444350) ( peso.:1,50)
Prova Objetiva: 9885195
1.	Os gêneros textuais se estruturam em situações comunicativas. Eles se apresentam em distintas formas, podendo ser: romance, crônica, conto, bilhete, bulas de remédio, entre outros. Os falantes da língua se utilizam de suportes diferentes dependendo do efeito que desejam provocar em seus interlocutores. Sendo assim, destacamos o texto literário, que se caracteriza por transformar a realidade e construir uma ponte entre o leitor e a obra. Sobre as características do texto literário, analise as sentenças a seguir:
I- Possui função estética e é capaz de auxiliar na construção do sujeito leitor.
II- Utiliza-se do jogo de palavras, oximoros e outros recursos que ampliam as formas de visão do mundo.
III- Sensibiliza e desperta no leitor a ampliação dos horizontes, novas relações de sentido e formas de se construir como sujeito leitor. 
IV- Segue a norma culta e passa apenas informações de cunho científico.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
b)	As sentenças I, II e III estão corretas.
c)	Somente a sentença III está correta.
d)	Somente a sentença IV está correta.
 
 
2.	A matemática, desde os tempos mais remotos, sempre fez parte da vida do ser humano, por isso, a necessidade de esta disciplina ser estudada e compreendida. Muitas mudanças e descobertas ocorreram, desde a matemática tradicional à matemática moderna, com a chegada das novas propostas curriculares e dos novos métodos de ensino. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A matemática é algo estático e não pode ser entendida como um processo construído ao longo das décadas.
II- A matemática tradicional é considerada a melhor forma para compreender o ensino, pois o professor deve ser o centro do saber.
III- A matemática moderna trouxe muitos problemas para o currículo, pois as reformas não atendem às necessidades dos alunos.
IV- Os novos recursos e novos materiais para o ensino da matemática moderna possibilitam que o professor envolva o aluno na pesquisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
b)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
c)	Somente a sentença IV está correta.
d)	As sentenças II e III estão corretas.
 
 
3.	O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é simplesmente decorar um conteúdo, mas construir novos significados. Quanto às metodologias para o ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( f ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam mecanizadas e repetidas para sua compreensão.
( v ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la.
( v ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros saberes.
( v ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para proporcionar uma melhor compreensão da trajetória dos conceitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)	V - V - F - F.
b)	V - F - V - F.
c)	F - V - V - V.
d)	F - V - V - F.
 
 
4.	A palavra texto vem do latim textum, que significa tecido, entrelaçamento. O texto seria então o resultado de uma combinação perfeita de "fios" (orações), tendo como resultado uma costura (texto propriamente dito). É muito importante levar em consideração não só o indivíduo que produziu determinado texto, mas também o ambiente em que ele está inserido. Sobre as concepções de texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v ) O conceito de texto, conforme Koch (2006), depende do conceito de língua e sujeito e, por isso, teremos sempre a nossa disposição mais de um conceito de texto.
( v ) Podemos afirmar que a linguística, durante algum tempo, delimitou seus estudos no que tange às dimensões da frase, esta com significação autônoma. Com a continuidade dos estudos, passa a conceber o texto como uma unidade de sentido.
( ) Ao estudar um texto, as frases, obrigatoriamente, devem ser estudadas isoladamente, ou seja, distantes de um encadeamento que se articula internamente para constituir uma rede de sentidos.
( ) Em função das diferentes instituições que os criam, podemos dizer que os textos são diferentes. Cada qual, em seu discurso, expressará determinadas maneiras de ver e ler o mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KOCH, Ingedere G. Vilaça. Desvendo os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2006.
a)	V - V - F - V.
b)	F - V - V - F.
c)	F - F - V - V.
d)	V - F - F - F.
 
 
5.	Conhecer as diferenças entre gênero textual e tipologia textual é muito importante no direcionamento do trabalho do professor. Segundo Marcuschi (2002), existe uma clara distinção entre tipo e gênero textual. Sobre os conceitos de tipo e gênero textual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v ) Os tipos textuais compreendem a narração, a descrição, a argumentação, a exposição e a injunção.
( v ) Os gêneros textuais são variados, entre eles podemos destacar: telefonema, carta, romance, bulas de remédios.
( v ) Os tipos textuais compõem os enunciados encontrados no interior de um gênero textual.
( f ) Os gêneros inviabilizam as atividades que envolvem a comunicação, devido a sua falta de flexibilidade e dinamismo.
Assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA:
FONTE: MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, Â. et al. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
a)	V - V - F - V.
b)	V - F - V - V.
c)	F - V - F - F.
d)	V - V - V - F.
 
 
6.	A comunicação é uma característica inerente a todos os seres, o que lhes permite viver em sociedade, compartilhar experiências, interagir com as diferentes culturas e manifestar sentimentos diversos. Em se tratando da linguagem, ela está diretamente ligada à capacidade humana, formada por leis combinatórias e signos linguísticos materializados pela mensagem. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Podemos conceituar como linguagem uma capacidade restrita aos seres humanos de expressar sentimentos, sensações, transmitir informações, opiniões ou mesmo expressar sentimentos e desejos, proporcionando a troca de dados entre pessoas de diferentes tradições e localidades.
( ) A língua, por sua vez, consiste num conjunto específico de códigos e palavras diversas, usados sob regras e leis de combinação que, na verdade, são o que permite que a mensagem seja passada de maneira compreensível.
( ) Já a fala é a forma como alguém se comunica de maneira oral, fazendo uso da linguagem verbal. É bastante comum que ela seja afetada por costumes locais, vícios de linguagem relacionados ao ambiente que a pessoa frequenta e as pessoas ao seu redor, ao tipo de linguagem que estas usam para se comunicar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)	F - V - F.
b)	V - V - V.
c)	V - F - F.
d)	F - F - V.
 
 
7.	O termo publicidade faz alusão à venda. Venda de serviços, produtos, marcas, viagens, entre outros. Quando tratamos do texto publicitário, podemos afirmar que este é permeado por fatores sociais, econômicos e psicológicos. O texto publicitário possui a incidência, também, de figuras de linguagem e elementos de persuasão, com a finalidade de obter o convencimento dos consumidores e/ou receptores. Analise a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA que melhor explicita a estratégia persuasiva utilizada:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://soumaisenem.com.br/redacao/generos-textuais/o-texto-publicitario>. Acesso em: 7 jul. 2016.
imag_prova_questao.php?prpq_codi=72212632&prpq_prop=9885195
a)	Criticar o consumo
do açúcar, enfatizando uma mudança física.
b)	Associar a palavra açúcar ao corpo fora de forma, no intuito de persuadir para a troca deste produto para o adoçante.
c)	Enfatizar a forma física do cliente, orientando-o para uma vida mais saudável.
d)	Relacionar o saco de açúcar ao corpo humano, que não pratica atividades físicas.
 
 
8.	Após a década de 1970, surgiram novas tendências educacionais que contestaram o currículo de matemática por apresentar um conhecimento universal e por não valorizar o conhecimento prévio do aluno. Diante disso, D' Ambrósio apresentou em sua linha de pesquisa uma proposta desafiadora para o desenvolvimento de uma nova educação, que surge como crítica às escolas tradicionais. Quanto à Etnomatemática defendida por D' Ambrósio, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: D'AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. 21. ed. Campinas: Papirus, 1996.
a)	Uma proposta que valoriza os saberes matemáticos, construídos no ambiente sociocultural do aluno, envolvendo a família e a comunidade.
b)	Uma nova ciência, que pouco contribui para resolver os problemas enfrentados pelos alunos no seu dia a dia.
c)	Uma proposta que contribui para resolver as questões práticas do cotidiano, atendendo apenas a algumas classes sociais.
d)	Um caminho que possibilita melhorar as ações pedagógicas e a compreensão de mundo, podendo ser apenas construída no ambiente familiar.
 
 
9.	Para ensinar a matemática, alguns professores utilizam uma metodologia tradicional. Esta prática, em alguns casos, pode não ser adequada ao processo de ensino-aprendizagem. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
a)	A matemática atualmente ensinada deve propiciar aos alunos a construção de conhecimentos matemáticos para compreender as situações do cotidiano.
b)	A matemática ensinada deve ter conhecimentos imutáveis que obrigatoriamente devem ser assimilados pelo aluno.
c)	A matemática deve ser ensinada para que o aluno obtenha resultados precisos sem fazer questionamentos.
d)	A matemática tradicional ensinada na sala de aula consegue acompanhar o desenvolvimento tecnológico da sociedade.
 
 
10.	O ensino da matemática deve abranger outras áreas do conhecimento, para que o aluno consiga estabelecer conexões. De acordo com os PCN (BRASIL, 2000), a relação da matemática com os Temas Transversais é essencial para a construção de projetos pedagógicos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem dos cálculos matemáticos não pode estar relacionada com a formação de indivíduos éticos, pois o que importa é sua participação nas atividades.
( ) O tema Meio Ambiente pode ser trabalhado com a matemática de forma interdisciplinar, elaborando atividades que envolvam operações matemáticas como área, medidas e volumes.
( ) O tema Saúde pode ser trabalhado na disciplina de matemática, envolvendo cálculos e dados estatísticos para o conhecimento dos problemas de saúde da população em geral.
( ) A pluralidade cultural não é um tema que dá oportunidades para envolver a matemática em projetos pedagógicos, pois eles se restringem apenas a um grupo de pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
a)	F - F - F - V.
b)	F - V - V - F.
c)	V - F - V - V.
d)	V - F - V - F.