AV1 CRIATIVIDADE UNICARIOCA 2019.1

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10/04/2019 UNICARIOCA-EAD 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Avaliação: AV1 Pontuação: 6,40 / 8,00 
 
 Data: 27/03/2019 
 
 Local: Unidade Meier III / 
 
 Acadêmico: _CRIATIVIDADE / ADMINISTRAÇÃO - EAD 
 
 
 
1) Leia atentamente o trecho abaixo, publicado pelo portal da Revista Exame: 
 
“Em empresas e organizações, projetos de transformação, inovação e mudanças se iniciam todos os dias e, 
uma grande parte deles, não alcançam o sucesso desejado e acabam ficando pelo meio do caminho. 
Quando se identificam sinais de resistência, muitas vezes, se insiste no mesmo caminho e isso, ao invés de 
superar a resistência, acaba por fortalecê-la. Atuar com uma perspectiva generativa é entender e incluir a 
sabedoria e recursos que estão escondidos na roupagem de resistência para então encontrar um caminho 
que impulsione a concretização da intenção da transformação”. 
 
WEISS, José Luiz. Ser generativo ou não ser? Eis uma boa questão! Exame.com, 2017. 
 
Para que haja a construção de uma transformação social, bem como para que haja transformação nos 
modelos de negócios, (como mostra o enunciado), é necessário: 
 
A) criatividade para reproduzir os conhecimentos adquiridos 
 
B) energia para adaptar-se as mudanças do mundo atualenergia para adaptar-se as mudanças do 
mundo atual 
 
C) energia para manter os conhecimentos adquiridos 
 
D) criatividade, isto porque as pessoas criativas ampliam seus conhecimentos, proporcionando 
novas soluções, proporcionando transformações 
 
E) criatividade, pois ela é capaz de transformar a personalidade dos indivíduos 
 
 
 
2) Leia atentamente o trecho publicado pelo portal do Jornal O Globo: 
 
“A paixão arrebatadora pela educação, em meio a momentos de transição profissional, reuniu Mariana Carvalho, 
Livia Diniz e Helena Cosi na idealização do Espaço Cria, um ambiente para crianças de 2 a 6 anos que busca 
valorizar e respeitar a infância, sua cultura e a conexão com a natureza. Localizada no Cosme Velho, na Zona Sul 
do Rio, a iniciativa tem por objetivo o desenvolvimento da criança por meio das brincadeiras. Na base da diversão, 
os pequenos aprendem a se relacionar com eles próprios, com os outros e a expressar sua criatividade”. 
SZPACENKOPF, Marta. Proposta inovadora valoriza brincadeiras no ensino infantil. O Globo [On Line]. 
 
 
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Assim, analisando o cenário exposto no trecho enunciado e de acordo com o seu conhecimento adquirido, 
analise as assertivas a seguir. 
 
I - O currículo escolar deve ter certa organização (estrutura, conteúdo e metodologia), mas é 
extremamente importante que tenha também um apelo ao imaginário. 
II - O professor tem que conhecer e explorar técnicas que estimulem a criatividade, desenvolvendo o 
pensamento crítico em seus alunos. 
III - A criatividade é importante, porém não é ela que fará a aula ser prazerosa e despertará o prazer em aprender. 
 
Agora assinale a opção que contém as assertivas corretas: 
 
A) I e III. 
 
B) I, II e III. 
 
C) I e II. 
 
D) Apenas a II. 
 
E) II e III. 
 
 
 
3) Leia atentamente o trecho a seguir, publicado no portal da Harvard Business Review Brasil, sobre a 
questão de dar tempo às pessoas para serem criativas: 
“Criatividade toma tempo, pois requer que as pessoas cheguem a várias ideias fracassadas antes de encontrarem 
uma que realmente valha a pena. É por isso que muitas das atividades criativas podem parecer, para os outros, 
como uma simples espera até alguma ideia genial aparecer. Mas se uma organização realmente quer criatividade, 
ela precisa começar a contratar gente além do necessário para completar as tarefas que precisam ser feitas 
cotidianamente e permitir que no restante do tempo seus funcionários possam permanecer explorando novas 
ideias. Os gerentes também precisam dar flexibilidade para a alteração de prazos se alguma ideia interessante 
aparecer e começar a se desenvolver. Eles também precisam recompensar aqueles que se envolvem em tarefas 
que levem a soluções criativas, como aprender novas coisas, desenvolver habilidades, ter discussões 
enriquecedoras com colegas e tentar entender ideias que não funcionaram”. 
 
HARVARD BUSINESS REVIEW. Dê às pessoas tempo e espaço para serem criativas. Harvard Bussiness 
Review Brasil. 2016. 
 
A pressão que o tempo desempenha tem um impacto sobre a criatividade. Desta forma, assinale a opção 
correta referente ao tempo e a criatividade: 
 
A) Apesar do tempo ser um fator importante no processo criativo, a única coisa que importa para o 
criativo é sua motivação. 
 
B) Apesar do tempo ser um fator importante no processo criativo, a única coisa que importa para o 
criativo é a ideia que terá, independentemente do tempo. 
 
C) O criativo necessita de tempo para criar, pois inicia uma ideia do zero, sem foco. 
 
D) O tempo não é um fator importante no processo criativo, já que a criatividade não tem início, meio e fim. 
 
E) Gerenciar o tempo é fundamental no processo criativo, pois, além da motivação, o criativo 
precisa se organizar para focar sua atenção. 
 
 
4) O produto de uma ação criativa, ou seja, o resultado da criação recebe influência de vários fatores como a 
personalidade, o conhecimento, o nível de motivação, a capacidade intelectual, o ambiente (que pode 
estimular ou apresentar barreiras), o meio socioeconômico, entre outros. Assim, pesquisas foram realizadas 
com o objetivo de estudar os traços de personalidade mais comumente encontrados em indivíduos 
considerados muito criativos, a fim de trazer uma compreensão maior a respeito desse tema. 
ALENCAR, Eunice. Criatividade: múltiplas perspectivas. 3. ed. Brasília: UNB, 2009. 
 
A partir do texto enunciado e de seus conhecimentos, analise as assertivas a seguir, assinalando 
com V, de verdadeira, aquelas que podem ser consideradas como traços de personalidade que 
podem influenciar a criatividade, e com F, de falsa, as que não podem ser consideradas. 
 
 
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( ) baixa autoestima. 
 
( ) persistência. 
 
( ) alto grau de energia. 
 
( ) pensamento independente. 
 
( ) intolerância a ideias ambíguas. 
 
A) F-V-F-V-V. 
 
B) F-V-V-V-F. 
 
C) F-V-V-F-V. 
 
D) F-V-V-V-V. 
 
E) V-F-F-V-F. 
 
 
 
5) Para desenvolver a criatividade, é importante encontrar condições favoráveis. Além disso, destacam-se 
aspectos intrínsecos como a motivação, a curiosidade e a persistência, bem como fatores externos que 
também podem contribuir positivamente para esse processo. Dentre esses fatores estão a família, o 
ambiente escolar, o contexto cultural e instrumentos tecnológicos (como a internet e os meios de 
comunicação). Eles devem oferecer condições adequadas como o incentivo à expressão criativa, o respeito 
à diversidade de ideias e a disseminação do conhecimento. 
Sobre os aspectos que auxiliam no desenvolvimento criativo, assinale V para verdadeiro, ou F, para falso: 
 
( ) A família pode estimular a criatividade quando valoriza as opiniões da criança, aceita sua 
individualidade e respeita sua autonomia. 
( ) A escola tradicional tende a incentivar a memorização de conceitos e o pensamento convergente, ou seja, 
tende a incentivar a repetição das “respostas certas”, padronizando o aluno. Essa forma de agir promove a 
criatividade e ajuda a formar adultos mais criativos. 
( ) A cultura promove a criatividade de seus membros no momento em que não se mostra restritiva, ou seja, 
quando há liberdade de expressão e ausência de regras rígidas impostas quanto ao modo de produzir. 
( ) A internet é uma importante forma de transmitir informações de maneira ampla e variada. Cabe ao 
indivíduo saber utilizarcorretamente essa ferramenta para adquirir conhecimento e, assim, aprender a 
desenvolver seu potencial criativo. 
 
A) V – F – V – V. 
 
B) V – V – V – V. 
 
C) F – V – F – F. 
 
D) V – F – V – F. 
 
E) F – F – V – V. 
 
 
 
6) Leia o trecho a seguir. Sternberg e Lubart (1991, 1995) chamam a atenção para a importância do conhecimento 
no processo criativo. Lembram que, para dar uma contribuição significativa a uma determinada área, é de 
fundamental relevância ter o conhecimento sobre aquela área. Sem tal conhecimento corre-se o risco de se 
descobrir o que já se sabe, deixando de se identificar problemas da área efetivamente importantes. 
 
[Texto adaptado] ALENCAR, Eunice Soriano; FLEITH, Denise de Souza. Criatividade: múltiplas perspectivas. 3. ed. 
 
Brasília: UNB, 2009, p. 80. 
 
Nossa sociedade passa por mudanças profundas e rápidas, onde as informações são consideradas 
obsoletas em curto espaço de tempo e novos conhecimentos precisam ser produzidos. Sobre a 
necessidade de ser criativo e sua relação com a produção de conhecimento, assinale a opção correta: 
 
Tendo em vista as rápidas mudanças e o surgimento de ________ novas a cada momento, é preciso ampliar nossa 
capacidade de pensar e criar __________, utilizando a __________ para encontrar soluções adaptadas aos novos 
tempos. Por isso é tão importante que tenhamos pessoas __________ e com foco em _______________ o novo. 
 
A) criações – vida – criatividade – incompetentes – criar. 
 
B) informações – conflitos – criatividade – generosas – produzir. 
 
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C) informações – conhecimento – criatividade – comuns – esperar 
 
D) informações – conhecimento – criatividade – criativas – produzir. 
 
E) ideias – conhecimento – sorte – especiais – extinguir. 
 
 
 
7) Leia atentamente o texto abaixo: 
 
“Um dos grandes especialistas no tema criatividade, Paul E. Plsek, aponta 3 itens essenciais como 
iniciadores ou catalisadores da criatividade: 
 
Atenção: é o momento do foco em determinado problema ou oportunidade. Aqui também ocorre a 
suavização dessa dificuldade, descomplicando-o. Isso é que faz empresas de tecnologia como a 
Apple, por exemplo, buscar a melhora constante. 
Fuga: Pensar em novas alternativas e caminhos para o proposto, derrubando os bloqueios mentais. 
 
Movimento: É explorar essas novas ideias sem perder o propósito, através de analogias e 
associações.” MATTO, Diogo. O processo criativo desnudado: Por quê você precisa entender disso? 
Portal Design Culture, abril 2015. 
 
Analisando o cenário exposto no trecho enunciado e de acordo com o conhecimento adquirido, assinale a 
opção correta: 
 
A) Não há etapas definidas para o processo criativo (e nem se pode pensar em sistematizar tal 
processo em etapas), pois ele ocorre através de insights que as pessoas podem (ou não) ter. 
 
B) Diversos autores descrevem o processo criativo, porém cada um apresenta uma metodologia e 
número de etapas diferentes, assim como Paul E. Plsek no texto enunciado. 
 
C) O processo criativo é composto apenas pelas três fases expostas no enunciado. 
 
D) Não é necessário um processo criativo, com fases ou metodologia, para se ter ideias. 
 
E) A única fase importante para o processo criativo é a da incubação, que coincide com a fase 
de fuga apresentada por Paul E. Plsek. 
 
 
 
8) Leia atentamente o texto abaixo, publicado no portal da Harvard Business Review: 
 
“Muita gente acha que uma boa idéia é algo mais raro e mais valioso do que um bom profissional. Ed 
Catmull, superintendente da Pixar e da Disney Animation Studios, não podia discordar mais. A seu ver, 
essa visão é fundada numa noção equivocada da criatividade — noção que exagera a importância da ideia 
inicial para a criação de um produto original. Além disso, reflete uma profunda incompreensão de como 
administrar os altos riscos inerentes à produção de grandes inovações. 
 
Seja na produção de um filme, seja no desenvolvimento de vários outros produtos complexos, a criatividade 
envolve um grande número de indivíduos de distintas disciplinas que, juntos, tratam de resolver um sem-fim 
de problemas inerentemente imprevisíveis”. 
 
CATMULL, Ed. Como a Pixar promove a criatividade coletiva. Revista Harvard Business Review, dez. 2011. 
 
Analisando o cenário exposto no trecho enunciado e de acordo com o seu conhecimento adquirido. Assinale 
a opção correta quanto a como os modelos de negócios podem abraçar a criatividade. 
 
A) A criatividade nas organizações pode ser explorada apenas por áreas como design e marketing. 
 
B) Só se consegue agir criativamente na empresa, se ela proporcionar um ambiente alegre e 
colorido que motive seus colaboradores. 
 
C) A criatividade pode ser usada apenas em níveis hierárquicos mais elevados, pois é a partir dos 
líderes que se institui a criatividade na empresa. 
 
D) A criatividade está presente apenas nas áreas de Pesquisa e Desenvolvimento de produtos, que 
ajudam no processo de inovação. 
 
E) A criatividade pode ser cultivada de modo a permear desde a gestão nas organizações, até a 
motivação aos colaboradores, o conhecimento, o compartilhamento de conhecimento e a própria 
exigência dos consumidores. 
 
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9) “A chamada escala de valores tem uma função normal, representando a âncora de nosso individualismo. Entretanto, 
fácil e comumente somos levados ao exagero, obedecendo demais aos modelos, tornando a escala de valores 
extremamente rígida – o que se transforma em um obstáculo direto à prática da criatividade. Se formos donos de um 
‘banco de dados’ repleto de verdades definitivas, manteremos quase todas as informações que recebemos em 
compartimentos estanques (...). Em termos de criatividade, passamos a administrar um inútil capital cognitivo, já que se 
tornará dificílimo estabelecer qualquer nova relação entre fatos que não se associam de acordo com o jeito que os 
vemos. Conclui-se assim que o exercício do potencial criativo tem muito a ver com a articulação entre as óticas pessoais 
e o contexto: tudo será mais fácil ao sobrevir uma conciliação entre o novo e o que já existe”. PREDEBON, José. 
Criatividade: abrindo o lado inovador da mente. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010, p. 61-62. 
Desta forma, uma das características necessárias à criatividade é a abertura ao novo, ao desconhecido e a 
diminuição da rigidez. Assinale V, para verdadeiro, ou F, para falso, em relação às afirmações que 
exemplificam atitudes de flexibilidade e abertura ao novo: 
 
( ) Henrique administra uma loja de tecidos há 30 anos. Nos últimos tempos, vem perdendo espaço no 
mercado. Porém, ele se recusa a mudar seu estilo de gerenciar e a adaptar-se a novas tecnologias. Acredita 
que deve manter os mesmos processos e não quer ouvir a opinião de especialistas. 
 
( ) Amanda gosta muito de arte e procura frequentar exposições de artistas clássicos, seus favoritos. 
Pretende trabalhar nessa área. Apesar de ter suas preferências, ela procura conhecer outros artistas e 
conversar com pessoas que possuem diferentes pontos de vista. 
 
( ) Carlos tem interesse em temas políticos. Gosta de acompanhar os telejornais, ler e conversar com 
amigos sobre esse assunto. Ele procura evitar o senso comum, por isso seu foco é obter conhecimento 
sobre o tema, observar o cenário atual e tirar suas próprias conclusões. 
 
( ) A bióloga Priscila tem especial curiosidade a respeito de novas espécies de plantas. Ela dá aulas de 
Biologia, mas recentemente resolveu trabalhar também no laboratório, onde se sente à vontade para 
pesquisar sobre as espécies que encontrou recentemente. 
 
A) V – V – F – F. 
 
B) F – V – F – V. 
 
C) F – F – V – F. 
 
D) F – V – V –V. 
 
E) V – V – V – F. 
 
 
 
10) Há vários exemplos na história de indivíduos que realizaram grandes descobertas ou conseguiramm 
criar algo relevante após muito trabalho e esforço. Isso não significa ausência da espontaneidade, pelo 
contrário – espontaneidade é importante e pode-se dizer que representa o ponto de partida para a criação 
de algo novo. Kevin Ashton relata, em seu livro, que Einstein, durante o desenvolvimento da Teoria da 
Relatividade, ao encontrar dificuldade em solucionar uma questão que envolvia processo de descoberta, 
visitou um amigo e discutiu sobre o problema sob vários ângulos diferentes, passo a passo. Finalmente, o 
cientista compreendeu onde estava a chave para solucionar a questão. 
 
ASHTON, Kevin. A história secreta da criatividade. Rio de Janeiro: Sextante, 2016. 
Considerando este exemplo, assinale a opção correta a respeito da espontaneidade. 
 
A) É possível observar no exemplo de Einstein que não houve um momento espontâneo. A 
espontaneidade, por ser o ponto de partida para a criação, não depende das circunstâncias externas 
porque ela já está no indivíduo. E para se manifestar, o indivíduo deve se afastar de tudo e manter o 
foco somente em conceitos rígidos. 
 
B) Não há espontaneidade no exemplo apresentado, porque houve interação com o meio social. 
Para ser espontâneo, o indivíduo deve se afastar de toda a influência externa. 
 
C) A espontaneidade surge de maneira livre e depende das situações apresentadas em determinado 
momento. No caso de Einstein, a espontaneidade é representada pelo momento em que ele finalmente 
 
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compreendeu onde estava a chave para resolver o problema que considerava difícil. A 
situação que desencadeou este momento foi a conversa que teve com seu amigo. 
 
D) A espontaneidade no exemplo apresentado surge no momento em que ele vai procurar o 
amigo. Isso porque a espontaneidade depende da vontade do indivíduo, da sua ação. 
 
E) No exemplo de Einstein, não há espontaneidade, porque ele não estava sozinho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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