projeto final Anos iniciais e ou EJA

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ROTEIRO DE PROJETO DE ESTÁGIO: 
ESTÁGIO CURRICULAR: ANOS INICIAIS E/OU EJA 
 
1. TÍTULO DO PROJETO: Os Cuidados com o Corpo e a Qualidade de Vida 
 
2. TEMÁTICA: Qualidade de Vida 
 
3. PÚBLICO-ALVO: Turma do 5º Ano do Ensino Fundamental 
 
4. INSTITUIÇÃO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO (CARACTERIZAÇÃO DA 
REALIDADE): O Colégio Souza Pazzini Educação Infantil e Ensino 
Fundamental S/C Ltda., localizado à rua Creuza Ferreira Lima de Souza Araújo, 
262 Distrito Polvilho - Cajamar – SP, onde atua há mais de 20 anos, é uma 
instituição privada. Tem como responsável legal a diretora Cláudia Pazzini de 
Souza. Com aproximadamente 331 alunos, atende nos horários 7h00 às 
17h30, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, e, desde 2007, atende no 
período noturno cursos EAD ULBRA (Universidade Luterana do Brasil), como 
Polo credenciado pelo MEC. A instituição está instalada em uma área de 1000 
m2, com ambiente adequado aos padrões de vigilância e funcionamento. O 
quadro de funcionários é formado por: uma diretora, uma coordenadora 
pedagógica; vinte e cinco professores e quatro estagiárias estudantes de 
pedagogia; três secretárias; quatro auxiliares de serviços; duas inspetoras de 
alunos; duas cozinheiras. Seu Projeto Político Pedagógico (PPP), é provido de 
dinamismo e flexibilidade, construído a partir de diagnósticos feitos por 
professores, funcionários, pais e direção. Leva em conta a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, a Constituição Federal 
Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente, Deliberação nº 01/99 do 
Conselho Estadual de Educação de São Paulo e demais fundamentos legais 
vigentes. Esse espaço educacional tem como missão um ensino de qualidade, 
propiciando o desenvolvimento integral do educando em seus aspectos físicos, 
psicológicos, intelectual e social. A linha pedagógica seguida é a sócio 
construtivista, tendo como objetivo ministrar os Ensinos de Educação Infantil e 
Fundamental baseados nos princípios de liberdade e nos ideais de 
solidariedade humana, cuja finalidade é o pleno desenvolvimento do aluno e 
sua formação básica para o exercício da cidadania. 
 
5. JUSTIFICATIVA: 
O projeto “Os Cuidados com o Corpo e a Qualidade de Vida” tem como foco 
incentivar os alunos a criarem hábitos saudáveis no cotidiano, e, na escola, é 
possível mostrar a eles a importância de praticar esportes, ter uma alimentar 
saudável e cuidados com o corpo. Contribuirá para que o educador exerça seu 
papel no processo de formação integral das crianças, de forma a conscientizá-
los na melhoria da qualidade de vida. 
De acordo com Holland (2005), além do conhecimento da recomendação da 
ingestão de determinados alimentos, seus benefícios para o adequado 
funcionamento do metabolismo, é necessário ampliar as informações de 
hábitos e costumes de diferentes culturas e, suscitar aspectos emocionais que 
envolvem o ato de comer. 
Para Guedes (1999), “[...]a saúde é educável e, portanto, deve ser tratada não 
apenas com base em referenciais de natureza biológica e higienista, mas, 
sobretudo em um contexto didático-pedagógico” (GUEDES, 1999, p.11). A 
partir da conscientização e da educação se edifica o hábito. 
 
 
6. OBJETIVO GERAL: 
Possibilitar e introduzir a noção de qualidade de vida, que os alunos observem 
algumas características de seu corpo, podendo identificar alguns cuidados com 
a saúde, como higiene pessoal e mental, alimentação e práticas de atividades 
físicas. 
 
7. OBJETIVO ESPECÍFICO: 
 Favorecer a reflexão sobre a melhoria da qualidade de vida e o 
fortalecimento do potencial de saúde dos alunos. 
 Investigar os hábitos alimentares das crianças. 
 Conhecer a pirâmide alimentar. 
 Identificar os cuidados com a saúde relacionados a alimentação e higiene. 
 Relacionar uma dieta saudável a um bom funcionamento do corpo e à 
manutenção da saúde. 
 
8. CONHECIMENTOS (CONTEÚDOS): 
Conhecimento e desenvolvimento respeitando às diferenças individuais, 
identificar os cuidados com a saúde, como a higiene pessoal e a prática de 
atividades físicas e de lazer; detectar os cuidados com a saúde relacionados à 
alimentação e à higiene, com base na observação e no entendimento do que 
são feitos e de onde vieram os alimentos que fazem parte do universo da 
criança, em especial os consumidos diariamente. 
O planejamento do projeto visa envolver não apenas a matéria de Ciências 
Naturais, mas outras disciplinas, como Artes, Educação Física, Língua 
Portuguesa e Matemática. 
 
9. METODOLOGIA: 
AÇÃO METODOLOGIA RECURSOS 
1º Encontro: 
Investigar os hábitos 
alimentares 
-Os alunos deverão 
registrar por 5 dias o que 
comeram. 
-Será entregue uma ficha para cada 
aluno, indicando o dia, e o que 
costumam comer no café, da manhã, 
almoço e jantar. 
-Passar o Filme “Super Size me 
(resumo)” 
https://www.youtube.com/watch?v=
MUzOirAOWeI 
 
2º Encontro: 
Gráfico da turma 
 
-Elaborar um gráfico 
com a medição do peso 
e altura dos alunos. 
-Balança e fita métrica. 
-Utilizar cartolina ou papel Kraft, 
régua e caneta hidrocor. 
3º Encontro: 
Atividade física 
-Na aula de Educação 
Física, desenvolver 
jogos e brincadeiras 
para movimentação do 
corpo. 
- Quadra da escola e bola 
4º Encontro: 
Higiene corporal e 
Mental 
- Listar os cuidados que 
é importante para a 
saúde, higiene corporal 
e a higiene mental. 
-Utilizar a lousa 
-Procurar imagens em revistas que 
abordem o tema, organizando um 
painel para expor em sala de aula. 
5º Encontro: 
Poesias, versos e 
canções 
- Dividir a turma em 4 a 
5 grupos. Deverão 
elaborar um texto em 
forma de poesia ou 
música, sobre o tema 
que estamos 
trabalhando. Apresentar 
para a turma 
-Folha de caderno e lápis/ caneta 
6º Encontro: 
As frutas 
-Verificar as fichas 
entregues no 1º 
encontro. 
-Elaborar uma salada de 
frutas. 
-Trazer de casa 
pesquisa referente a 
origem da fruta que 
trouxe, principal região 
que se encontra. 
-Cada um deve trazer uma fruta, algo 
diferente do seu costume ou sua 
fruta preferida 
7º Encontro: 
Pirâmide Alimentar 
-Montar a pirâmide 
alimentar de acordo com 
o que foi explicado como 
hábitos saudáveis. 
-Pirâmide feita de papelão, figuras 
dos alimentos. 
8º Encontro: 
Vamos plantar! 
-Cada um irá plantar 
algo e cuidar 
-Garrafas Pet, terra adubada, 
sementes de alface, cenoura e 
coentro e outras especiarias. 
9º Encontro: 
Arte com grãos e 
sementes 
-Elaborar um desenho 
com grãos e sementes 
-Grão de bico, feijão, milho, arroz, 
lentilha, semente de girassol. 
10º Encontro: 
Lanche Saudável 
-Elaborar lanches 
saudáveis 
-Alimentos: Pães, queijos, iogurte, 
frango desfiado, atum, alface, 
tomate, mostarda. 
-Materiais de higiene: Toucas e 
luvas. 
 
10. AVALIAÇÃO: 
A mesma será processual onde se observará no decorrer da proposta se houve 
mudança no comportamento dos alunos, se adquiriam novos hábitos, e se houve 
um direcionamento à qualidade de vida, priorizando a saúde como bem-estar 
físico, mental e social do educando. 
O professor irá verificar como os alunos se expressam na oralidade, nos trabalhos 
individuais ou coletivo, além de refletir e analisar se houve compreensão das 
crianças perante o conteúdo proposto, considerando pontos positivos e negativos 
da sequência proposta.