Prova 2 Teorias do Curriculo 1

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12/04/2019 Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Adriano Vasconcelos de Queiroz (1310339)
Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443354) ( peso.:1,50)
Prova Objetiva: 10372000
1. Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, desenvolvidos nas escolas. Assim,
existem dois tipos de conhecimento: curricular e não escolar. Young (2007, p. 1294) afirma que "existe algo no
conhecimento escolar ou curricular que possibilita a aquisição de alguns tipos de conhecimento". Sobre as
características do conhecimento curricular e do não escolar, analise as sentenças a seguir:
 
I- Conhecimento não escolar depende do contexto que o indivíduo se encontra inserido, refletindo sobre as
resoluções de problemas cotidianos.
 II- O conhecimento escolar nos estudos de Young recebe a denominação de conhecimento poderoso.
 III- O conhecimento escolar depende do contexto vivenciado pelos alunos, valorizando exclusivamente suas
experiências.
 IV- Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não sendo oferecido em suas famílias.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n 101, p. 1287-1302,
2007.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
 
2. Atualmente, os currículos expressam a tendência da interculturalidade. A questão cultural foi vista de várias
maneiras ao longo do tempo. Com relação à abordagem da cultura expressa no currículo tradicional, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Interculturalismo.
 b) Não se trabalhava a cultura.
 c) Multiculturalismo.
 d) Monoculturalismo.
 
 
3. Alienação é um conceito filosófico muito trabalhado em várias esferas do conhecimento. O comportamento alienado
pode comprometer o desenvolvimento pessoal e social do indivíduo. Referente às características do comportamento
alienado de um estudante, analise as seguintes sentenças:
 
I- Desenvolve-se de maneira tímida e insegura.
 II- Limita-se à aquisição de conteúdo, sem reflexão.
 III- Destaca-se em várias disciplinas, sendo crítico.
 IV- Destaca-se por ser considerado um líder nato. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
 
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4. Paulo Freire defendia uma educação libertadora voltada para a autonomia do sujeito e criticava o currículo
tradicional, denominando-o educação bancária. Referente ao significado de educação bancária, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Uma técnica em que o sujeito aprimora sua capacidade de reflexão sobre temas na educação.
 b) Uma educação que prioriza o acúmulo de ideias inovadoras.
 c) Uma teoria do ensino na qual o aluno desenvolve conceitos matemáticos através da experiência.
 d) Um processo de domesticação do sujeito, no qual os conteúdos são memorizados e arquivados.
 
 
5. Paulo Freire é considerado um dos grandes nomes da educação brasileira, conhecido pela metodologia de trabalho
com Educação de Jovens e Adultos. Ele utilizava as experiências dos alunos como fonte de "temas geradores" para
desenvolver as práticas em sala de aula. Referente à educação defendida por Freire, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Interativa, trabalhando com diversas mídias.
 b) Limitadora, pois é fortemente baseada no behaviorismo.
 c) Libertadora, favorecendo a formação humana e a ação transformadora.
 d) Depositária, pois os estudantes são passivos perante o aprendizado.
 
 
6. As narrativas contidas no currículo tradicional corporificam noções particulares sobre conhecimento, formas de
organização da sociedade e sobre os diferentes grupos sociais. Sobre a lógica monocultural esboçada nesses
currículos, analise as sentenças a seguir:
 
I- Sua concepção cultural reflete a epistemologia da lógica dominante.
 II- Nessa perspectiva, o currículo faz uma opção clara pelo modelo eurocêntrico, cristão, masculino, branco e
heterossexual.
 III- Valorizam as ligações pessoais, a interação, a intuição e o pensamento divergente. 
 IV- Valorizam as artes e a estética, o comunitarismo e a cooperação.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
 
 
7. Com as transformações ocorridas no currículo ao longo do tempo, houve também um grande avanço nas
concepções de avaliação e, consequentemente, nos instrumentos avaliativos. O portfólio é um instrumento avaliativo
que vem sendo adotado em vários níveis de educação. Referente às características avaliativas do portfólio, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Permite o desenvolvimento de habilidades crítico-reflexivas, no qual o estudante pode se autoavaliar.
 b) Integra os alunos no ato da socialização dos trabalhos desenvolvidos em sala.
 c) Desperta a curiosidade sobre os diversos temas estudados durante o ano.
 d) É um instrumento destinado ao ato de colecionar objetos e trabalhos realizados pelos estudantes em sala.
 
 
8. Em nosso sistema de ensino, os conhecimentos são divididos em disciplinas. A maneira como as escolas abordam
os conteúdos podem ser de forma interdisciplinar, multidisciplinar ou transdisciplinar. Referente à concepção de
multidisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Quando há superação, ou seja, as barreiras das disciplinas e os conteúdos são trabalhados de forma integrada.
 b) Quando há várias disciplinas trabalhando integradas e contextualizadas, num mesmo projeto e com vários
professores.
 c) Quando listas de conteúdos são trabalhadas por um único professor, não havendo disciplinas.
 d) Quando há temas comuns entre as diferentes disciplinas, mas não há cooperação, contextualização e interação
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9. Nas escolas, os conhecimentos são abordados por áreas e disciplinas. Entretanto, mesmo com essa divisão, há
várias formas de se trabalhar os conhecimentos historicamente sistematizados: de maneira interdisciplinar,
multidisciplinar e transdisciplinar. Referente à interdisciplinaridade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
 
( ) Existe cooperação e interação entre conteúdos e disciplinas.
 ( ) Ocorre a justaposição de disciplinas e conteúdos.
 ( ) Utilizam-se conteúdos e conceitos de uma disciplina para fundamentar a outra.
 ( ) Acontece a extrema fragmentação e linearização de conteúdos e disciplinas.
 ( ) Mantêm-se fixas as disciplinas, separando conteúdos exclusivos para cada uma.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F - V.
 b) F - F - F - V - V.
 c) V - V - F - V - F.
 d) V - F - V - F - F.
 
 
10. O objetivo principal da avaliação consiste em acompanhar as etapas do processo de ensino e aprendizagem de forma
contínua, constante, gradual, cumulativa, coerente, cooperativa e participativa. Assim, por meio da avaliação o
professor consegue verificar sua ação educativa, sendo que na área da educação existem três tipos de avaliações:da
aprendizagem, institucional e do sistema escolar. Sobre as características do conceito da avaliação da aprendizagem,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Indica a investigação do desempenho dos alunos estruturado e de responsabilidade do poder público.
 b) Consiste num ação neutra, dialógica, em que o professor investiga os entendimentos dos alunos de forma
coletiva.
 c) Seria a realização de uma investigação do coletivo da escola para identificar o impacto das inovações aplicadas.
 d) Referente à investigação sobre o que o aluno aprendeu e o que necessita aprender dos conhecimentos que se
encontram no currículo.
 
 
 
 
Atenção: Confira as respostas! Depois de concluir a avaliação não será possível fazê-la novamente.
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