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PROVA A9 M.P. ALFA. LETRAMENTO Usando o material francês Jeux de Visages, os alunos da Educação Infantil exploraram as diferentes "expressões faciais". Sabemos da importância desta atividade na preparação para a alfabetização como: Dramatização dos sentimentos norteadores de interpretações textuais coerentes Desenvolvimento da oralidade , articulação dos fonemas e relação letra e sons; Atendimento fonoaudiológico para as dificuldades de prolação; Certo Desenvolvimento integral , pois no processo de alfabetização e letramento , o corpo e os movimentos estão incluídos; As consoantes isoladas só ganham sons quando estão acompanhadas de uma vogal Entendemos que os exercícios mecânicos da caligrafia ou cópias sem sentido para o aluno, não englobam a movimentação, expressão e desejo de todo o corpo, pois estão fundamentados numa concepção de linguagem estática, com treinamento mecânico da escrita a partir dos modelos que a escola oferece. A movimentação que possibilita controle do corpo e o desenvolvimento da percepção espacial, oferecida pela psicomotricidade , quando presente no cotidiano da turma de alfabetização , são habilidades fundamentais para o desenvolvimento da escrita. Justificamos que a psicomotricidade. permite aprender brincando fazendo a escrita das letras através do uso de tintas e,gomas e material de diferentes texturas. não é uma ciência mas ocorre em dinâmica própria para o desenvolvimento infantil Certo contribui para o exercício intencional e planejado de exercitar o esquema corporal, o equilíbrio, a coordenação motora grossa e fina, a estruturação espaço-temporal e a lateralidade. promove o treino de habilidade responsáveis pelos aspectos figurativos da escrita como a coordenação motora, a discriminação visual e a organização espacial, segundo COLELLO( 1993, p. 59). são atividades a serem planejadas e desenvolvidas com as crianças apenas pelos profissionais de educação física que devem estar presente no quadro de profissionais da escola de alfabetização A psicomotricidade é uma ciência que tem como objeto o homem, seu corpo em movimento e em relação com o mundo e seus sentimentos. Ciência que estuda o desenvolvimento das habilidades motoras e psicológicas. Podemos então afirmar que as atividades lúdicas e planejadas pelo professor alfabetização favorecem apenas o desenvolvimento social , a relação interpessoal e o amadurecimento dos grandes músculos atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador não interferem no desenvolvimento da leitura e escrita no momento da alfabetização infantil Certo atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador contribuem para o desenvolvimento da escrita do educando , e devem fazer parte do cotidiano escolar, em todos os anos iniciais do ensino fundamental somente as escolas que oferecem o profissional psicomotricista poderão ter este apoio para alfabetização e letramento de suas crianças atividades psicomotoras precisam ser desenvolvidas apenas na educação infantil já que a proposta é o desenvolvimento das habilidades motoras , fundamentais para a escrita , na fase de alfabetização , entre outros objetivos do segmento escolar. Podemos identificar como atividade de alfabetização e letramento que utiliza várias linguagens: Jogos da memória de sílabas. Utilização de cartilhas. Trabalho de cópia. Certo Atividades com letras de música. Exercícios de cobrir letras. A Professora Luciana, usou a música Boneca de Lata, da Bia Bedran, para uma atividade lúdica na classe de alfabetização: Minha boneca de lata Bateu com a cabeça no chão Levou mais de uma hora Pra fazer a arrumação Desamassa aqui pra ficar boa Minha boneca de lata Bateu com o nariz lá no chão Levou mais de duas horas Pra fazer a arrumação Desamassa aqui Desamassa aqui Pra ficar boa... As crianças iam cantando e movimentando o corpo quando a musica dizia a parte do corpo amassada, na boneca. Avaliando a relevância da atividade para uma turma de alfabetização podemos afirmar que Certo A expressão com o corpo contribui para a alfabetização por ser a primeira forma de comunicação da criança com o mundo. A expressão corporal e a música são lúdicas , mas não chegam a contribuir para a alfabetização. O corpo é instrumento de expressão dos sentimentos , ideias e palavras, mas não apresenta correspondência com os códigos usados na escrita. Esta atividade só ajudaria na leitura se as crianças já soubessem ler as palavras que estivessem cantando. A atividade não contribui para a alfabetização porque as crianças ainda não sabem ler e escrever fonemas com ç , z e outras dificuldades gráficas. A professora alfabetizadora oferece sempre jogos como atividade tendo o Dominó, um jogo de sequência com números e quantidades, como o preferido da turma. Podemos afirmar que o jogo, como atividade, contribui com a alfabetização, por organizar diferentes linguagens, constituídas pelas linguagens corporal, simbólica, oral, e proporciona o desenvolvimento da capacidade de se expressar utilizando essas as diversas linguagens. Assinale a afirmativa que justifica o jogo como linguagem corporal que contribui para o desenvolvimento das crianças em processo de alfabetização. Todo jogo proporciona o contato com os números que são os primeiros códigos a serem conhecidos pelas crianças preparando-as para a grafia das letras. Emília Ferreiro desenvolveu a pesquisa denominada ¿A Psicogênese da Escrita¿, que tem como pressuposto a Teoria Construtivista apresentando a linguagem corporal como inicio da construção do conhecimento na criança. o desenvolvimento do raciocínio da criança é elemento importante para a identificação do código da escrita e as diferentes grafias das letras. no estudo da teoria de Piaget percebemos que o desenvolvimento acontece na interação da criança com o ambiente que o cerca. Mais precisamente, com a ação do sujeito no processo, neste caso, o professor que cuida das regras a serem seguidas. Certo No jogo, a criança experimenta seu meio, as relações sociais ali existentes e formula hipóteses sobre o funcionamento da língua e as testa em novos encontros sociais.
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