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CURSO: PEDAGOGIA
AVALIAÇÃO » NOVO
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PROTOCOLO: 201904142794663271A24F �
Jéssica Camila Mariano - RU: 2794663 Nota: 100
Disciplina(s):
Currículo e Sociedade
Data de início: 14/04/2019 19:00
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 14/04/2019 19:14
Questão 1/5 - Currículo e Sociedade
Considere o extrato de texto a seguir:
 
“Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre
educador brasileiro, com atuação e
reconhecimento internacionais. Conhecido
principalmente pelo método de
alfabetização de adultos que leva seu
nome, ele desenvolveu um pensamento
pedagógico assumidamente político [...]”.
 
 
Levando em consideração o livro-base da
disciplina, analise as afirmativas a seguir
sobre Paulo Freire e sua proposta:
 
 
I. Defendeu uma escola com uma postura
de ensino politizadora, com vistas a formar
um aluno que reflita sua realidade.
II. A politização ambicionada por Paulo
Freire está relacionada à inserção do
educando na sociedade da qual faz parte,
por meio do domínio técnico de qualidade
para sua entrada no mercado de trabalho.
 
III. A prática pedagógica do método de
Paulo Freire deve partir da vivência do
aluno.
IV. Propôs uma educação libertadora, em
que o educando se liberta da visão mágica
da sociedade e passa a aceitar a estrutura
social tal qual é dada.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
Questão 2/5 - Currículo e Sociedade
Atente para a seguinte citação:
 
" [...] A influência francesa cede espaço
para a influência americana, e, se antes era
o 'saber histórico' que estava em foco, a
partir de então, são as benesses do saber
escolar e sua utilidade para a vida cotidiana
que passaram a preocupar os teóricos e
administradores da educação, norteando a
definição dos conteúdos do ensino."
 
 
 
De acordo com o livro-base e o trecho
dado, qual o termo cunhado por Pedra
(1997) e Moreira e Silva (1994) para
denominar essa influência teórica advinda
de outros países:
Nota: 20.0
Questão 3/5 - Currículo e Sociedade
Considere o fragmento de texto a seguir:
 
“O pensamento curricular teve sua origem
no Brasil a partir dos anos 20 e 30 do
século XX, tendo como parâmetro
diferentes teorias, principalmente a dos
Estados Unidos, sob influência das ideias
de John Dewey e Kilpatrick, que criticavam
o currículo tradicional elitista e defendiam
ideias progressistas. É importante ressaltar
que, até então, os conteúdos escolares no
Brasil tinham uma forte ligação com a
concepção jesuítica do período colonial em
relação à educação, ou seja, o currículo
tradicional reinava de modo absoluto na
primeira metade do século XX”.
 
 
 O pensamento curricular no Brasil, de
acordo com o livro-base da disciplina, passa
a se desenvolver a partir de qual movimento
educacional:
Nota: 20.0
Questão 4/5 - Currículo e Sociedade
Leia o seguinte fragmento de texto:
 
“Para além de representar abordagens
múltiplas sobre uma realidade que se
procura olhar de um outro modo, a
complexidade dos estudos educacionais
críticos, onde se reconhecem contradições,
significa a existência de lutas por ideias e
práticas associadas a uma problematização
constante daquilo que fazemos e naquilo
em que estamos a participar. Sendo uma
luta crítica e progressista também é um
momento de transgressão, na medida em
que [conforme Carlson e Apple], ‘é a
capacidade de transgredir que nos pode
conduzir a ganhos significativos no nosso
entendimento’”.
 
 
De acordo com o conteúdo das aulas e do
livro-base, por qual motivo as teorias crítica
e pós-crítica (também conhecidas como
teorias progressistas) são assim
classificadas?
Nota: 20.0
Questão 5/5 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto abaixo:
 
"Embora a pedagogia tradicional tenha
permeado os programas de ensino no Brasil
até o início do século XX, fato que pode ser
visto nas reformas educacionais e nas
influências de outras ordens religiosas, não
apenas a católica, também não podemos
deixar de salientar que vários foram os
formatos dessa mesma pedagogia entre a
chegada dos jesuítas, as reformas
pombalinas até a sociedade republicana."
 
 
Analise as sentenças abaixo relacionadas à 
Pedagogia Tradicional e marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas Falsas.
 
 
I. ( ) Cada formato da Pedagogia
Tradicional possuía uma base diferente,
igualando-se na metodologia utilizada.
II. ( ) Todos os formatos da Pedagogia
Tradicional possuem em comum uma base.
III.( ) A metodologia, que é comum a todos
os formatos da Pedagogia Tradicional, é a
utilização de materiais didáticos e o
aproveitamento dos alunos adiantados.
IV. ( ) A base, que é comum a todos os
formatos da Pedagogia Tradicional, é
concretizada pela listagem de conteúdos.
Agora, marque a sequência correta:
 
 
Nota: 20.0
Após esta avaliação, caso queira ler o texto 
integralmente, ele está em: FERRARI, Márcio. Paulo 
Freire, o mentor da educação para a consciência.
Revista Nova Escola. Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/formacao/mentor-
educacao-consciencia-423220.shtml?page=0>. Acesso 
em: 23/12/2014.
A Afirmativas II e III, apenas.
B Afirmativa IV, apenas.
C Afirmativas I e III, apenas.
D Afirmativas III e IV, apenas.
E Afirmativa I e IV, apenas.
Você acertou!
As afirmativas I e III estão
corretas. Paulo Freire
propôs que a educação
deveria ter uma postura
politizadora, viabilizando
aos educandos a
compreensão crítica da
realidade; seu método foi
além do conteúdo oficial e
se aproxima da realidade do
aluno, sendo a prática
pedagógica organizada com
base na vivência do aluno.