Gestão de Projetos Escolares Prova II

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15/04/2019 Gestão de Projetos Escolares - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Josuel de Souza Ferreira (1794964)
Disciplina: Gestão de Projetos Escolares (17806)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:446493) ( peso.:1,50)
Prova: 10548736
Nota da Prova: 6,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O planejamento, a partir da pedagogia de projetos, pode ser diário ou semanal e deve contemplar os conceitos básicos para a
faixa etária e ano escolar, contemplando sempre a atualidade e a complexidade do tema de estudo. Sobre o exposto, avalie as
asserções a seguir:
 
I- Com os projetos escolares, pretende-se estabelecer as formas de pensamento atual como problema antropológico e histórico. 
 
PORQUE
 
II- Ajuda a compreender melhor a complexidade do mundo em que vivemos, planejar estratégias para abordar e pesquisar
problemas que vão além da compartimentalização disciplinar.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
2. Ao planejar o desenvolvimento de um projeto, prevendo os conteúdos e as respectivas disciplinas, é preciso considerar que os
conteúdos de determinada disciplina não são trabalhados linearmente, pois a sequência dos conteúdos deverá estar relacionada
às dúvidas do grupo. Dessa maneira, como deve ser a organização do planejamento do projeto?
 a) Deve seguir um planejamento rígido, dividido em unidades estáticas, com a lista de conteúdos previstos para determinado
período.
 b) Os projetos interdisciplinares podem ser organizados a partir das vivências ou do uso das múltiplas linguagens textuais.
 c) Tem como objetivo a aprendizagem de conceitos e o desenvolvimento de competências e habilidades específicas de uma ou
mais disciplinas.
 d) Organizado na perspectiva da transdisciplinaridade sem fronteiras entre as disciplinas, ressaltando a unidade que deve existir
entre elas.
3. Acerca do mundo letrado e dos múltiplos letramentos, entendemos que o mundo pode ser compreendido de diferentes formas,
utilizando diferentes linguagens. Como as mídias e as múltiplas práticas letradas, trabalhadas de maneira crítica e ética, podem
atuar no processo de ensino-aprendizagem?
 a) Articulando os conteúdos escolares com o uso das diferentes linguagens, mas não rompendo com as práticas tradicionalistas
de hierarquização e linearidade.
 b) Quando os alunos aprendem arriscando, errando, tendo dúvidas, pesquisando e elaborando ideias, formadas pelo conjunto de
valores individuais e coletivos.
 c) Quando o aluno apresenta competência e habilidade para lidar com os múltiplos letramentos, não garante que será um bom
usuário das diferentes linguagens.
 d) Utilizando práticas diferenciadas e tradicionais para envolver os alunos no processo de ensino-aprendizagem como
protagonistas.
4. Para a elaboração e a organização de projetos escolares, há alguns princípios didáticos como: participação efetiva dos alunos,
autonomia, autenticidade, autoria, identidade, heterogeneidade, interação de diferentes grupos sociais, desprendimento das
práticas disciplinares engessadas, interdisciplinaridade, entre outros. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Os alunos não entram em contato com os conteúdos disciplinares, porque os conteúdos são trabalhados de maneira global.
 ( ) No trabalho com projetos, o conhecimento é construído em estreita relação com o contexto e a participação se legitima na
teoria. 
 ( ) Todos os envolvidos no projeto podem contribuir com a construção do conhecimento, com a sistematização dos conceitos,
relacionando-os ao meio afetivo.
 ( ) A pedagogia de projetos visa ressignificar o espaço escolar, transformando-o em um espaço vivo de interações, aberto ao
real e às suas múltiplas dimensões.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
5. As teorias de aprendizagem podem estabelecer relações com a pedagogia de projetos, pois a aprendizagem pode ser vista
como um processo que está sempre em construção, portanto é inacabado e se transforma a cada dia. Sobre a teoria de
aprendizagem de Ausubel, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
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( ) A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do indivíduo.
 ( ) O termo estrutura cognitiva representa uma estrutura hierárquica de conceitos e esses possuem um aspecto estático. 
 ( ) O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e com o meio social em que
vive. 
 ( ) É sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui como ponto de partida para um novo
conhecimento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - V.
6. As linguagens referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o comportamento das crianças, percebendo que no dia
a dia são utilizadas diferentes linguagens para manifestar o que foi apreendido nas diversas situações vivenciadas. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) As relações que são estabelecidas entre as tecnologias e os ambientes virtuais de aprendizagem referem-se à linguagem
midiática.
 ( ) Expressar as experiências e os sentimentos, onde se pode representar, imaginar e criar, faz parte da linguagem plástica.
 ( ) A linguagem musical é desenvolvida por meio da comunicação e da expressão e pode ser desenvolvida pela sonorização de
histórias e construção de instrumentos.
 ( ) Os jogos, as brincadeiras, os brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação ocorrem na linguagem lúdica.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - V.
7. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de
projetos e planos isolados de cada professor em sala de aula. O PPP é parte do sistema de ensino, que apresenta uma estrutura
de planejamento macro, compreendendo o planejamento do sistema de ensino na esfera federal e estadual. Quais são os
componentes do sistema de ensino?
 a) O Projeto Político-Pedagógico, os planos de curso e os planos de aula.
 b) Os planos de curso e os planos de aula.
 c) O planejamento curricular e o Projeto Político-Pedagógico.
 d) O planejamento curricular, o Projeto Político-Pedagógico, os planos de curso, de ensino e os planos de aula.
8. O ponto em comum entre as teorias da aprendizagem é que para aprender deve haver uma correlação entre as representações
e condições internas do sujeito e as situações externas a ele. Compreende-se por representações os sistemas autônomos de
significações que denotam normas, costumes, crenças, saberes característicos de grupos sociais em tempos e espaços
definidos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
 
I- A aprendizagem é um processo complexo e depende da maneira como cada pessoa se organiza, aprende e socializa as
informações.
 
PORQUE
 
II- Toda aprendizagem gera uma transformação, por menor que seja, e está baseadanas experiências do sujeito no mundo em
que vive.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
9. A formação das redes de conhecimento vai se formando a partir da necessidade de pesquisar para desvelar as curiosidades do
grupo e buscar uma compreensão significativa acerca do tema. Como podemos definir uma rede de conhecimento?
 a) Ao sugerir atividades, professor e aluno constroem a rede de conceitos e linguagens, desenvolvendo habilidades acima das
competências.
 b) A rede significa educação em valores, com a busca pelas soluções para os problemas sociais, científicos e culturais das
pessoas.
 c) É compreender e aprender significados. É ver os objetos com relação uns com os outros, percebendo que os significados
formam feixes de relações.
 d) A rede está diretamente ligada à ideia de cadeia, de encadeamento lógico, de ordenação necessária, de linearidade na
construção do conhecimento.
10.Ao realizar um projeto interdisciplinar, é preciso compreender como relacionar as contribuições de cada participante do projeto,
respeitando o ponto de vista de cada um. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
 
I- A interdisciplinaridade não é algo que se ensine ou que se aprenda, mas algo que se vive.
 
PORQUE
 
II- É uma atitude feita de curiosidade, de abertura, de intuição das relações existentes entre as coisas e que escapam à
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observação comum.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira