Avaliação Final (Objetiva) - Individual

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:822198)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 67443959
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 5/5
Nota 5,00
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A avalição necessita considerar a ideia do 
“aprender a aprender”, o que significa ensinar a pensar, a desenvolver habilidades de criticidade e 
análise. O conhecimento como uma produção cultural e social valoriza as experiências de todos. 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O professor quando realiza uma observação diagnóstica reconhece e compreende o pensamento das 
crianças.
PORQUE
II- Observa suas falas, suas ações e suas interações com os outros, identificando as formas de pensar 
das crianças.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
C As duas asserções são proposições falsas.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Brincar faz parte da infância. Além de ser divertido, o lúdico na aprendizagem pode ajudar tanto no 
campo cognitivo quanto no psicológico, social e afetivo. Isso proporciona alegria e satisfação. 
Brincando, a criança socializa melhor, exercita a imaginação e, através disso, pode externalizar suas 
angústias e dificuldades que não consegue expressar por palavras. Com base no conceito de 
ludicidade, analise as sentenças a seguir:
I- Ludicidade se refere à qualidade do que é lúdico, ou seja, consequência provocada pelo lúdico, que 
remete a jogos e brincadeiras.
II- O conceito de atividades lúdicas está relacionado às atividades de jogos e ao ato de brincar, sendo 
um componente muito importante para a aprendizagem.
III- A ludicidade está em atividades que despertam competição.
IV- Ao brincar, as crianças estariam expostas a um ambiente extremamente favorável ao 
desenvolvimento físico e cognitivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
26/06/24, 16:22 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 1/5
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
O jogo não representa algo novo para nossa sociedade, mas sim um objeto cultural que se tornou 
multifacetado a partir da cultura digital. Assim, o jogo é um objeto digital da cultura pós-moderna, 
tem como possibilidade não apenas participar da cultura, mas, sobretudo, ressignificá-la. Sobre o 
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O jogo como entretenimento é marcado pela interação entre o jogador e o jogo.
PORQUE
II- Essa interação entre jogador e jogo é marcada pelo círculo mágico, no qual o jogador imerge nesse 
mundo que o jogo propõe, que faz como que o jogador interaja diretamente com o desenvolver-se no 
jogo e se envolva ao ponto de sentir a necessidade de saber mais sobre o jogo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições falsas.
Os campos de experiência na Educação Infantil, segundo a BNCC, constituem um arranjo curricular 
que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, 
entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
Sobre o campo de experiência "o eu, o outro e o nós", assinale a alternativa INCORRETA:
A
É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de
agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com
outros pontos de vista.
B
Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no
cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas,
vivenciar diversas formas de expressão e linguagens.
C
Ao mesmo tempo que participam de relações sociais e de cuidados pessoais, as crianças
constroem sua autonomia e senso de autocuidado, de reciprocidade e de interdependência com o
meio.
D
Conforme vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na
coletividade), constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-
se e, simultaneamente, identificando- se como seres individuais e sociais.
3
4
Revisar Conteúdo do Livro
26/06/24, 16:22 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 2/5
O pesquisador francês Yves Chevallard designou como “transposição didática”, que consiste na 
organização escolar da “noosfera”, ou seja, no conjunto de agentes sociais externos à sala de aula, que 
garantem o acesso aos saberes provenientes das ciências pela academia.
A respeito da transposição didática, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os adeptos da ideia de “transposição didática” unem a noção de conteúdos e métodos de ensino
e aprendizagem.
B Permeia uma hierarquia de conhecimentos, em que o saber científico legitima as disciplinas
escolares.
C O professor constitui no papel de intermediário desse processo de reprodução, com o grau de
eficiência medido pela capacidade de adaptar o conhecimento científico ao meio escolar.
D Os conteúdos escolares advêm da produção científica e os métodos consistem em técnicas que se
transformam na didática.
Com as Teorias do Conhecimento em História podemos trabalhar o conhecimento produzido pela 
humanidade de três maneiras: conservando o conhecimento para a geração futura; renovando o 
conhecimento já produzido; ou criando um novo conhecimento. Nesse sentido, para que isso ocorra, o 
processo de ensino é baseado em três formas: Tradicional, Crítico e Pós-Crítico.
Sobre a História crítica, assinale a alternativa CORRETA:
A O planejamento de aulas transpassa a questão das classes sociais, indo direto ao foco principal: o
sujeito e a relação existente na cultura e gênero.
B É marcado por verdades impostas, os conteúdos repassados são basicamente os valores sociais
acumulados com o passar dos tempos com o intuito de prepará-los para a vida já padronizada.
C
Mais do que a realidade social dos indivíduos, é compreender também os estigmas étnicos e
culturais, tais como a racialidade, o gênero, a orientação sexual e todos os elementos próprios das
diferenças entre as pessoas.
D Os alunos devem atingir uma consciência crítica em sua fase educacional.
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço de diagnóstico 
interventivo, nela o professor interage no desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças. 
Dessa forma, existem alguns elementos que fazem parte de uma avaliação processual, como a fase 
diagnóstica, formativa e somativa. Com base na fase formativa, analise as sentenças a seguir:
I- Seria a autoavaliação das crianças sobre o que sabem e suas dúvidas, auxiliando o planejamento das 
práticas do professor.
II- Permite que tanto o professor como as crianças percebam as possibilidades, limites e o 
desenvolvimento da sua aprendizagem.
III- Ocorre ao final de cada processo, com provas e exames, considerando as intenções educativas do 
professor.
5
Revisar Conteúdo do Livro
6
Revisar Conteúdo do Livro
7
26/06/24, 16:22 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 3/5
IV- Por meio da observação das ações e falas das crianças, o professor conseguirá um detalhamento 
dos aspectos da turma e poderá planejar futuras decisões e modificações no seu planejamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II eIII estão corretas.
História cultural frequentemente combina as abordagens da antropologia e da história para olhar para 
as tradições da cultura popular e interpretações culturais da experiência histórica e humana. Sobre o 
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Ao abordar a pluralidade cultural do Brasil, o professor deve promover no aluno o sentimento de 
valorização cultural do país, além do reconhecimento e respeito das diferentes culturas, mostrando 
que não existe uma melhor ou mais desenvolvida que a outra.
PORQUE
II- Ensinando aos alunos a respeitar essas diferenças, mas não somente para o aluno ser tolerante com 
outra cultura, ele precisa entender que todos têm os mesmos direitos e que são iguais, cada grupo tem 
sua cultura, e isso não significa que a cultura de um grupo é melhor do que a de outro.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Além de aprender a ler e escrever, as crianças podem compreender os diferentes papéis que as pessoas 
exercem na sociedade. Sobre a alfabetização, o documento da BNCC, no início do Ensino 
Fundamental, destaca como fundamental a exploração do falar e do ouvir por meio de situações e 
exercícios interativos e lúdicos.
Sobre a cultura da escrita na Educação Infantil, segundo a BNCC, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A A partir dos conhecimentos e desejos manifestados pelas crianças, a imersão na cultura da
escrita deve ser iniciada.
B O contato precoce com a Literatura colabora para o desenvolvimento do gosto pela leitura e
estímulo à criatividade.
C A criança precisa ser estimulada para demonstrar curiosidade linguística acerca de textos
escritos.
Revisar Conteúdo do Livro
8
9
26/06/24, 16:22 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 4/5
D A familiaridade com textos escritos faz com que as crianças desenvolvam hipóteses sobre o
escrever.
A escola elementar, escola primária ou primeiras letras, após o Brasil se tornar um Estado 
independente e monárquico, passou a priorizar o ensino a “ler, escrever e contar”. Assim, os 
professores deveriam, segundo as premissas dos planos de estudos em 1827, utilizar para o ensino da 
leitura a “Constituição do Império e História do Brasil”. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir 
e a relação proposta entre elas:
I- A proposta do ensino de História, no início da organização dos sistemas escolares, abrangia uma 
formação moral e cívica, que se acentuou no decorrer dos séculos XIX e XX.
PORQUE
II- Os conteúdos foram elaborados, fundamentados na concepção de nação associada à pátria.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições falsas.
Revisar Conteúdo do Livro
10
Imprimir
26/06/24, 16:22 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 5/5