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08/04/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6552-15... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16453865_1&course_id=_38133_1&content_id=_602232_1&return_… 1/7 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I ESTUDOS DISCIPLINARES I 6552-15_SEI_SJ_0119_R_20191 CONTEÚDO Usuário bruno.silva245 @unipinterativa.edu.br Curso ESTUDOS DISCIPLINARES I Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I Iniciado 08/04/19 22:22 Enviado 08/04/19 23:00 Status Completada Resultado da tentativa 5 em 5 pontos Tempo decorrido 37 minutos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. A ciência, para os gregos, scire, signi�cava conhecer por meio de um questionamento racional, mas antes disso existiram etapas para o conhecimento desenvolvido pelo homem. Nas alternativas a seguir, assinale aquela que nos apresenta essas etapas. UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0,5 em 0,5 pontos bruno.silva245 @unipinterativa.edu.br 08/04/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6552-15... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16453865_1&course_id=_38133_1&content_id=_602232_1&return_… 2/7 d. e. Feedback da resposta: Resposta: B Comentário: Primeiro o homem explicava os fenômenos da natureza através do medo, que era o sentimento mais plausível e que mais combinava com seus temores, por não conseguir obter outras explicações. Depois ele passa a explicar tudo o que ocorre no seu entorno através da religiosidade. Se a colheita ia mal, os deuses estavam tristes; se ia bem, os deuses estavam felizes. Toda explicação é dogmática e não permite questionamentos. Por último ele passa a racionalizar, re�etir, pensar efetivamente e sistematizar processos para entender o que ocorre. Aqui surge a ciência. Pergunta 2 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Como vimos, todas as pesquisas, quando sérias, têm um papel fundamental no desenvolvimento da nossa sociedade. Mas não podemos esquecer que precisamos caracterizar as pesquisas. Quanto à caracterização, as pesquisas podem ser: Exploratórias – descritivas – explicativas Exploratórias – descritivas – explicativas Descritivas – constantes – questionativas Exploratórias – questionativas – explicativas Exploratórias – abertas – constantes Descritivas – questionativas – abertas Resposta: A Comentário: Quando falamos da classi�cação das pesquisas, ou seja, do tipo de pesquisa que estamos desenvolvendo, podemos classi�cá-la em três tipos: exploratória, descritiva e explicativa. 0,5 em 0,5 pontos 08/04/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6552-15... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16453865_1&course_id=_38133_1&content_id=_602232_1&return_… 3/7 Pergunta 3 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Existe um tipo de conhecimento que está baseado na observação, na experiência, mas não na experimentação. Nesse tipo de conhecimento as hipóteses não podem ser con�rmadas ou refutadas, embora sejam racionalizadas e sistematizadas. A qual conhecimento a que estamos nos referindo? Conhecimento �losó�co. Conhecimento cientí�co. Conhecimento teológico. Conhecimento pragmático. Conhecimento �losó�co. Conhecimento de senso comum. Resposta: D Comentário: O conhecimento �losó�co se baseia única e exclusivamente na racionalidade humana, por isso as suas hipóteses, existentes em determinado pensador ou �lósofo, não podem ser nem con�rmadas nem refutadas. Pergunta 4 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Qual é o primeiro ponto que devemos estabelecer quando estamos iniciando um trabalho acadêmico? O tema. O tema. Os objetivos. As hipóteses. Os objetivos secundários. A estrutura do trabalho. Resposta: A Comentário: Ao estruturarmos um trabalho acadêmico devemos estabelecer, em primeiro lugar, o tema, ou seja, aquilo que queremos pesquisar. A partir desse ponto é que iremos buscar fontes sobre o assunto para depois podermos delimitá-lo. Pergunta 5 Quando estamos falando de diferentes tipos de coleta de dados em uma pesquisa, um desses tipos, especi�camente, busca as informações com o próprio grupo de interesse e 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 08/04/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6552-15... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16453865_1&course_id=_38133_1&content_id=_602232_1&return_… 4/7 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: trata-se de um procedimento muito utilizado em pesquisas exploratórias e descritivas. A qual tipo de coleta de dados estamos nos referindo? Levantamento. Pesquisa experimental. Levantamento. Estudo de caso. Pesquisa documental. Pesquisa ação. Resposta: B Comentário: Quando selecionamos uma amostra signi�cativa do próprio grupo de interesse para aplicarmos os questionários, formulários ou as entrevistas, estamos falando da coleta de dados denominada levantamento. Pergunta 6 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Quando estamos nos referindo à pesquisa que tem uma importância grande para o pesquisador porque mostra o que já foi pesquisado sobre determinado assunto, evitando o retrabalho, estamos nos referindo a: Pesquisa exploratória. Pesquisa descritiva. Pesquisa exploratória. Pesquisa questionativa. Pesquisa explicativa. Pesquisa aberta. Resposta: B Comentário: A pesquisa exploratória vem normalmente antes de qualquer outra porque visa levantar tudo o que já foi “explorado” sobre o assunto, todos os artigos, livros, palestras, entrevistas com pesquisadores da área, tudo o que já foi feito e pesquisado até então. Ela é importantíssima para que, conhecendo o que já foi pesquisado sobre determinado assunto, não �quemos rodando em círculos e repetindo o que já foi dito. Pergunta 7 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. Sabemos que existem vários tipos de conhecimento, mas quando estamos nos referindo àquele que vem do senso comum ou popular, que é transmitido de geração a geração, normalmente por oralidade, baseado em experiências pessoais e na reprodução de conduta, estamos falando do: Conhecimento empírico. Conhecimento teórico ou cientí�co. 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 08/04/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6552-15... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16453865_1&course_id=_38133_1&content_id=_602232_1&return_… 5/7 b. c. d. e. Feedback da resposta: Conhecimento teológico. Conhecimento religioso. Conhecimento pragmático. Conhecimento empírico. Resposta: E Comentário: Estamos nos referindo ao conhecimento empírico ou de senso comum, como também é chamado, porque é um conhecimento baseado em experiências próprias, em repetição, tentativa e erro. É o conhecimento desenvolvido por gerações e muitas vezes não questionado. Pergunta 8 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Segundo Louis Pasteur, químico e bacteriologista francês que nasceu em 27 de dezembro de 1822 e revolucionou o combate às infecções: “Um pouco de ciência nos afasta de Deus. Muito, nos aproxima”. Podemos então a�rmar que: I. A metodologiacientí�ca é importante para nos adequarmos e nos integrarmos aos processos da Academia de Ciências. II. A metodologia cientí�ca, através de ideias criativas e competentes, auxilia no desenvolvimento de um país. III. A ciência malfeita nos afasta de Deus porque são criadas dúvidas que não têm resposta plausível. IV. A metodologia cientí�ca nos auxilia a estruturar o pensamento e divulgá-lo para os demais membros da nossa sociedade. As a�rmativas I, II, III e IV encontram-se corretas. Somente as a�rmativas I e III estão corretas. Somente as a�rmativas II, III e IV estão corretas. Somente as a�rmativas I, II e IV estão corretas. Somente as a�rmativas I e IV estão corretas. As a�rmativas I, II, III e IV encontram-se corretas. Resposta: E Comentário: As quatro a�rmativas estão corretas porque a metodologia cientí�ca nos auxilia na adequação das exigências da academia, nos direciona para que possamos ter ideias criativas e questionativas, com o intuito de descobrirmos novas formas de fazer, novos resultados para antigos problemas, fazendo com que uma região, seu entorno e o país possam se desenvolver. Dessa maneira, a ciência estruturada no saber efetivo pode nos aproximar de Deus, como disse Pasteur metaforicamente, ou seja, pode nos aproximar de um conhecimento maior, passível, portanto, de ser divulgado para grande volume de pessoas. Pergunta 9 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 08/04/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6552-15... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16453865_1&course_id=_38133_1&content_id=_602232_1&return_… 6/7 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Vimos em nossas aulas que existem diferenças entre esquema e resumo. Podemos então a�rmar que: I. Esquema fundamenta-se na hierarquia das palavras, frases e parágrafos-chave que, destacados após a leitura, apresentam as ligações entre as ideias. II. O resumo consiste na capacidade de condensação de um texto, parágrafo, frase, reduzindo-o a seus elementos de maior importância. III. O resumo condensa a apresentação e indica os tópicos que serão abordados. Somente as a�rmativas I e II estão corretas. Somente a a�rmativa I está correta. Somente a a�rmativa II está correta. Somente a a�rmativa III está correta. Somente as a�rmativas I e II estão corretas. Somente as a�rmativas II e III estão corretas. Resposta: D Comentário: Diferente do esquema, o resumo forma parágrafos com sentido completo; não indica somente os tópicos, mas condensa a apresentação, facilitando o trabalho de captar, analisar, relacionar, �xar e integrar o que foi lido. Pergunta 10 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Vimos que é fundamental uma leitura crítica e não somente uma leitura super�cial para podermos estabelecer conexões com os autores e conseguirmos dialogar com cada um deles. Sendo assim, quando estamos falando de uma leitura crítica, podemos a�rmar que: I. É preciso nos apropriar de tudo o que já foi pesquisado e publicado sobre um determinado assunto para podermos nos voltar para um enfoque mais direto, racional e que faça sentido. II. “Ler signi�ca conhecer, interpretar, decifrar e distinguir os elementos mais importantes do texto”. III. Uma leitura crítica implica separar os elementos mais importantes dos secundários, além de optar pelos mais representativos e sugestivos. Somente as a�rmativas II e III estão corretas. Somente a a�rmativa I está correta. Somente a a�rmativa III está correta. Somente as a�rmativas II e III estão corretas. Somente as a�rmativas I e III estão corretas. As a�rmativas I, II e III encontram-se corretas. Resposta: C Comentário: Segundo Marconi e Lakatos “[...] Ler signi�ca conhecer, interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes dos secundários e, optando pelos mais representativos e sugestivos, utilizá-los como fonte de novas ideias e do saber, através dos processos de busca, assimilação, retenção, crítica, comparação, veri�cação e integração do conhecimento” (MARCONI e LAKATOS, 2010, p. 01). Por isso é fundamental nos apropriarmos de tudo o que já foi pesquisado e publicado. 0,5 em 0,5 pontos 08/04/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 6552-15... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_16453865_1&course_id=_38133_1&content_id=_602232_1&return_… 7/7 Segunda-feira, 8 de Abril de 2019 23h00min12s BRT ← OK
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