avaliação parcial história da educação

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1a Questão (Ref.:201801396723)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nos primeiros tempos da colonização do brasil, a instrução dispensada aos indígenas com intuito de catequizá-los consistia em inseri-los:
		
	
	nas universidades brasileiras.
	
	nas escolas públicas.
	 
	nos rituais cristãos.
	
	nas universidades européias.
	
	na sociedade européia.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201801714217)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Quando chega a época do amanho da terra e da sementeira, (...) o padre dá a cada índio duas ou três juntas de boi para o amanho da roça (...). Pois o padre chegou a um índio, que lhe parecia ser o mais aplicado. Que tinha ele feito dos bois, que o padre tinha lhe emprestado? (...) o coitado está com fome, desatrela o zebruno e o abate. (...) Desta maneira, o pobre boi do arado virou fumaça num único almoço (...) Aos europeus isto parecerá incrível, mas aqui entre nós é a pura verdade, que os índios deixam estragar as espigas de milho maduras e amarelas, se os padres não os ameaçam expressamente com 24 pancadas de sova como castigo. Castigar desta maneira paternal tem resultado extraordinário, também entre os bárbaros mais selvagens, de sorte que nos amam de verdade, como os filhos aos pais."
 (SEPP, Anton. (1655-1733). Viagem às missões jesuíticas e trabalhos apostólicos. São Paulo: Ed. Universidade de São Paulo, 1972, p. 87.)
A passagem acima se refere ao trabalho que os jesuítas desenvolviam junto aos índios do Brasil, nos séculos XVI e XVII. Sobre esse contexto histórico, aponte a alternativa correta:
		
	
	O trabalho das missões foi interrompido, pois não alcançava resultados práticos e muitos padres acabavam adquirindo hábitos próprios dos índios, o que contrariava os interesses da Igreja;
	 
	As missões tinham como orientação integrar os índios nos princípios da civilização cristã, promovendo a educação religiosa e para o trabalho;
	
	Os jesuítas pregavam que os índios selvagens não tinham alma e que, portanto, era necessário convertê-los ao catolicismo, como forma de torná-los mais dóceis para serem escravizados pelos senhores de terras;
	
	Apesar de conseguirem muitos resultados positivos nas atividades econômicas, pois castigavam os índios preguiçosos, no campo religioso não alcançaram resultados, sendo baixo o número de índios que se converteram ao cristianismo.
	
	Os jesuítas desenvolveram a catequese junto aos índios, como forma de escravizá-los, aplicando constantes castigos físicos a quem não trabalhasse;
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201801409403)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre as características da Companhia de Jesus no Brasil, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	Pretendia expandir os preceitos da fé cristã e doa valores pregados pela Igreja Romana.
	
	Estava inserida no contexto da cultura civilizatória europeia.
	
	Pretendeu no Brasil conquistar o maior número de fiéis e seguidores.
	 
	Tinha como principal objetivo a educação de mulheres, sobretudo filha de colonizadores.
	
	Não incluiu o negro em seus ensinos alfabetizadores.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201801728360)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO TEM UMA TESE IMPORTANTE QUE VINCULA DIALETICAMENTE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO. Neste processo caberia à sociedade colocar a educação como :
		
	
	Aspectos secundário em relação aos interesses nacionais.
	
	Desvinculada do processo de desenvolvimento nacional.
	
	Menor destaque em relação ás questões do desenvolvimento.
	
	Sem relações com o contexto filosófico da época e com o desenvolvimento econômico.
	 
	Situação de primazia no que respeita aos problemas nacionais.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201801381173)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com a assinatura do Tratado de Madri por Portugal e Espanha, o Marquês de Pombal passou a exigir a retirada dos jesuítas da região das missões localizada no extremo sul do Brasil. Podemos resumir em duas as razões que levaram o Marquês de Pombal a expulsar os jesuítas do Brasil: o poder econômico e o poder ideológico. Analise as afirmativas abaixo sobre as duas razões da expulsão.
I-                    A Companhia de Jesus se tornou muito rica ao longo dos 210 anos de permanência no Brasil, o que conferiu aos jesuítas um enorme poder político, que em alguns momentos rivalizava com o poder do estado português.
II-                  A Companhia de Jesus determinava o que era certo e errado em termos de comportamento e costumes.
III-                A moral católica era  disseminada pelos colégios e missões, para  toda a sociedade colonial. 
Marque a opção correta:
 
 
		
	
	A afirmativa  II refere-se ao poder econômico.
	
	As afirmativas I e II referem-se ao poder econômico .
	
	As três afirmativas referem-se ao poder ideológico.
	
	A afirmativa I refere-se ao poder ideológico.
	 
	As  afirmativas II e III referem-se ao poder ideológico.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201801170729)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre as reformas trazidas pelo Marques de Pombal para o Brasil, relacionadas a educação, podemos destacar Exceto:
		
	
	A criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas.
	
	A expulsão dos jesuítas da colônia
	
	A permanência da não existência de escolas técnicas na colônia
	 
	A formação de Universidades na Colônia.
	
	A criação de mais um tributo, este relacionado a educação, o subsídio literário.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201801844128)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Bonaparte havia tomado o poder em 1799 e tinha como um dos objetivos, na sua escalada militar, tornar o seu país o maior Império que o mundo já tinha conhecido. O país a que se refere o texto é:
		
	
	Holanda
	 
	França
	
	Portugal
	
	Alemanha
	
	Inglaterra
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201801844602)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Família Real e a Corte Portuguesa trouxeram mais de 60 mil volumes nos navios que os transportaram de Portugal para o Brasil. O resultado disso foi a criação do (a):
		
	
	Academia Militar
	
	Escola Real de Ciências
	 
	Biblioteca Nacional
	
	Banco do Brasil
	
	Imprensa Régia
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201801861661)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No período do Império , com a criação da seção feminina na Escola Normal da Província as moças puderam se profissionalizar na carreira do magistério. No final do século, a classe docente começou a se tornar predominantemente:
		
	
	masculina
	
	de professoras portuguesas
	 
	feminina
	
	mista (homens e mulheres)
	
	de freiras
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201801851819)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante o Império a educação das crianças não era valorizada, apesar da grande população não escrava. Muitas transformações foram realizadas nesse período e uma delas foi a criação do Colégio Pedro II, sobre esse fato é correto afirmar que:
		
	
	Era um estabelecimento padrão de ensino primário.
	
	O Ato adicional de 1834 institui a aceitação de meninas no colégio.
	
	Tinha o objetivo de atender a todos desde os filhos da elite intelectual do país até os filhos dos ex escravos.
	 
	Somente o Colégio Pedro II tinha autorização para conferir o título de bacharel.
	
	Foi criado por D. Pedro I em homenagem ao seu filho.