AV2 Educação Ambiental

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26/6/2014 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=127307700&p1=201307219438&p2=1746098&p3=CEL0066&p4=101693&p5=AV2&p6=18/06/2014&p10=9866944 1/4
 
Avaliação: CEL0066_AV2_201307219438 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 201307219438 - ANA ANGELICA SILVA COSMO
Professor:
LILIAN CARLA CAPISTRANO FERNANDES
FERNANDO PERIARD GURGEL DO AMARAL
Turma: 9018/I
Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 1 Data: 18/06/2014 11:11:20
 1a Questão (Ref.: 201307443188) Pontos: 0,0 / 1,5
O Congresso objetivou a discussão das dificuldades encontradas e dos progressos alcançados pelas nações, no
campo da EA, e a determinação de necessidades e prioridades em relação ao seu desenvolvimento, desde
Tbilisi. Fez uma análise da situação ambiental global e não encontrou sinais de que a crise ambiental houvesse
diminuído. Qual foi este evento? Quando e onde?
Resposta: xzzz
Gabarito: Congresso Internacional em Educação e Formação Ambientais, promovido pela Unesco/ Unep/IEEP,
conhecido como o Congresso de Moscou. Realizada em 1987 em Moscou na Russia.
 2a Questão (Ref.: 201307443255) Pontos: 1,5 / 1,5
Os projetos surgem das mais variadas formas, mas o empenho pessoal de educadores nem sempre é suficiente
para poder desenvolvê-los em sua plenitude. Porquê?
Resposta: Para se realizar um projeto, é necessário que além do empenho pessoal do educador, tenha-se
competência técnica, que se parta de um tema estabelecido previamente, defina os objetivos, para que através
de um todo, possa-se desenvolvê-lo em sua plenitude.
Gabarito: Porque é importante pensar no desenvolvimento deles inseridos em organizações que legitimem,
divulguem, viabilizem sua execução. Nesse sentido, podem ser pensadas as relações existentes entre
instituições governamentais e não-governamentais no desenvolvimento de projetos de intervenção educacional,
em particular aqueles de educação ambiental, e os vários segmentos da população que, de uma forma ou de
outra, necessitam de projetos educacionais.
 3a Questão (Ref.: 201307314079) Pontos: 0,5 / 0,5
Qual alternativa abaixo diz respeito ao conceito: "Idéia de que todos os seres humanos nascem com o mesmo
potencial, que deve ser desenvolvido no decorrer da vida."
saúde
trabalho
 educação
ambiente
economia
26/6/2014 Estácio
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 4a Questão (Ref.: 201307322947) Pontos: 0,5 / 0,5
O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural
continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente, ____________ de quase
todas as espécies não domesticadas.
Qual alternativa completa a frase?
a diminuição
a redução
a proliferação
o acréscimo
 a extinção
 5a Questão (Ref.: 201307283092) Pontos: 0,5 / 0,5
Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela primeira vez as questões políticas,
sociais e econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a perspectiva
de realmente empreender ações corretivas?
Moscou, 1987
 Estocolmo, 1972
Rio Oil & Gás, 1996
Tbilisi, 1987
Rio-92
 6a Questão (Ref.: 201307479553) Pontos: 0,5 / 0,5
Em nenhum período conhecido da história humana, precisamos tanto de mudança de paradigmas, de uma
EDUCAÇÃO renovadora, libertadora. Mais do que produzir painéis solares mais baratos, reciclar e dotar os
carros de células de combustível, em vez de petróleo, precisamos de um processo mais completo, que promova
o desenvolvimento de uma compreensão mais realista do mundo. No século XX, o ser humano involuiu, ética e
espiritualmente (Dias, 2004). O papel da educação ambiental nesse contexto torna-se mais urgente. Precisamos
oferecer mais formação. A educação, infelizmente, ainda ¿treina¿ o estudante para:
a economizar recursos naturais praticando a reutilização de materiais
ter mais respeito com os animais
 ignorar as consequências ecológicas dos seus atos, incentivndo o consumo e o desenvolvimento
tecnológico a qualquer preço.
a não degradar o meio ambiente não disperdiçando energia
a ter consciência ambiental e praticar atos mais sustentáveis
 7a Questão (Ref.: 201307298626) Pontos: 0,5 / 0,5
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança
humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
 projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
26/6/2014 Estácio
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considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
 8a Questão (Ref.: 201307444678) Pontos: 0,5 / 0,5
Destaca mudanças de parâmetros biológicos e ambientais, produzidos geralmente por problemas de origem ou
indução humana em escala global (diminuição do ozônio na estratosfera, chuva ácida) e em âmbito local e
regional (contaminação de um rio, erosão de uma bacia hidrológica, etc). São também úteis na gestão de
espaços naturais, mas apresentam maior importância em nível supra-regional, ajudando na coordenação de
políticas e de planos de gestão em âmbito nacional e internacional, diz respeito a que programa abaixo?
Programa de acompanhamento socioeconômico
Programa de acompanhamento biológico
Programa de monitoramento de plano de ação
Programa de controle de poluição
 Programa de controle de impacto
 9a Questão (Ref.: 201307471409) Pontos: 1,0 / 1,0
Após o anúncio pela mídia de uma grande tragédia que ocorreu no verão da cidade de Nova Friburgo, RJ, em
2011, na qual várias vítimas tiveram suas casas soterradas, um professor de Biologia levou para sala de aula:
um tapete de grama natural (usado na plantação dos gramados); um quilo de argila; duas bacias retangulares;
e dois litros de água. Em uma das bacias, colocou o tapete de grama, e na outra espalhou a argila, de tal forma
que estes dois substratos ocupassem metade da área da bacia. Ele inclinou cada uma delas, deixando a argila e
o tapete de grama na parte mais elevada. Em seguida, distribuiu a água para dois alunos e pediu para que
estes a derramassem delicadamente sobre cada um dos dois substratos. Na bacia com o tapete de grama, a
água escorreu límpida e o gramado permaneceu íntegro. Por outro lado, na bacia que continha o substrato
argiloso formou-se uma poça de lama. Depois deste experimento o professor anotou no quadro o tema da aula:
Erosão e desastres naturais e várias perguntas para discussão. Esta metodologia de aula se encaixa em qual
teoria?
Na Teoria Bancária, pois podemos observar claramente o caráter autoritário do professor, ao querer
controlar todos os momentos da aula, realizando um experimento meramente expositivo.
Na Teoria Crítica, uma vez que o professor permitiu que o aluno construísse sozinho seu conhecimento a
respeito do processo de erosão, de maneira desvinculada da realidade social.
Na Teoria Tradicional, uma vez que o objetivo do professor foi depositar no aluno a informação de que a
erosão é provocada pelo desmatamento das encostas.
 Na teoria Crítica, já que o experimento foi realizado após um grande desastre ambiental que havia sido
amplamente divulgado pela mídia e os discentes tiveram a oportunidade de discutir o tema.
Na Teoria Clássica, já que o experimento está sendo usado para confirmar aquilo que os alunos já
conheciam a respeito da erosão e sua relação com os desastres naturais.
 10a Questão (Ref.: 201307479734) Pontos: 1,0/ 1,0
Na educação ambiental, discutimos a importância da Epidemiologia vista como disciplina que debate o processo
de geração da doença por meio da atuação de fatores. Qual alternativa NÃO se relaciona a este debate?
Observa-se a infinidade de novos fatores que estão somando-se aos antigos aos quais o homem
moderno está exposto.
Depreende-se que, dada a capacidade criativa ou imaginativa do homem, com o avanço científico e
tecnológico, as ações humanas muitas vezes impactam inadvertidamente o ambiente.
 A capacidade inventiva do homem o salvará de sua degradação, uma vez que ele criará recursos
artificais iguais aos naturais.
Grande parte dos fatores ambientais que afetam a saúde humana é de natureza antrópica, ou seja, é
desencadeada pelo próprio homem
Percebe-se que o homem é o causador de seus maiores problemas de escassez de recursos naturais