trabalho futebol de 7

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PUC Campinas
Atividades Físicas para Pessoas com deficiência
Professora: TERESA KRAHENBUHL LEITAO
Plano de Aula Futebol de 7
Maurício Carvalho da Silva Marinho 14134563
PUC Campinas 2015
Futebol de sete
Em 1978 surgiu o futebol de 7 para paralisados cerebrais. Foi na cidade de Edimburgo, na Escócia, que aconteceram as primeiras partidas. A primeira Paralimpíada em que a modalidade esteve presente foi em Nova Iorque, em 1984. Em Barcelona (1992), o Brasil estreou nos Jogos Paralímpicos e ficou em sexto lugar. Na Paralimpíada de Atlanta (1996), a seleção brasileira ficou em penúltimo lugar na classificação geral. Quatro anos depois, em Sidney, virou o jogo e conquistou o terceiro lugar geral. Nos Jogos Paralímpicos de Atenas (2004), o Brasil se superou mais uma vez e conquistou a medalha de prata, deixando para trás potências como a Rússia, Estados Unidos e Argentina.
O futebol de sete é praticado por atletas do sexo masculino, com paralisia cerebral, decorrente de seqüelas de traumatismo crânio-encefálico ou acidentes vasculares cerebrais. As regras são da FIFA, mas com algumas adaptações feitas pela Associação Internacional de Esporte e Recreação para Paralisados Cerebrais (CP-ISRA). O campo tem no máximo 75m x 55m, com balizas de 5m x 2m e a marca do pênalti fica a 9,20m do centro da linha de gol. Cada time tem sete jogadores (incluindo o goleiro) e cinco reservas. A partida dura 60 minutos, divididos em dois tempos de 30, com um intervalo de 15 minutos. Não existe regra para impedimento e a cobrança lateral pode ser feita com apenas uma das mãos, rolando a bola no chão. Os jogadores pertencem às classes menos afetadas pela paralisia cerebral e não usam cadeira de rodas. No Brasil, a modalidade é administrada pela Associação Nacional de Desporto para Deficientes (ANDE).
Dados do Comitê Paralímpico .
 
	Plano de Aula FUTEBOL de 7
	Aluno : Maurício Carvalho da Silva Marinho
	Objetivos específicos:
	Desenvolver as habilidades motoras do fundamento do futebol de 7;
Proporcionar um bom clima social entre os participantes;
Desenvolver habilidades táticas
	Conteúdos
	Procedimentos
	Instrumento de Avaliação
	Habilidades motoras básicas do passe, chute, drible e noções táticas do futebol de 7
	1.Oficina prática individualizada.
	1. Domínio motor – manipulação e deslocamento: observação
	Habilidades sociais de convivência em grupo;
	2.Oficina prática em pequenos grupos.
	2. Domínio afetivo-social – mudanças de valores, interesses e atitudes: questionário e ficha de observação;
	Habilidades cognitivas sobre regras e entendimento do jogo.
	3. Oficina prática coletiva.
	3.Domínio cognitivo - recordação ou reprodução: ficha de observação
	Recursos das Oficinas
	Espaço físico:
1 campo de futebol y
	Material esportivo:
06 bolas de futebol / 14 coletes / 1 apito
	Material didático:
pranchetas / 1 ficha de avaliação
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	 Plano de Aula FUTEBOL de 7
	Aluno: Maurício de Carvalho da Silva Marinho
	Conteúdos 
	Procedimentos
	Instrumento de Avaliação
	Exercício 1 – melhoria da coordenação do deslocamento com o drible
Condução da bola na mesma velocidade dos companheiros (triângulo equilátero, isóscele, escaleno; quadrado; retângulo)
Condução da bola em velocidade diferente (triângulo, retângulo e quadrado) dos companheiros, mas com chegada aos pontos finais ao mesmo tempo.
Colorir, colocar nº ou letras nos cones para facilitar a compreensão da movimentação por parte dos deficientes intelectuais.
Quando ocorrer o entendimento (domínio cognitivo) as marcações devem ser retiradas.
	
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	Domínio motor: analisar o domínio de recepção/domínio e do passe – parte interna do pé: ficha observação;
Domínio afetivo-social – mudanças de valores, interesses e atitudes: questionário e ficha de observação;
3.Domínio cognitivo - recordação ou reprodução: ficha de observação
	Exercício 2 – melhoria da condução da bola (drible)
Incentivar os jogadores a manter o controle próximo sem a pressão de um adversário.
Etapas:
Posicionar 7 cones em linha reta;
Determine uma entrada, usando cones em um dos lados;
Demonstre primeiro sem a bola, depois com bola;
Faça os jogadores darem voltas pelos cones lentamente sem a bola, depois com a bola;
Corrija os jogadores que perdem o controle ou dão voltas muito grandes;
Incentive os jogadores a usar os dois pés.
Pontos de ênfase: 
1. controle próximo do corpo;
2. consciência da posição do corpo quando dá voltas
	
	
	Exercício 3 – melhoria da precisão dos passes e finalizações
Finalidade do treino:
Melhorar a precisão dos passes e chutes
Ajudar o jogador a passar e a chutar sob pressão
Etapas:
Designar uma área de 10 x 10 metros e posicionar de 5 a10 cones no meio;
Formar times de 3 a 4 jogadores
Os jogadores posicionados nas laterais tentam derrubar os cones passando a bola para o outro lado;
Veja quanto tempo a equipe vencedora leva para derrubar os cones correspondentes com sua cor.
Pontos de ênfase: chute além dos cones – enfatizar a precisão do passe e/ou finalização, não a velocidade.
Quando usar: sessões de treinamento relativas a habilidade do passe e/ou da precisão do chute 
	
	
	
	
	
	
	
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	 Plano de Aula FUTEBOL de 7
	Aluno: Maurício de Carvalho da Silva Marinho
	Conteúdos 
	Procedimentos
	Instrumento de Avaliação
	Exercício 4 – melhoria da parte tática – Ataque e Defesa.
Finalidade do treino: 
Melhorar a transição de ataque e defesa.
Ajudar o jogador a mudar a postura de jogo.
Etapas
1.Designar uma quadra ou campo retangular.
2. Dividir as equipes em 2 ou 3 equipes com a mesma quantidade de jogadores.
3. Cada time terá a sua cor pré-determinada, e terá suas balizas para defender e a baliza dos adversários para atacar.
4. Observar o entendimento dos alunos.
5. Acrescentar mais balizas/ou trocar as balizas de lugar aumentando o grau de dificuldade.
6-Pontos de Ênfase: Defesa de sua baliza – observar que o time deve se preocupar com o ataque e estar bem posicionado para voltar rapidamente para defesa.
7.Quando usar : Quando estiver treinando parte tática de ataque e recomposição rápida da defesa.
Observação : pode ser utilizado no fim uma atividade com todos os gols livres, podendo qualquer time marcar gol .
Exercício 5 realizar o jogo propriamente dito com 7 jogadores de cada lado.
	
	
	 
	
	
	
	
	
	
	
	
_1485803013/ole-[42, 4D, 96, A9, 02, 00, 00, 00]
_1492858672/ole-[42, 4D, 7E, A8, 05, 00, 00, 00]
_1492858673/ole-[42, 4D, B6, 4C, 06, 00, 00, 00]
_1492858674/ole-[42, 4D, 56, 13, 06, 00, 00, 00]
_1485803717/ole-[42, 4D, 7A, 40, 03, 00, 00, 00]
_1485028407/ole-[42, 4D, 96, B2, 02, 00, 00, 00]
_1485028478/ole-[42, 4D, 9E, D8, 04, 00, 00, 00]
_1485028374/ole-[42, 4D, 36, C3, 01, 00, 00, 00]