AV_» ANÁLISE TEXTUAL

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	Avaliação: CEL0465_AV_» ANÁLISE TEXTUAL       
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: - ANA 
	Nota da Prova: 7,3        Nota de Partic.: 2        Data: 02/06/2014 10:20:27 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 241165)
	Aula 1: LÍNGUA E LINGUAGEM
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia a definição a seguir: "É um código, ou seja, um conjunto de elementos e de regras combinatórias que possibilitam a troca de infinitas informações." Esta definição pertence a uma das opções abaixo. Qual?
		
	
	A música.
	
	A cultura.
	
	O jargão.
	
	A língua.
	
	A fala.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 233531)
	Aula 1: LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Que discurso seria o mais adequado ao se escrever uma mensagem para a seguinte situação: Houve um imprevisto e você não pode participar da avaliação agendada pelo professor de uma disciplina da faculdade? 
		
	
	Profe, rolou um lance e não deu pra fazer a provinha... pô, foi só dessa vez. Alivia aê! Rsrsrsrsrs...
	
	Prezado professor, diante de um imprevisto sofrido não compareci à avaliação. Solicito agendamento de nova data para a realização da mesma. Desde já agradeço sua compreensão.
	
	Querido professor, estou :'( porque não consegui fazer sua prova. Preciso muuuuito dessa avaliação para passar. Me ajuda, por favor! :*) 
	
	Ilustríssimo senhor professor da disciplina, diante das adversidades sofridas involuntariamente, não pude realizar a avaliação demandada. Solicito humildemente a inserção de uma nova data. 
	
	Professor, não deu pra fazer sua prova. 
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 231482)
	Aula 5: Tipologia textual e gêneros textuais - parte 2
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia atentamente o trecho abaixo: Preparo "Torre levemente as fatias de pão. Passe o alho sobre cada uma delas, esfregando delicadamente. Regue as fatias com azeite. Decore o prato com a couve e sirva." Agora, marque a opção que classifica o texto quanto ao gênero textual e quanto à tipologia, respectivamente. 
		
	
	Romance - descritivo 
	
	Manual de instrução - injuntivo 
	
	Receita - descritivo 
	
	Manual de instrução - narrativo 
	
	Receita - injuntivo 
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 13947)
	Aula 3: Coesão
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia o texto abaixo e responda à questão.
  Bentinho seria metido no seminário, para não mais se encontrar com Capitu
                                                                                               Machado de Assis. 
Assinale a alternativa que substitui a frase 'para não mais se encontrar com Capitu', sem alterar o sentido do texto. 
		
	
	uma vez que não se encontrasse mais com Capitu
	
	quando não se encontrasse mais com Capitu
	
	se não se encontrasse mais com Capitu
	
	a fim de que não se encontrasse mais com Capitu 
	
	sem que se encontrasse mais com Capitu
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 245011)
	Aula 9: AULA 9
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As figuras de linguagem revelam a presença da conotação no texto. A metáfora e a metonímia são figuras que possuem traços distintos. A metáfora estabelece uma comparação implícita e a metonímia estabelece um jogo de substituição. Assinale a alternativa que apresenta uma metáfora e uma metonímia respectivamente. 
		
	
	Ele é um bom garfo. / O mundo é violento. 
	
	O Pai da Aviação. / A vida é cigana. 
	
	Sua boca é um pássaro escarlate. / Bebi dois copos cheios de leite. 
	
	Fez casa nos meus braços. / Gostamos de ouvir Roberto Carlos .
	
	Ele é bravo como um leão. / Ele é um leão. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 232149)
	Aula 4: Tipos e fatores de coerência
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A coerência é resultante da não contradição entre os diversos segmentos textuais que devem estar encadeados logicamente. Cada segmento textual é pressuposto do segmento seguinte, formando, assim, uma cadeia em que todos eles estejam concatenados harmonicamente. Quando há quebra nessa concatenação, ou quando um segmento textual está em contradição com um anterior, perde-se a coerência textual. 
Leia o exemplo: "O menino Pedro morava na cidade. Todos os dias, ele acordava cedinho, com o som do despertador. Da janela de seu quarto, voltado para o oeste, podia apreciar o nascer do sol".
Percebemos que há uma INCOERÊNCIA provocada pela inconsistência na relação entre os significados dos elementos das frases em sequência, pois há uma contradição de sentidos: como o menino podia assistir ao nascer do sol da janela de seu quarto voltado para o oeste, se o sol nasce no leste?
Qual o tipo de INCOERÊNCIA marcada pela contradição do trecho apresentado? 
		
	
	Semântica
	
	Pragmática
	
	Gramatical
	
	Estilística
	
	Sintática
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 227676)
	Aula N/A: raciocínio argumentativo
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	No texto "Ana está doente, com dengue. A mãe verificou as particularidades da doença: febre, vômito e dor nos olhos", temos o seguinte raciocínio: 
		
	
	dissertativo
	
	indutivo
	
	dedutivo
	
	expositivo
	
	injuntivo
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 23423)
	Aula 5: tipologia textual e gêneros textuais
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	iDENTIFIQUE o tipo de texto que apresenta as seguintes características:
 Indica como realizar uma ação. 
Utiliza linguagem objetiva e simples.
Emprega os verbos, predominantemente, no modo imperativo.
Assinale a alternativa correta:
 
		
	
	Exposição 
	
	Injunção 
	
	Argumentação 
	
	Entrevista 
	
	Dissertação 
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 232308)
	Aula 7: Textualidade - coesão sequencial. Articulações sintáticas e relações semânticas
	Pontos: 0,8  / 1,5 
	É necessário que compreendamos cada parágrafo como um pequeno texto, o qual deve ter sua estrutura reconhecida.
 Leia:
Lula repassa terras da União a Roraima e diz que está pagando dívida O presidente Luiz Inácio Lula da Silva assinou, nesta quarta-feira (28), um decreto e uma medida provisória repassando 6 milhões de hectares (60 mil quilômetros quadrados) de terras da União para Roraima. O repasse equivale a 25% da área total do estado e é 50% maior que a Suíça (41,2 mil quilômetros quadrados). 
Segundo Lula, o governo está pagando uma "dívida" que tem com Roraima desde a "celeuma da reserva indígena Raposa Serra do Sol". O governador do estado, José de Anchieta Júnior, negou que esteja recebendo uma espécie de recompensa por ter perdido parte do seu território por causa da demarcação da reserva indígena. [...] 
(Jeferson Ribeiro Do G1, em Brasília) 
O trecho, retirado de uma notícia, é composto por dois parágrafos. Analisando-se cada um deles, vemos que são compostos por mais de uma frase.
a) Copie o tópico frasal apresentado no primeiro parágrafo. 
b) No segundo parágrafo, o autor estabelece uma relação de oposição ao escrever: "O governador do estado, José de Anchieta Júnior, negou que esteja recebendo uma espécie de recompensa por ter perdido parte do seu território por causa da demarcação da reserva indígena". O autor poderia ter iniciado esse segundo período utilizando um conectivo a fim de ressaltar a relação de oposição.
 Reescrevao período de modo a exemplificar essa possibilidade. 
		
	
Resposta: a) Lula repassa terras da União a Roraima e diz que está pagando dívida. b)" O atual governador nega que está recebendo pagamento por ter perdido parte do seu território por causa da demarcação de reserva indígena".
	
Gabarito: 
a)Tópico frasal: "O presidente Luiz Inácio Lula da Silva assinou, nesta quarta-feira (28), um decreto e uma medida provisória repassando 6 milhões de hectares (60 mil quilômetros quadrados) de terras da União para Roraima". 
b) Sugestões: 
"Porém, o governador do estado, ..."
"Contudo, o governador do estado, ..."
"No entanto, o governador do estado, ..." 
 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 171095)
	Aula 9: METÁFORA E METONÍMIA
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Quando consideramos o fenômeno da conotação, temos palavras e expressões usadas fora do seu sentido real, ou seja, temos o uso figurado. Na frase "A vida é um teatro de fantoches" temos um fenômeno linguístico que envolve sentido. Que nome damos a esse fenômeno: metáfora ou metonímia? Justifique sua resposta.
		
	
Resposta: Esse fenômeno é uma metáfora, pois está comparando o teatro de fantoches com a vida que é cheia de acontecimentos sejam eles alegres ou tristes.
	
Gabarito: 
Como 'vida' é o elemento comparado e 'teatro' é o elemento comparante temos metáfora. A metáfora consiste no emprego de uma palavra fora do seu sentido básico por efeito de uma semelhança. No caso da metáfora, temos uma relação comparativa sem o uso de 'como'.
		
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014.
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